（2017教科版）四年级上册科学第一单元第6课《声音的高与低》
一、填空题
1．（2024三下·凤城期末）【噪声、音色、音调、音量】每个人都有自己独特的嗓音，称为 ；声音的强弱叫作 ；声音的高低叫作 ；听起来让人感到不舒服的声音，称为 。
2．（2024三下·法库期中）声音是由 产生的声音的强弱叫作 ； 声音的高低叫作 .
3．（2024六下·温岭期末）某同学用八个相同的玻璃瓶装上不同高度的水，做成一个水瓶琴，如图甲所示。已知声音的高低与振动物体长度关系如图乙所示。从左到右敲击图甲中的玻璃瓶，发现声音越来越高，则此时发声的物体主要是 (选填“玻璃瓶和空气柱”、“空气柱”、“玻璃瓶和水”)。利用专业的仪器进行测试，敲击最左边的瓶子，声音比标准音高(do)低了一点，他应该适当 水(选填“增加”、“减少”)。
4．（2024四上·光明月考）通过敲击铝片琴，晓光猜测：铝片琴发出的音高变化可能与 有关。
5．（2023四上·深圳期中）钢尺伸出桌面的长度越长，用同样大小的力拨动时，钢尺发出的声音越
二、判断题
6．（2024三下·凤城期末）敲击长短不同的铝片，较长的铝片音调更高。（ ）
7．（2024三下·凤城期末）用力敲鼓，音量变大的同时，音调也会变高。（ ）
8．（2023四上·深圳期中）声音的高低和强弱是同一回事。（ ）
9．（2024三下·浑源月考）敲击物体的时候越用力发出的声音越高。（ ）
10．（2024三下·法库期中） “不敢高声语， 恐惊灭上人”中的“高”是指声音的音量强。 ( )
三、单选题
11．（2020三下·未央期末）敲击水量不同的杯子，音调最高的是（ ）
A． B． C．
12．（2024四下·城阳期中）在城阳区“区长杯”艺术比赛中，演奏者尝试调节古筝琴弦的松紧程度，其实是在调试古筝的( )。
A．音量 B．音调 C．音色
13．（2022四下·微山期中）把尺子伸出桌面（ ），用同样力气敲击，音调最高。
A．10厘米 B．20厘米 C．30厘米
14．（2024四下·坊子期中）探究伸出桌面尺子的音高变化时发现：尺子伸出桌面越长，音高（ ）
A．越高 B．越低 C．不变
15．（2024四上·忠县期末）物体振动的快慢决定了它发出声音的高低，振动越快，音调越（ ）。
A．一样 B．低 C．高
16．（2024四上·临平期末）下面是歌曲《我和我的祖国》的一段简谱，在圈出的部分中，最高的音是（ ）。
A．1 B．6 C．7
四、连线题
17．（2024四下·寒亭期中）连一连
橡皮筋越紧 振动的越慢 发出的声音越高
橡皮筋越松 振动的越快 发出的声音越低
五、综合题
18．（2023四上·长兴月考）通过弹拨橡皮筋的活动，我们对声音的高低强弱有了新的认识。
（1）橡皮筋拉得紧，发出的声音 (填“高”或“低”)。
（2）橡皮筋变短，发出的声音 (填“高”或“低”)。
（3）弹拨粗细不同的橡皮筋，粗的橡皮筋发声 ，细的橡皮筋发声 (均填“高”或“低”)
（4）用力弹拨橡皮筋，声音会 (填“变强”或“变弱”)。
（5）用力拉橡皮筋，橡皮筋 (填“会”或“不会”)发出声音。
六、简答题
19．（2024四下·罗庄期中）怎样改变声音的高低和强弱
七、解答题
20．（声音6声音的高与低）观察记录尺子伸出桌面不同长度时的振动现象。
尺子伸出桌面的长度 我看到的(振动的快慢) 我听到的(音高的变化)
长
中
短
我的发现
答案解析部分
1．【答案】音色；音量；音调；噪声
【知识点】声音的强弱；声音的高低；声音的高低的影响因素；噪音
【解析】【分析】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。每个人都有自己独特的噪音，称为音色。声音的高低叫作音调；声音的强弱叫音量；听起来让人感到不舒服的声音称为噪声。
2．【答案】物体振动；响度；音调
【知识点】声音的产生；声音的强弱；声音的高低
【解析】【分析】声音有高、低、强、弱之分，有的声音听上去悦耳，有的听上去刺耳。声音是由物体振动产生的。声音的强弱叫作响度，声音的高低叫作音调。
故答案为：物体振动；响度；音调。
3．【答案】玻璃瓶和水；减少
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】声音的高低与物体振动快慢有关。物体振动得越快，发出的声音就越高：物体振动得越慢，发出的声音就越低。如图甲所示，某同学用八个相同的玻璃瓶装上不同高度的水，做成一个水瓶琴，从左到右敲击图甲中的玻璃瓶，发现声音越来越高，则此时发声的物体主要是玻璃瓶和水。瓶子和水的轻重是影响声音高低的主要因素。瓶子里水越少，瓶子越轻，振动越快，声音越高。利用专业的仪器进行测试，敲击最左边的瓶子，声音比标准音高低了一点，他应该适当减少瓶子里的水。
4．【答案】铝片琴的长短
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】声音的高低与物体振动快慢有关。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。铝片琴发出的音高变化可能与铝片琴的长短有关。敲击铝片琴时，铝片越短，振动越快，声音越高；铝片越长，振动越慢，声音越低。
5．【答案】低
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】 尺子伸出桌面长度越长，振动越慢，所以发出的声音越低。
6．【答案】错误
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】 音高是由物体振动的快慢频率决定的。振动越快，发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低。铝片琴上的铝片长短是不同的，敲击长的铝片发出的声音比较低，敲击短的铝片发出的声音比较高。
7．【答案】错误
【知识点】声音的强弱；声音的高低
【解析】【分析】音量是由振动物体的振动幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强，振动幅度越小，声音就越弱。当表演者加大敲击鼓面的力度时，鼓面的振动幅度会变大，声音会变强。
