部编语文九上第三单元 第11课岳阳楼记 课时练习（含答案）

11、岳阳楼记
一、积累运用
1．读准字音是学好古文的第一步。请给加点字注音。
谪（ )守 属（ ）予作文 浩浩汤汤（ ） 淫（ ）雨菲霏( )隐曜( ) 樯（ ）倾楫( ) 薄薄暮冥( )冥 岸芷( )汀（ ）兰
宠（ ）辱偕( )忘
2．解释下列加点的词。
（1）谪守巴陵郡______ （2）越明年______（3)予夫夫巴陵胜状____________
（4）横无际涯______ （5)南极潇湘______ （6）此则岳阳楼之大观也______
（7）迁客骚人______ （8）连月不开______（9）日星隐曜______
（10）樯倾楫摧______（11）而或长烟一空______（12）沙鸥翔集______（13）宠辱偕忘______
3．下列句子中有通假字的一项是( )
A．属予作文以记之 B．前人之述备矣 C．至若景明 D．而或长烟一空
4.[易错题]下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ）
A．此则岳阳楼之大观也　　入则无法家拂士
B．后天下之乐而乐 为人谋而不忠乎
C．处江湖之远则忧其君　　此之谓大丈夫
D．不以物喜 以其境过清
5．下列各项中“之”字的用法不同于其他三项的是(
A．前人之述备矣 B．览物之情
C．予尝求古仁人之心　　D．属予作文以记之
5.[文化传承]下面关于“谪”的常识阐述正确的一项是( )
A．“谪”指的是被降职并调到边远地方做官。如滕子京、范仲淹。
3．“谪”与“迁”的概念完全一样。如韩愈左迁蓝关，就是被贬谪到潮州去。
C．中国古代文人往在被贬谪时，在文学创作上收获最丰。如柳宗元、陶渊明。
D．有很多人们熟知的诗人，都有过被贬谪的经历。如李白，就因之被称为“谪仙人”。
7．名句默写。
1)《岳阳楼记》中表现作者旷达胸襟的句子是_____________________，______________________。从时间上表现洞庭湖景象千变万化的句子是_____________________，______________________。
2)[2022·衡阳]在钟南山、陈薇等抗疫英雄的身上，我们看到了“_____________________，______________________。”（范仲淹《岳阳楼记》）的居安思危的意识和苦已为人的崇高情怀。
3)[2022·苏州]拥有一颗宠辱不惊、得失泰然的赤子之心，如先贤范仲淹所言“_____________________，______________________。才能在面对人生挫折时保持勇敢和乐观，在面对鲜花和掌声时保持清醒和谦逊。
（4）《岳阳楼记》中借鸟欢鱼跃、花茂草盛描绘青明之景的句子是：_____________________，______________________，______________,_________________。
二、阅读理解
文研读
[2023年1月北京门头沟期末改编]阅读《岳阳娄记》，回答问题。
8．下列加点部分意思都相同的一项是( )
A．四时俱备　　万籁俱寂　　一应俱全
B．不以物喜　　全力以赴　　晓之以理
C．去国怀乡　　忧国忧民　　国泰民安
D．长烟一空　　一蹴而就　　一丝不苟
9．用现代汉语翻译下列句子。
（1）览物之情，得无异乎
(2)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
10．“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”中“衔”“吞”二字有何妙处
11.[易错题]本文题为《岳阳楼记》，却巧妙避开岳阳楼，反而用大量笔墨描写洞庭湖在不同天气下的景色。请你谈谈作者这样安排的深意。
2.[立德树人·家国天下]“先天下之忧而忧，后天下之而乐”是范仲淹的政治抱负，也是他恪守的人生信条。阅读下面的【链接材料】，结合选文内容，谈谈范仲淹是如可践行其信条的。
【链接材】公天性喜施与，人有急必济之，不计家用有无。既显，门中如贫贱时，家人不识富贵之乐。
拓展阅读
【甲】见课本《岳阳楼记》。
【乙】游之日，风日清和，湖平于熨，时有小访往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪；涌，震撼城郭。予始四望渗淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。
（节选自袁中道《游岳阳楼记》）
13．[新题型]下列理解有误的一项是　　( )
A．“春和景明”的“景”是个形声字，从“日”，“京”声，形旁表意义的功能，由此可知“景”的意思是“日光”。
