23.《父亲、树林和鸟》第二课时教案

《父亲、树林和鸟》第二课时教学设计
一、教学目标
1.学生能够准确理解并复述课文中的关键情节和细节，掌握并运用课文中的重点词语和表达方式。
2.通过朗读、讨论和合作探究等方式，引导学生深入理解课文内容。
3.激发学生对大自然的热爱之情，培养学生保护生态环境的意识，体会父亲对树林和鸟的深厚情感，理解人与自然和谐相处的重要性。
二、教学重难点
重点：
深入理解课文内容，体会父亲对树林和鸟的深厚情感。
难点：
领悟关键词句在表情达意方面的作用，理解人与自然和谐相处的情感。
三、教学准备
多媒体课件（包含课文插图、关键词句解析等）
生字卡片（用于复习巩固）
课文朗读音频（用于示范朗读）
四、教学过程
（一）复习导入
1.通过生字卡片或PPT展示，快速复习上节课学习的生字词，确保学生掌握。
2.学生简要回顾上节课学习的内容，为新课学习做铺垫。
教师：（微笑）同学们，上节课我们一起走进了《父亲、树林和鸟》这篇课文，今天我们将继续深入学习。首先，我们来复习一下上节课学过的生字词。（展示生字卡片或PPT）
（学生积极举手回答，教师随机点名，确保每位学生都能参与复习。）
教师：很好，大家掌握得不错。接下来，谁能简要回顾一下上节课我们学习的内容？
学生A：我们知道了课文主要讲了父亲带“我”去树林，并且父亲对树林和鸟非常了解。
教师：非常棒，你概括得很准确。那么，今天我们将进一步探索课文中的细节，感受父亲对树林和鸟的深厚情感。
（二）精读感悟，深入理解
1.品读重点句段：“父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻，他喃喃地说：‘林子里有不少鸟。’”
(1）轻轻读读加点部分，有什么发现吗？（引导学生发现两个修饰词）
(2)这是一片幽深的树林，也是一片雾蒙蒙的树林。以前都是用一个词来形容，（PPT显红：幽深的树林），这片树林给你怎样的感觉？（PPT显红：雾蒙蒙的树林），现在这片树林又让你觉得怎么样 在作者眼里，这片树林不光幽深，还朦朦胧胧的（PPT显红：幽深的雾蒙蒙的树林），我们一起读读显红的部分。
（3）引导学生分析这些句段中的关键词语（如“望了又望”、“闻了又闻”等），体会父亲对树林和鸟的细致观察和深厚情感。
理解“望了又望、闻了又闻”：你读懂了什么？
2.“我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。”
可让学生想象画面，体会父亲与树林融为一体的情境。
师：读了这个句子，你觉得父亲是怎么望的？（聚精会神，心平气和地望。）（师板书：凝神静气）谁来像父亲一样望一望？（指名表演）从父亲的神态中你体会出了什么？（观察仔细、善于观察。）
师：同学们，快带着你的体会读读吧！（生读师评）
师：父亲看得这么仔细，可见他真喜欢树林和鸟哇，难怪文章一开头就说——“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”。（再次齐读）
3.合作探究：
分组讨论，探讨父亲是如何了解鸟的习性的，以及这些习性对鸟的生活有何影响。
4.鼓励学生结合课文内容和生活经验，发表自己的见解和看法。
教师：接下来，我们分组讨论一个问题：父亲是如何了解鸟的习性的，以及这些习性对鸟的生活有何影响？
（学生分组讨论，教师巡视指导。）
（讨论结束后，各组派代表发言。）
学生D：我们组认为，父亲经常到树林里观察鸟，所以很了解它们的习性。比如，他知道鸟什么时候觅食，什么时候休息，这对鸟的生活非常重要。
学生E：我还知道，了解鸟的习性可以帮助我们更好地保护它们，避免在它们最脆弱的时候打扰到它们。
教师：大家的讨论非常深入，也很有道理。确实，了解动物的习性是保护它们的前提。
5.示范朗读，指导学生有感情地朗读课文中的重点句段。
教师：现在，我们来有感情地朗读这段文字，注意语速、语调和停顿，尽量读出父亲对树林和鸟的深厚情感。
6.个别朗读。
7.集体朗读。
（三）拓展延伸，升华情感
1.引导学生思考人与自然的关系，讨论我们应该如何保护生态环境和野生动物。
过渡：“我”高兴，也不仅仅因为父亲不是猎人，其实呀，“我”心里还有更大的愿望，你们知道吗？（学生自由交流）是呀！希望身边所有的动物都不要受到伤害，人类和自然能友好相处。这就是“我”，也是所有人最美好的心愿。为了保护野生动物资源，我国专门制定了相关的法律，对那些伤害、捕杀野生动物的人，进行法律的惩罚和制裁。
（1）引导学生了解相关法律常识。
《中华人民共和国野生动物保护法》相关内容举例：
?任何组织和个人都有保护野生动物及其栖息地的义务。
?国家或者地方重点保护野生动物受到自然灾害、重大环境污染事故等突发事件威胁时，当地人民政府应当及时采取应急救助措施。
?禁止出售、购买、利用国家重点保护野生动物及其制品。
2.教师：通过今天的学习，我们感受到了父亲对树林和鸟的深厚情感。那么，你们认为人与自然应该如何相处呢？
学生F：我认为我们应该尊重自然，保护生态环境，和动物和谐相处。
学生G：我还觉得，我们可以学习父亲那样，多观察自然，了解动物的习性，这样我们就能更好地保护它们了。
教师：大家的回答都非常棒！我们人类是大自然的一部分，只有保护好大自然，才能保护好我们自己。希望大家都能成为小小环保卫士，为保护我们的地球贡献一份力量。
3.学生以“我心中的父亲、树林和鸟”为主题，进行口头表达或书面创作。
（四）总结回顾，布置作业
1.总结回顾：
教师：这节课我们深入学习了《父亲、树林和鸟》，感受到了父亲对树林和鸟的深厚情感，也体会到了人与自然和谐相处的重要性。
2.布置作业：
抄写本课中的重点词语和句子，巩固所学知识。
有感情地朗读课文，并尝试背诵自己喜欢的段落。
搜集关于保护生态环境的资料或故事，准备与同学分享。