人音版四年级音乐上册第7课《阳光牵着我的手》教学设计

四年级音乐课《阳光牵着我的手》第一课时教案
教材内容：
新人音版音乐教材2013版四年级上册第七课《祝你快乐》之《阳光牵着我的手》第一课时。
教材分析：
这是一首童声合唱曲。歌词十分精炼，含义深刻，充满了活力和朝气，表现了少年儿童蓬勃向上、渴求真理的精神风貌和坚定信念。
教学目标：
1、用抒情阳光的情绪正确演唱《阳光牵着我的手》。
2、能辨别正确和错误的发声，并能尝试用正确的发声方法演唱。
3、通过学习，体会新世纪的少年儿童热情乐观的精神风貌和永远跟党走的坚定信念。激发学生对党、对生活的热爱之情及同学之间的团结友爱之情。
教学重点：
有感情演唱歌曲《阳光牵着我的手》第一声部
教学难点：
掌握呼吸记号“v”和力度记号“mf”“f”的意思，附点节奏“x . x”和休止符“0”“0”的唱法。使其在音乐表现中强化感染力。
教学方法：
视听相结合、点谱法
教学准备：
多媒体课件 钢琴 话筒
教学过程：
一、创设情境、激趣导入
师：同学们，跟你们讨论一个小问题：一年四季中，你们喜欢阳光明媚的晴天多一些，还是雨雪纷飞的阴天多一些呢？（晴天多一些）那什么样的天气算是晴天呢？（有太阳）
师：嗯，老师也喜欢有太阳的晴天多一些，因为充足的阳光能使人感到愉快，神清气爽的。
师：今天老师要和大家一起学习一首与阳光有关的歌曲，请看大屏幕：《阳光牵着我的手》，请同学们先来听一听这首歌。
二、学习新歌
1、聆听歌曲
师：注意在听的同时思考这样一个问题：这首歌是用什么样的情绪演唱的？歌曲是几拍子的？
2、范唱歌曲
师：这些孩子唱得太动听了，老师也跃跃欲试了，我来唱一遍这首歌，请同学们看着课本的歌词，想一想歌曲里的“太阳”、“阳光”的含义是什么？（“太阳”代表党或妈妈；“阳光”指党或妈妈给的温暖、关怀和无私的爱……（引导学生怀着感恩的心面对一切）
）
3、学唱曲调
师：同学们想不想学唱这首歌呀？因为这首歌曲是二声部合唱曲，一课时学不完，所以这节课我们以学唱第一声部为主。老师知道大家识谱视唱能力很强，我们先来学唱第一声部的歌谱，请同学们手指曲谱，用点谱法来唱。注意，老师弹一句，请大家模唱一句，咱们一起来试试 大家的识谱视唱能力是不是又提高了呢？
4、在学唱曲谱中逐一渗透歌曲中的呼吸记号、力度记号、附点节奏、休止符等应注意的问题。对哪些地方不会唱的提问。师生一起解答或示范。
师：“同学们觉得哪里还有不会唱得地方吗？”“有谁能帮助他？”
5、复听歌曲，看歌词，再一次感受歌曲的情绪及演唱速度。
师：大家基本学会第一声部的曲谱了，让我们再一次的仔细聆听一下歌曲，进一步的感受歌曲的情绪及演唱速度。
6、指导学生有感情、有节奏的读词，注意歌词的发音及归韵，找出发平翘舌音的字，着重练习“手”、“走”。
师：相信同学们已经非常熟悉这首歌的曲谱了，接下来，我们进行一个有趣的环节，
按节奏读歌词，要求是，我读一句，你们模仿一句，试试你们的模仿能力吧，有信心吗？
7、教师弹琴指导学生填词配唱，及时纠正填词错误。
师：我们班同学听歌填词的能力也是非常强的，请同学们自己来完成听音乐填唱歌词的任务，有信心吗
①填唱歌曲的第一段歌词两遍，及时纠正演唱错误。
②自主随琴填唱第二段歌词，注意演唱情绪把握。
8、完整有感情演唱第一声部歌曲。（先播放范唱音乐，再放伴奏音乐）
师：这首歌，我们基本学会演唱了，请大家再仔细听一听范唱音乐，一会儿试一试随伴奏音乐有感情的演唱这首歌。
三、拓展延伸
1、设问：我们该如何理解阳光牵着我的手？
生讨论。（指党或妈妈带领我们健康成长，幸福生活）
2、听音乐，选择拍号
师：同学们，轻松一下，我们进行一个有趣的听音选择游戏，要求听到音乐后，选择对应的拍号，如果正确，会奖励大家一枚奖章，反之，则要求再听一遍，咱们一起试一试运气吧！
3、以稍快的速度、热烈的情绪唱好第一声部歌曲。
四、总结
同学们，通过今天的学习，我们新世纪的少年儿童应该树立永远跟党走的坚定信念，让我们心存感恩，心存阳光，开心与快乐将会陪伴你们度过每一天，迎接你们的将是灿烂的明天！