B．“朝晖夕阴”对仗工整，“朝”与“夕”相对，“晖”与“阴”相对，“阴”是“暗”的意县，可知“晖”的意思与“明”接近。
C．在古代“去”主要有两种释义：①离开；②距离。由此可以推出《小石潭记》中乃记之而去”的“去”与《岳阳楼记》中
D．通过联系“沉鳞竞跃”的“鳞”，可知“锦鳞游”的“鳞”是代指“鱼”。
14．请将下的句于翻译成现代汉语。
(1)此则阳楼大，，前人之述备矣。
（2）猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。
15．【甲】【乙】两文写的都是游览者在岳阳楼的所见所感。【甲】文中，_____________景物触发了“迁客骚人”的悲苦亏之情，沙鸥、锦鳞、芷兰等景物触发了迁客骚人”的喜悦之情。【乙】文中，______景物触发了作者的愉悦之情，农云、狂风、巨浪等景物触发了作者的______之情。
16．[断考点·品虚词]虚词虽然很少表示实在的意义，但在行文中常有重要作用，如连接文意、增强情感等，请具体分析【甲】文中“若夫”“至若”“嗟夫”这三个词的作用。
17．有人说，【甲】文中的“迁客骚人”和【乙】文作者袁中道都没有达到范仲淹所说的“不以物喜，不以己悲”的境界。为什么这么说
国学阅读
[跨学科综合]班级决定选择一些古文录副朗读音频，制作“假期明信片”，你们小组选择《松风阁记（二）》录制音频，请你参与。
松风阁记（二）
刘基
松风阁在金鸡峰下，活水源上。予今春始至，留再宿，皆值雨，但闻波涛声彻昼夜，未尽其妙也。至是，往来止阁上凡十余日，因得备悉其变态。
盖阁后之峰独高于群峰而松又在峰顶仰现如幢葆①临头上。当日正中时，有风拂其枝，如龙凤翔舞，离袱②蜿蜒，影落檐间，金碧相组绣，观之者目为之明。有声如吹埙篪③，如过雨又如水激崖石，或如铁马驰骤，剑槊④相磨戛，忽又作草虫呜切切，乍大乍小，若远若近，莫可名状，听之者耳为之聪。
予以问上人⑤。上人曰“不知也。我佛以净六尘⑥为明心之本。凡耳目之入，皆虚妄耳。”予曰：“然则上人以是而名其阁，何也？”人笑曰“偶然耳。”留阁上又三日，乃归。至正十五年七月二十三日记。
选自《诚意伯文集》）
【注释】①幢葆(zhuang bao)：羽幢葆车，饰有鸟羽的旗帜和车矗。②离袱(shi)：羽毛沾湿相粘，此处形容松针密集。③埙篪(xun chf)：埙、篪皆乐器。④剑槊：泛指兵器。⑤上人：对僧人的敬称。⑥六尘：佛教语，即色、声、香、味、触、法，易引发种种烦恼。
方法 示例 把握词义
推 敲 文 意 课 内 迁 移 悉：①详尽；详细。②（详尽地）知道，了浑。③全都，都。 1)因得备悉其变
名：①名字，名称。②命名。③名声。④有名⑤称说，形容。 2)莫可名状______（3）然则上人以是而名其阁______
字 形 探 究 草鲜美，落英缤纷（陶渊明《桃花源记》）例：缤纷同为绞丝旁，缤纷形容丝线繁多而杂乱，用在此处表现落花纷洒落的美态。 4)或如铁马驰骤 ________________________
5)请从下面两首乐曲中选择一首作为文中画波浪线的句子的朗读配乐，并结合乐曲特点及选句内容阐述理由。 A.《穿越竹林》（电影《卧虎藏龙》场景音乐） B．《春江花月夜》（中国古典民族音乐） 我选择_______（填选项），理由：________________________________
19．给下面的句子断句。（限断三处）
言 阁 后 之 峰　独 高　于 群 峰　而 松 又　在
峰　顶　仰　视　如　幢　葆　临　头　上
20．文章最后一段画横线句一问一答耐人寻味。请联系上下文，做朗读设计并阐述理由。
21．小组选择《松风阁记（二）》录制音频是否合适 请结合文章内容阐述你的看法。
答案：
1.zhé zhǔ shāng yín fēi yào qiáng jí míng zhǐ tīng chǒng xié
2.（1）因罪贬谪流放，出任外官　　（2）到　　（3）美好(4)边际　　（5）至、到达　　（6）壮丽景象　　（7）贬谪、降职（8）指天气放晴　　（9）光芒　　（10）倒下　　折断（11）全　　（12）停息　　（13）一起
3.A　　点拨：“属”同“嘱”，嘱托。
4.D　　点拨：A．副词，就是/连词，假如；B．连词，表顺承/连词，表转折；C．助词，定语后置的标志/助词，无实义；D．介词，因为/介词，因为。
5.D　　点拨：D项“之”是代词，其余三项的“之”都是助词“的”。
6.A
7．（1）不以物喜　　不以己悲　　朝晖夕阴　　气象万千
2)先天下之忧而忧　　后天下之乐而乐
3)不以物喜　　不以己悲
（4）沙鸥翔集　　锦鳞游泳　　岸芷汀兰 郁郁青背
8.A　　点拨：A．“俱”都是“全，都”的意思。B．因为/用，拿/
用，拿。C．国都/国家/国家。D．全/数词，一/数词，一。
9.（1）看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧
（2)在朝廷做官就为百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方言就为国君忧虑。
10．“衔”和“吞”二字运用拟人的修辞手法，化静为动，把远山”和“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，形象主动地写出了洞庭湖连接远处山峰，容纳长江的磅礴气势和动人景象。
11．本文主要表达作者的旷达情怀和政治抱负，用大量笔墨写洞庭湖在不同天气下的景色，可以突出迁客骚人在不同景色下的悲喜心情，与古仁人“不以物喜，不以己悲”的态度形成对比，为表达作者的政治抱负做铺垫。
12．范仲淹乐善好施，帮助他人不计较自己得失，显贵时自己及家人依然保持清廉俭朴的生活作风。这种扶危济困、清廉公正的品质，正是他对先忧后乐的人生信条的践行。
13.C　　点拨：《小石潭记》中“乃记之而去”的“去”和《岳阳镂记》中“去国怀乡”的“去”都是离开的意思。
14.（1）这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了。2)狂风大作，湖面波浪奔腾，白色的波浪如雪山汹涌起伏，震撼着城郭。
15．示例：淫雨、阴风、浊浪　　清风、平静的湖水、小舫　　悲伤
16．“若夫”以假设语气起笔，引出对洞庭风雨图的描写；至若”宕开一笔，转而描写洞庭春晴图；“嗟夫”表感叹 语气，转入议论和抒情，表达“不以物喜，不以己悲”的胸襟和先忧后乐的政治抱负。
7．“不以物喜，不以己悲”指不因外物和自己处境的变化而喜悲。“迁客骚人”是带着自身的情感去看待眼前的景勿，袁中道由哀景生哀情，因此都未能达到“不以物喜，不以己悲”的境界。
【乙参考译文】我们出游的这一天，风和日丽，湖面像被熨烫过一样平坦，时常有小船来来往往，像蝇头小字，附着在白练似的溪流上。举酒同饮，意趣闲淡。正午时分，风渐渐大了起来，湖水有汩汩的声音。很多船只排阵而来，景色雄壮让人愉快。傍晚时分，状如炮车的云升腾起来，狂风大作，湖面波浪奔腾，白色的波浪如雪山汹涌起伏，震撼着城郭。我方才环顾四周一片惨淡，放下筷子站立起来，忧愁悲伤，伤心流泪而且不能自制了。
18.（1）②　　（2）⑤　　（3）②
（4)示例：驰、骤同为马宇旁，“驰骤”形容马驰骋、疾奔用在此处表现风吹松树的声音如战马疾奔。
（5）示例：B这首乐曲乐声渐响之处贴近风声如下雨、水拍击山崖石壁，又如战马飞驰、兵器互相撞击；乐曲悠汤徐缓之处又符合风声如草虫鸣叫时的轻柔特点。此曲节奏多变和风声“乍大乍小，若远若近，莫可名状”特点相吻合。乐曲意境典雅，如听松风，让人神骨俱清。
19．盖阁后之峰/独高于群峰/而松又在峰顶/仰视如幢葆临
20．示例：刘基的问话应该语调上扬，语速急促。因为刘基顷略了松风的妙趣，甚为欣喜。他问上人感受如何，却得到“凡耳目之入，皆虚妄耳”的回答。这无异于给他发了一瓢冷水，刘基十分不解，急于知道答案。上人的答应该语调上扬，语气轻松。因为他认为人世间的一切，不过是偶然的因缘，取此名也是如此。
21．示例—：合适。《松风阁记（二）》所介绍的松风阁有着望之令人目明的松树之景，也有听之令人耳聪的奇特风声。制作此文的朗读音频，可以让收信人感受松风阁的独特之处，心生向往，在假期出游一番。
示例二：不合适。《松风阁记（二）》中关于风吹松枝的描写用词晦涩，听音频的人也许没办法领会风景的美丽舒特。文末刘基和上人的对话也较为深奥，难以在听音频的过程中理解。因此，《松风阁记（二）》不适合录制
【参考译文】松风阁在金鸡峰的下面，活水源的上面。我今年春天才来到这里，留宿了两夜，都遇到下雨，只听到波涛与声音响彻白天黑夜，没能完全看到它的奇妙之处。到这时候，来来往往住在松风阁上共十多天了，因而能够完全知苞松风阁景色变化的情状。
松风阁后面高而陡的山，在众多高山中特别高，而松树 又生长在山的顶上，抬头向上看，就像饰有鸟羽的旗帜和车盖笼罩在头顶。当太阳在正中间的时候，有风轻轻掠过那松枝，松枝就像龙凤在飞翔舞蹈一样，长满茂密松针的枝条素回屈曲，交错纠结，来回摆动；阳光把树影洒落在屋檐瓦号之间，金黄碧绿的颜色交织，编织成美丽的花纹，使观看 这种景色的人眼晴都因此明亮。有声音，像吹埙篪一样，卡阵雨迅急经过，又像水流冲击着山崖石壁，有时像披着铁甲的战马在奔驰，兵器在互相撞击，忽然又发出草虫呜叫的刀切声，忽大忽小，像在远处，又像在近处，无法用语言形容那种情状，使听到这种声音的人耳朵都因此灵敏。
我去询问上人自己的这种感觉。上人说：“不知道啊。我们佛门把使六尘清洁纯净作为使心思清明纯正的根本。凡是耳朵听到、眠晴看到的，都是些荒诞无稽的东西罢了．”我说：“既然这样，那么上人用‘松风’给这个楼阁取名，是为什么呢 ”上人笑着说：“偶然这样罢了。”我在松风阁又留宿了三天才回来。元惠宗至正十五年七月二十三日记。