8．【答案】错误
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；声音的高低可以用音高来描述。振动的幅度越小，声音越弱；物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。题目说法错误。
9．【答案】错误
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】声音的高低与振动的快慢有关，声音的强度与振动的幅度在关。敵击物体的力度影响物体的振幅，力度越大，物体的振动幅度越大，发出的声音越强。
10．【答案】正确
【知识点】声音的传播；声音的强弱；声音的高低
【解析】【分析】声音有高、低、强、弱之分，有的声音听上去悦耳，有的听上去刺耳。声音是由物体振动产生的。声音的强弱叫作响度，声音的高低叫作音调。“不敢高声语， 恐惊灭上人”中的“高”是指声音的音量强。题干表述正确。
故答案为：正确。
11．【答案】A
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】敲击玻璃杯，发声的规律是水越少，音调越高；水越多，音调越低。
12．【答案】B
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】 演奏者控制琴弦的松紧，能调节琴弦的振动频率，从而调节琴声的音调。
13．【答案】A
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】考查声音的高低，尺子伸出桌面的长度越短，振动的频率越高，音调越高。
14．【答案】B
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】 物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低，在弹拨钢尺的实验中，尺子伸出桌面的长度越长，振动越慢，所听到的音高越低。
15．【答案】C
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】声音的高低可以用音高来描述，单位是赫兹，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。故选C。
16．【答案】C
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】根据音谱可知，从1-7声音是由低到高的，所以声音最高的是7。
17．【答案】
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】 声音的高低和振动的快慢有关，振动的快慢和材料的长短、粗细、松紧有关。物体振动的越快，发出的声音就越高，物体振动的越慢，发出的声音就越低。制作橡皮筋小乐器时，橡皮筋越紧，振动的越快，发出的声音越高；橡皮筋越松，振动的越慢，发出的声音越低。
18．【答案】（1）高
（2）高
（3）低；高
（4）变强
（5）不会
【知识点】声音的强弱；声音的高低
【解析】【分析】（1）声音是由物体振动而产生的。声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。用同样的力量拨动橡皮筋，橡皮筋拉得越紧，振动得越快，发出的声音越高。所以橡皮筋拉得紧，发出的声音高。
（2）物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低，橡皮筋变短，振动变快，声音变高。
（3）长度相同，粗细不同的橡皮筋，粗的橡皮筋振动慢，发出的声音低，细的橡皮筋振动快，发声高。
（4）声音的强弱主要与物体振幅有关。相同情况下，用力拨橡皮筋，橡皮筋振动幅度大，发出的声音变强；轻轻拨橡皮筋，橡皮筋振动幅度小，发出的声音变弱。
（5）用力拉橡皮筋，橡皮筋没有振动，没有发出声音。
19．【答案】声音是由物体振动产生的，声音的强弱主要与物体振幅有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音越弱；声音高低与物体振动的快慢有关，振动越快，声音越高，振动越慢，声音越低。
【知识点】声音的强弱；声音的高低
【解析】【分析】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声也停止。音量指声音的强弱，声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。音高指声音的高低，声音的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，声音就越高；物体振动越慢，声音就越低。
20．【答案】
尺子伸出桌面的长度 我看到的(振动的快慢) 我听到的(音高的变化)
长 慢 低
中 较慢 较低
短 快 高
我的发现 尺子伸出桌面的长度越长，振动的越慢，听到的声音越低
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】尺子伸出桌面的长度越长，振动的越慢，听到的声音越低。
1 / 1（2017教科版）四年级上册科学第一单元第6课《声音的高与低》
一、填空题
1．（2024三下·凤城期末）【噪声、音色、音调、音量】每个人都有自己独特的嗓音，称为 ；声音的强弱叫作 ；声音的高低叫作 ；听起来让人感到不舒服的声音，称为 。
【答案】音色；音量；音调；噪声
【知识点】声音的强弱；声音的高低；声音的高低的影响因素；噪音
【解析】【分析】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。每个人都有自己独特的噪音，称为音色。声音的高低叫作音调；声音的强弱叫音量；听起来让人感到不舒服的声音称为噪声。
2．（2024三下·法库期中）声音是由 产生的声音的强弱叫作 ； 声音的高低叫作 .
