统编版语文四年级上册第五单元习作：生活万花筒 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
生活万花筒
万花筒
多姿多彩
生活万花筒
家里的事
学校的事
社会新闻
道听途说的事
审 题 指 导
我要写什么：
◎“亲身经历的”或“看到的”或“听说的”。
我要怎么写：
◎只写一件事，且是印象深刻的事。
◎按顺序写清楚。
我能写什么：
◎趣事、烦心事等反映真实心情、体会的事。
◎一波三折、有悬念的事。
◎发生在家庭、教室等各种地方的事。
注意事项：
◎要把事情的起因、经过和结果交代完整。
1.在本次习作中，以下哪种做法不可行？（ ）
A.按照时间顺序，记叙印象深刻的一件事
B.围绕一个主题，写几件有代表性的事情
C.按照事情的起因、经过、结果来写一件事
D.先在开头写出事情的结果，再写事情的经过
解析：
本次习作要求按照一定的顺序，写一件印象深刻的事情。
A、C、D选项都符合习作要求。
B选项写的不止一件事，不符合习作要求。
B
2.如果你打算写捉蚊趣事，你觉得哪个部分应该重点写？（ ）
A.夏天的夜晚很闷热，蚊子吵得“我”难以入睡
B.介绍轮番登场的各种捉蚊“武器”
C.“我”怎样捉住蚊子
D.捉住蚊子后快乐的心情
解析：
C选项“‘我’怎样捉住蚊子”是事情的经过，应重点写；
A、B、D选项分别是事情的背景、所用的工具和自身的感想，不是事情的主要内容，应略写。
C
误区提醒
①只选一件印象深刻的事来写，不能写多件事哟！
②要按照一定的顺序、有条理地交代事情的经过，不能想到什么就写什么。
③所写的事情应该有前因后果，不要写成对自己的兴趣爱好或事物、景物等的介绍。
方 法 点 拨
（一）
按照顺序，
交代清楚六要素
题目 挖藕记
起因 周末，老师带我们到荷塘做小小挖藕人。
经过 “我”穿上下防水衣后冲进荷塘，但找不到藕。
“我”激动地拔起一棵藕，却发现那只是一根茎。
“我”回想老师教的方法，耐心地找到藕并拔了出来。
结果 挖藕活动很有意义，“我”感到非常快乐。
地点
人物
时间
“六要素”
（二）
捕捉细节，
写好“慢镜头”
1.动作＋语言＋心理
“现在蚊子莫不是成精了？”我揉着脑门上鼓起的包，自言自语道。“嗡嗡——”声音又来了，我快速地举起手，用力地朝声音传来的方向抓去，小心翼翼地收回来，满怀期待地打开手——竟然没抓住！这时只见蚊子早已停在高处，好像在炫耀，于是我踮起脚，伸出手，重重地拍向墙。又一次落空，
话语“慢镜头”
捉蚊的过程中加上自己的话语。
动作“慢镜头”
将捉蚊的动作分解成众多小步骤。
1.动作＋语言＋心理
话语“慢镜头”
捉蚊的过程中加上自己的话语。
心理“慢镜头”
写清楚自己当时心里所想的内容。
我惨叫道：“我的手啊！”看着手心通红，我愤怒地对着那只趴在台灯上的蚊子大声地喊道：“臭蚊子！今天不把你灭了，我就不罢休！”
我知道，用手拍死它对我来说难度太大了。于是，我拿出尘封已久的终极武器——杀虫喷雾。哼！事到如今，我也只能赶尽杀绝了。
2.看到的＋听到的＋想到的
我注视着汤锅上的白雾，时不时看看手表，听着“咕嘟咕嘟”的水声。“15分钟怎么过得这么慢啊？我都等不及了。”
看到的
听到的
想到的
看到的、听到的和想到的内容，应该与事情或事物本身有关联，避免漫无目的地发散哟。
3.眼前的画面＋联想到的画面
