(共35张PPT)
朱自清
春
第2课时
素养目标
1.欣赏文中准确而生动的词语、句子；初步掌握比喻、拟人的修辞手法。
2.学习作者抓住景物特点描写的方法；学习运用多种修辞进行生动描述的方法。
3.理清 盼春──绘春──赞春 的行文思路。
任务三 描绘春之画卷
作业回顾
预习以下问题：
文章是从哪些角度去写盼春、绘春、赞春的？并了解绘春中的五幅画面（春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图）。
新课精讲
1.作者的心情怎样？你怎么看出来的？
2.这里运用了哪些修辞手法？表达了人们对春天的什么情感？
急切、喜悦
反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。
拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。
第一部分
盼
春
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
任
务
三
描绘春之画卷
要求：
①梳理结构，完成思维导图。
②小组合作，赏析一幅图景。
（从修辞、炼字、句式变化等角度）
( )春
( )春
( )春
盼
绘
颂
春草、春花、春风、春雨、迎春
全文贯穿了作者（ ）的情感
喜悦、赞美
第2自然段与3-7五个自然段存在着什么关系？并赏析第2段。
总分关系
“张开了眼”与“刚睡醒”相呼应，不光有具体形象的“眼”，还有“张开”的行为，非常形象；这里的“红”富有动感，照应了“太阳的脸”的特点，也非常生动；三个“起来了”同样照应“刚睡醒”，使用排比，读起来有一种连贯的气势，同时运用拟人，生动形象地写出了冬去春来、万物复苏的春的轮廓。
第二部分
绘
春
春草图
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
偷偷、钻：拟人，写出春草的萌芽姿态，富有生机。
绿——满：点面结合
坐、躺、滚、踢、跑、捉：侧面描写
正面描写
【第3段】
嫩嫩的、绿绿的：
颜色可爱、润泽欲滴
嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）
坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴）
人与自然的和谐
由物到人的顺序
正面与侧面结合的写法
拟人、排比的修辞
正面描写
侧面描写
第3段，作者用一系列极富表现力的词语，从不同的角度写出了春草的特点。请发挥想象，用自己的语言描绘春草图。
【示例】春天来了，嫩嫩的、绿绿的小草破土而出，长满了园子，遍布了田野。和风习习，空气怡人，一群群孩子在绿草如茵的大地上尽情地嬉戏。孩子们的追逐声、打闹声、欢笑声，沸腾了田园，充溢了四野，好一幅生机盎然的春草图！
作者如何全方位的描写春花？
树上繁花
树中昆虫
树下野花
眼前花儿争春
想象结果实
虚实结合
花的色彩
花的味道
色味结合
像星星眨呀眨
暗写风与太阳
明暗结合
全
方
位
描
绘
春
花
的
美
春花图
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（第4段）
“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”
“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”
“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”
拟人，赋予花人的情态，写出了花朵争春比美、竟相开放、互不相让的动态。
比喻、排比。写出了春花争艳，万紫千红的景象。
“甜”从味觉上写出了花的香味儿。
想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋实。
有色有味、有实有虚、有动有静
考点链接
常见的考查形式：
（1）从修辞角度赏析下面的句子。
（2）某句话运用了比喻的修辞手法，试分析其表达效果。
（3）请自选角度赏析句子（含比喻的句子）。
分析比喻修辞手法及其表达效果
答题技法：
1.把握比喻的类型、特征，准确判断比喻句。
比喻有三种基本类型：明喻（甲像乙）、暗喻（甲是乙）、借喻（乙代甲）。无论哪种类型，赏析句子都要按照比喻句的赏析方法进行。
2.明确比喻的表达效果，依据实际灵活作答。
运用比喻，可使事物生动形象，具体可感，给人鲜明、深刻的印象，增强语言的表现力。但不同的文体中，其表达效果的表述方式有差别。要注意区分是叙事性、描写性文章，还是议论类文章。