【答案】物体振动；响度；音调
【知识点】声音的产生；声音的强弱；声音的高低
【解析】【分析】声音有高、低、强、弱之分，有的声音听上去悦耳，有的听上去刺耳。声音是由物体振动产生的。声音的强弱叫作响度，声音的高低叫作音调。
故答案为：物体振动；响度；音调。
3．（2024六下·温岭期末）某同学用八个相同的玻璃瓶装上不同高度的水，做成一个水瓶琴，如图甲所示。已知声音的高低与振动物体长度关系如图乙所示。从左到右敲击图甲中的玻璃瓶，发现声音越来越高，则此时发声的物体主要是 (选填“玻璃瓶和空气柱”、“空气柱”、“玻璃瓶和水”)。利用专业的仪器进行测试，敲击最左边的瓶子，声音比标准音高(do)低了一点，他应该适当 水(选填“增加”、“减少”)。
【答案】玻璃瓶和水；减少
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】声音的高低与物体振动快慢有关。物体振动得越快，发出的声音就越高：物体振动得越慢，发出的声音就越低。如图甲所示，某同学用八个相同的玻璃瓶装上不同高度的水，做成一个水瓶琴，从左到右敲击图甲中的玻璃瓶，发现声音越来越高，则此时发声的物体主要是玻璃瓶和水。瓶子和水的轻重是影响声音高低的主要因素。瓶子里水越少，瓶子越轻，振动越快，声音越高。利用专业的仪器进行测试，敲击最左边的瓶子，声音比标准音高低了一点，他应该适当减少瓶子里的水。
4．（2024四上·光明月考）通过敲击铝片琴，晓光猜测：铝片琴发出的音高变化可能与 有关。
【答案】铝片琴的长短
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】声音的高低与物体振动快慢有关。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。铝片琴发出的音高变化可能与铝片琴的长短有关。敲击铝片琴时，铝片越短，振动越快，声音越高；铝片越长，振动越慢，声音越低。
5．（2023四上·深圳期中）钢尺伸出桌面的长度越长，用同样大小的力拨动时，钢尺发出的声音越
【答案】低
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】 尺子伸出桌面长度越长，振动越慢，所以发出的声音越低。
二、判断题
6．（2024三下·凤城期末）敲击长短不同的铝片，较长的铝片音调更高。（ ）
【答案】错误
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】 音高是由物体振动的快慢频率决定的。振动越快，发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低。铝片琴上的铝片长短是不同的，敲击长的铝片发出的声音比较低，敲击短的铝片发出的声音比较高。
7．（2024三下·凤城期末）用力敲鼓，音量变大的同时，音调也会变高。（ ）
【答案】错误
【知识点】声音的强弱；声音的高低
【解析】【分析】音量是由振动物体的振动幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强，振动幅度越小，声音就越弱。当表演者加大敲击鼓面的力度时，鼓面的振动幅度会变大，声音会变强。
8．（2023四上·深圳期中）声音的高低和强弱是同一回事。（ ）
【答案】错误
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；声音的高低可以用音高来描述。振动的幅度越小，声音越弱；物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。题目说法错误。
9．（2024三下·浑源月考）敲击物体的时候越用力发出的声音越高。（ ）
【答案】错误
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】声音的高低与振动的快慢有关，声音的强度与振动的幅度在关。敵击物体的力度影响物体的振幅，力度越大，物体的振动幅度越大，发出的声音越强。
10．（2024三下·法库期中） “不敢高声语， 恐惊灭上人”中的“高”是指声音的音量强。 ( )
【答案】正确
【知识点】声音的传播；声音的强弱；声音的高低
【解析】【分析】声音有高、低、强、弱之分，有的声音听上去悦耳，有的听上去刺耳。声音是由物体振动产生的。声音的强弱叫作响度，声音的高低叫作音调。“不敢高声语， 恐惊灭上人”中的“高”是指声音的音量强。题干表述正确。
故答案为：正确。
三、单选题
11．（2020三下·未央期末）敲击水量不同的杯子，音调最高的是（ ）
A． B． C．
【答案】A
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】敲击玻璃杯，发声的规律是水越少，音调越高；水越多，音调越低。
12．（2024四下·城阳期中）在城阳区“区长杯”艺术比赛中，演奏者尝试调节古筝琴弦的松紧程度，其实是在调试古筝的( )。
A．音量 B．音调 C．音色
【答案】B
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】 演奏者控制琴弦的松紧，能调节琴弦的振动频率，从而调节琴声的音调。
