登陆21世纪教育 助您教考全无忧
1教学目标
1.进一步深化氢氧化钠与二氧化碳反应的性质及相关物质的性质和转化的认识,培养总结知识，使知识系统化、网络化的学习能力；
2.复习巩固酸碱盐的部分化学性质和学会一些除杂的方法。
3.在探究性问题的解决过程中培养应用酸碱盐知识分析和解决实际问题的能力，培养进行科学探究的方法与创新能力。
2学情分析
学生整体情况不好，对酸、碱、盐这一部分存在着知识漏洞，基础知识有待进一步提高。
3重点难点
教学难点：
1、氢氧化钠的变质成因;
2、离子的鉴定方法;
3、混合的分离及除杂。
教学难点：
通过实验的探究，使同学们的科学探究思想与方法的初步形成。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】复习回顾
实验室现在有两瓶无色溶液，分别是氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液，请同学们用你们所学的化学知识将他们鉴别开，然后贴上标签。
小组讨论用什么方案进行鉴别，并说出其中化学原理。
写出化学方程式。
活动2【导入】情景设置
最近接到了通知，马上要进行中考实验操作加试，老师这两天忙着在实验室准备仪器药品，无意间发现了一瓶这样的氢氧化钠溶液，（展示课件图片），老师对该氢氧化钠溶液的成分产生了怀疑，该溶液是否变质？如果变质，那么变质的程度如何？
带着这些疑问，开始我们今天的探究之旅！
活动3【活动】学生合作交流探究
学生自学合作交流
教师引导：
按探究的流程，我们第一步要做什么？（提出问题）
我们的问题是什么？
（氢氧化钠是否变质？如果变质变质的程度如何？）
【第一站】：氢氧化钠是否变质？（出示课件）
问题有了下一步是什么？（猜想与假设）
同学们你们的猜想与假设是什么？（请同学回答）（课件展示）
氢氧化钠变质的原因是什么？
如何知道氢氧化钠是否已变质呢？要探究氢氧化钠是否变质，实质是要探究什么的存在？（碳酸钠的存在，再确切的说就是检验碳酸根的存在。）
【提问】：我们如何检验碳酸根的存在呢？现在老师就给你们时间，小组间讨论一下，你们小组要用什么方法检验碳酸根的存在。（学生小组讨论教师巡视）
给出几种药品供选择：
盐酸、石灰水、氯化钙溶液、氯化钡溶液、石蕊试液、酚酞试液等
小组汇报设计的实验方案：（教师给予点评和及时的指证）
汇报：学生小组派代表按操作现象和结论的步骤汇报，还要让学生写出其中方程式。（教师给予点评和及时的指证）
【第二站】氢氧化钠的变质程度如何？
【提问】既然已变质，那么是完全变质，还是部分变质呢？（出示课件）
请学生进行猜想和假设。并说出部分变质其成分是什么？全部变质其成分是什么？
（课件展示：探究久置的氢氧化钠溶液是部分变质还是全部变质是探究氢氧化钠是否存在）
1.氢氧化钠溶液是部分变质还是全部变质是探究什么物质的存在？
2、直接用酚酞检验行不行？
3、用什么除去溶液中的碳酸钠？
4、除去溶液中的碳酸钠后，用什么方法检验氢氧化钠呢？
师：哪位同学能总结一下，检验久置的氢氧化钠溶液是部分变质还是全部变质得需几步？
给出几种药品供选择：
盐酸、石灰水、氯化钙溶液、氯化钡溶液、石蕊试液、酚酞试液等
小组讨论实验方案.
小组汇报实验方案（教师对给予点评和及时的指证）
【总结】溶液中氢氧根离子的检验方法：指示剂、铵盐、硫酸铜溶液等
汇报：学生小组派代表按操作现象和结论的步骤汇报，还要让学生写出其中反应的化学方程式。（教师给予点评和及时的指证）
【过渡】如果该瓶氢氧化钠溶液已经变质了，那它还有没有使用价值？并说明理由。
当氢氧化钠溶液全部变质时：当做碳酸钠溶液使用就好！
当氢氧化钠溶液部分变质时：只要想办法除去其中已变质部分的Na2CO3，就可以继续使用！
活动4【讲授】归纳总结
1、氢氧化钠变质的原因：敞口放置，与空气中的二氧化碳反应，生成了碳酸钠。化学方程式
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
2、检验氢氧化钠是否变质的方法：(分别滴加酸、碱、盐溶液，各为一种方法)
①取少量样品于试管中，滴加稀盐酸(或者稀硫酸)，如果产生气泡，说明已变质。
原理：碳酸钠会与酸反应生成二氧化碳气体；而氢氧化钠与酸反应无明显现象。
Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑；NaOH+HCl=NaCl+H2O
②取少量样品于试管中，滴加氢氧化钙溶液(或者氢氧化钡溶液)，如果产生白色沉淀，说明已变质。
原理：碳酸钠会与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀，而氢氧化钠与氢氧化钙不反应，无明显现象。
Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH；
NaOH+Ca(OH)2≠
③取少量样品于试管中，滴加氯化钡溶液(或者硝酸钙等其它可溶性钙盐、钡盐溶液)
原理：碳酸钠会与氯化钡反应生成碳酸钡白色沉淀，而氢氧化钠与氯化钡不反应，无明显现象。
Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl；
NaOH+BaCl2≠
3、检验氢氧化钠是完全变质还是部分变质的方法：取少量样品于试管中，滴加足量的CaCl2溶液
（或BaCl2或Ca（NO3）2），再滴加少量酚酞溶液，如果溶液变红色，说明溶液部分变质；如果溶液呈无色，说明氢氧化钠完全变质。
活动5【练习】当堂练习
1、氢氧化钠俗称＿＿＿＿。在空气中会因为＿＿＿＿而发生＿＿＿＿现象。然后与空气中的＿＿＿＿反应，生成＿＿＿＿。化学方程式为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。因此氢氧化钠应＿＿＿＿保存。生成的物质的俗称是：＿＿＿＿。
2.蒸馒头时，面碱（主要含Na2CO3）放多了会发黄。为除去过多的面碱，做馒头时可加入适量（）A食醋B食盐C黄酒D白糖
3、2008年9月27日，太空第一次留下了“中国人的脚印”。我国研制的航天员舱外服为航天员成功进行太空行走提供了可靠的保证。航天员舱外服内含有与氢氧化钠性质相似的氢氧化锂(LiOH)，他不可能具有的化学性质是（）A与二氧化碳反应B与盐酸反应C与氧化铁反应D与氯化铜溶液反应
4.端午节后，小丽带着快乐的心情返回学校。当她来到实验室时，意外的发现实验桌上有瓶敞口放置已久的氢氧化钠溶液，由此，激发了她的探究欲望。【提出问题】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？【提出猜想】小丽的猜想：氢氧化钠溶液部分变质。你的猜想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。【实验探究】小丽设计如下实验来验证自己的猜想，请填写小丽实验：
实验步骤:
现象：
结论：氢氧化钠溶液部分变质
假设你的猜想正确，那么你观察到的实验现象是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
【实验反思】（1）下列物质①BaCl2溶液、②Ca(NO3)2溶液、③Ca(OH)2溶液、④Ba(OH)2溶液，不能代替小丽实验中CaCl2溶液的是＿＿＿（填序号）。为什么？（2）小丽第二次滴加的试剂除用指示剂外，还可以用＿＿＿代替。
【拓展应用】保存NaOH溶液的方法是＿＿＿。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 1 页 （共 1 页） 版权所有@21世纪教育网