只见君华摆起两臂，越跑越快，当跑到起跳线前的时候，她左脚脚掌着地，右腿向上方抬起，两臂摆动，身子腾空而起，向上跃去，整个身子顺利跨过横竿，在半空中画出一条优美的弧线！此刻她仿佛是一头身姿矫健的猎豹，在大草原上灵活地越过障碍、恣意奔跑。
眼前的画面
联想到的画面
（三）
抓住真实表现，
写好“特写镜头”
“普通镜头” “特写镜头”
诊室里摆满了医疗工具：带钩的、带尖的、带刺的、带刃的。我心里也不禁有点儿紧张。医生察觉到了我们的心情，没有急着戴上手套，而是一边温柔地抚摩着猫咪的脑袋，一边向我了解它的生活习惯。 诊室里摆满了医疗工具：带钩的、带尖的、带刺的、带刃的。我心里也不禁有点儿紧张。医生察觉到了我们的心情，没有急着戴上手套，而是一边温柔地抚摩着猫咪的脑袋，一边向我了解它的生活习惯。他的手宽大、粗糙，手背上还有淡淡的抓痕，却把猫咪摸得眯起眼睛、直打呼噜。
“特写镜头”
特写的内容一定得是真实发生的，不能放大虚构的内容哟。
学 以 致 用
雨中被困
你有坐在车中、被困在泥地里的经历吗？
暑假里的一天，我们一大早坐长途车跟团旅行，不巧碰上了大雨，窗外白茫茫一片。中午时，车队跟着头车，开进了岔路上的一条泥泞小道。
雨越下越大，路面坑坑洼洼。车开在下坡路上时，不时传来车轮轧过石子的“咚”“嗒”声。我的心怦怦直跳，心想：万一我们的车打滑，掉进沟渠里怎么办呢？万一前面是条死路怎么办呢？万一我们被困在这里怎么办呢？前方有一辆车正在艰难地倒回来，看来此路不通。
按照一定顺序，交代清楚六要素
抓住“看到的＋听到的＋想到的”，写好“慢镜头”
头车的司机意识到情况不对劲了，赶紧掉转车头，但是车轮开始在泥地里打滑，车子开不动了。那辆车的后轮不停地在泥土里打转，引擎轰鸣，越来越多的淤泥积在轮胎的周围，车子像一只暴雨中的困兽在怒吼，做着徒劳的挣扎。
我们这辆车的司机也赶紧开始掉头。开始还一切顺利，成功掉转了车头，车上的人欢呼雀跃。可是我们才高兴了没多久，困难又来了。我们该怎么上坡，回到公路上呢？司机手握着方向盘左拐右拐，踩尽油门也开上不去。
抓住“眼前的画面＋联想到的画面”，写好“慢镜头”
到了下午爸爸和车上的几个叔叔下车找了几块石头垫在车轮后面，想让车借力上坡。引擎轰隆隆地咆哮着，但几分钟过去了，车还是上不去。他们最终决定用人力推车。爸爸和叔叔们额头和手背的青筋暴起，身上的衣服绷得紧紧的，“一、二！一、二！”地吆喝着使劲。他们想一步一步地把车子推上去。可是车轮转动卷起的泥土已经溅了他们一身了，车子还是一动不动。实在没有了办法，大人们拨打了求救电话，回到车里等待救援。
抓住真实表现，写好“特写镜头”
小伙伴已经哭得稀里哗啦，我也紧张得不行，陷在泥地里的我们要等到猴年马月才能出去啊！我抱着妈妈的手臂，小声地问道：“妈妈，怎么办呀？”可妈妈只是沉默地摸了摸我的头。
临近傍晚，一辆有着巨大轮子的民用拖拉机向我们驶来。这回我们有救啦！每个人的眼中闪现出希望的光芒。很快我们就脱离了泥地，回到了平坦的公路上。大家都松了一口气。
这段泥地被困的经历实在是太新鲜，太令我难忘了。我想告诉所有的司机：下雨天要辨清方向，千万不要开进泥地里！
用“心理＋动作＋语言”，写好“慢镜头”
按照一定顺序，交代清楚六要素
捕捉细节，
写好“慢镜头”
生活
万花筒
按照顺序，交代清楚六要素
抓住真实表现，写好“特写镜头”
时间
动作＋语言＋心理
看到的＋听到的＋想到的
眼前的画面＋联想到的画面
小结
地点
人物
起因
结果
经过