13．（2022四下·微山期中）把尺子伸出桌面（ ），用同样力气敲击，音调最高。
A．10厘米 B．20厘米 C．30厘米
【答案】A
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】考查声音的高低，尺子伸出桌面的长度越短，振动的频率越高，音调越高。
14．（2024四下·坊子期中）探究伸出桌面尺子的音高变化时发现：尺子伸出桌面越长，音高（ ）
A．越高 B．越低 C．不变
【答案】B
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】 物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低，在弹拨钢尺的实验中，尺子伸出桌面的长度越长，振动越慢，所听到的音高越低。
15．（2024四上·忠县期末）物体振动的快慢决定了它发出声音的高低，振动越快，音调越（ ）。
A．一样 B．低 C．高
【答案】C
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】声音的高低可以用音高来描述，单位是赫兹，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。故选C。
16．（2024四上·临平期末）下面是歌曲《我和我的祖国》的一段简谱，在圈出的部分中，最高的音是（ ）。
A．1 B．6 C．7
【答案】C
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】根据音谱可知，从1-7声音是由低到高的，所以声音最高的是7。
四、连线题
17．（2024四下·寒亭期中）连一连
橡皮筋越紧 振动的越慢 发出的声音越高
橡皮筋越松 振动的越快 发出的声音越低
【答案】
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】 声音的高低和振动的快慢有关，振动的快慢和材料的长短、粗细、松紧有关。物体振动的越快，发出的声音就越高，物体振动的越慢，发出的声音就越低。制作橡皮筋小乐器时，橡皮筋越紧，振动的越快，发出的声音越高；橡皮筋越松，振动的越慢，发出的声音越低。
五、综合题
18．（2023四上·长兴月考）通过弹拨橡皮筋的活动，我们对声音的高低强弱有了新的认识。
（1）橡皮筋拉得紧，发出的声音 (填“高”或“低”)。
（2）橡皮筋变短，发出的声音 (填“高”或“低”)。
（3）弹拨粗细不同的橡皮筋，粗的橡皮筋发声 ，细的橡皮筋发声 (均填“高”或“低”)
（4）用力弹拨橡皮筋，声音会 (填“变强”或“变弱”)。
（5）用力拉橡皮筋，橡皮筋 (填“会”或“不会”)发出声音。
【答案】（1）高
（2）高
（3）低；高
（4）变强
（5）不会
【知识点】声音的强弱；声音的高低
【解析】【分析】（1）声音是由物体振动而产生的。声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。用同样的力量拨动橡皮筋，橡皮筋拉得越紧，振动得越快，发出的声音越高。所以橡皮筋拉得紧，发出的声音高。
（2）物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低，橡皮筋变短，振动变快，声音变高。
（3）长度相同，粗细不同的橡皮筋，粗的橡皮筋振动慢，发出的声音低，细的橡皮筋振动快，发声高。
（4）声音的强弱主要与物体振幅有关。相同情况下，用力拨橡皮筋，橡皮筋振动幅度大，发出的声音变强；轻轻拨橡皮筋，橡皮筋振动幅度小，发出的声音变弱。
（5）用力拉橡皮筋，橡皮筋没有振动，没有发出声音。
六、简答题
19．（2024四下·罗庄期中）怎样改变声音的高低和强弱
【答案】声音是由物体振动产生的，声音的强弱主要与物体振幅有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音越弱；声音高低与物体振动的快慢有关，振动越快，声音越高，振动越慢，声音越低。
【知识点】声音的强弱；声音的高低
【解析】【分析】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声也停止。音量指声音的强弱，声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。音高指声音的高低，声音的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，声音就越高；物体振动越慢，声音就越低。
七、解答题
20．（声音6声音的高与低）观察记录尺子伸出桌面不同长度时的振动现象。
尺子伸出桌面的长度 我看到的(振动的快慢) 我听到的(音高的变化)
长
中
短
我的发现
【答案】
尺子伸出桌面的长度 我看到的(振动的快慢) 我听到的(音高的变化)
长 慢 低
中 较慢 较低
短 快 高
我的发现 尺子伸出桌面的长度越长，振动的越慢，听到的声音越低
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】尺子伸出桌面的长度越长，振动的越慢，听到的声音越低。
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