答题模式：
运用比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了……的特点（结合句意分析本体和喻体），表达了……的感情。
（真题模拟）“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中的“闹”字用得好不好？为什么？
考点
赏析词语的表达效果
答题思路：
辨别词性，分析手法；
找准对象，弄清描述的对象是什么；
抓特征，体会这个词在语言环境中所表现的特点；
悟情感，结合主旨分析作者所表达的情感、态度等。
参考答案：
用得好。“闹”不仅写出了蜜蜂嗡嗡的声响，而且呈现出一派繁忙劳动的热闹景象，既有声音，又有画面，也从侧面烘托出花香之浓、花蜜之多，表现了果树开花的繁盛，突出了春意盎然、充满生机的景象。
通过调动各种感觉器官来感受：
温暖柔和（不寒、抚摸）
清香扑鼻（泥草花香）
色彩明丽（繁花嫩叶）
和谐悦耳（鸟鸣、笛声、轻风、流水）
（触觉）
（嗅觉）
（视觉）
（听觉）
春风图
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。（第5段）
⑴“吹面不寒杨柳风”运用引用、借代，写出春风的温暖。
⑵“像母亲的手抚摸着你”运用比喻、拟人，写出春风的柔和。
⑶“鸟儿……高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”运用拟人，写鸟儿迎春的欢悦。
“春风图”运用了哪些修辞手法，有什么作用
春雨图
“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
像牛毛、像花针、像细丝：雨之形；三个比喻，印象叠加，强化表达。
斜织、薄烟：雨之状
树叶绿、小草青、灯、人、房屋：侧面描写
【第6段】
正面描写
静默：拟人，呼应上文 的
“安静而和平”
迎春图
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。
“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
赶趟儿：朝气、热情。
呼应前文的“花赶趟儿”
反复：活泼，有活力
由景及人，不负韶光，奋发向上。
【第7段】
课文集中描绘了哪几幅春天的图景？每幅图景分别有什么特点？
名称：春草图
特点：嫩、绿、多、软
草——钻、嫩、绿、满、软
人——坐、躺、滚、踢、跑、捉
名称：春花图
特点：数量多、种类多、颜色多
种类——桃、杏、梨
情态——你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿
颜色——像火、像霞、像雪
味道——甜
分布——野花遍地是
名称：春风图
特点：暖、柔
触觉—抚摸
味觉—泥土的气息、青草味儿、花香
听觉—鸟声、清风流水声、笛声
名称：春雨图
特点：连绵、细密、轻柔
时间——一下就是三两天
外形——像牛毛、像花针、像细丝
状态——斜织、薄烟
景色——叶绿、草青、灯、人、房屋
名称：迎春图
特点：充满希望、富有生气
人——放风筝、踏春
感悟——一年之计在于春
五幅春景的共同特点
具有强大的生命力。
富于美感。
似有灵性和情感。
“春天像刚落地的娃娃”
运用比喻和拟人，把春天比作“刚落地的娃娃”，因为它是新生的，突出它的生机勃勃的特点。
“春天像小姑娘”
运用比喻和拟人，把春天比作“小姑娘”，因为它娇美，突出它的容颜美。
“春天像健壮的青年”
运用比喻和拟人，把春天比作“健壮的青年”，因为它有无穷的活力，突出它的力量美。
新
美
力
第三部分
赞
春
这三个比喻各自成段，它们的顺序能否颠倒？
结尾三个句子，不仅比喻巧，意义深，而且分行排列，先后有序。这三句的顺序，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象的点明了春天的成长进程。所以顺序不能颠倒。
如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么样的影响
合为一段会层次不明显，表达效果没有这样强烈。
课堂练笔
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
你还能发挥想象，另写一些比喻句来描绘春天吗？
本文语言特点
一是生动形象，避免抽象叙述。
二是句式富于变化，多短句，韵律感强，朗朗上口。
三是词语丰富，且处处恰切，没有任何生硬之处。
四是口语化，多用叠音词，富有活泼欢快的氛围。
童心未泯
从孩子的心灵出发 ，用孩童的来观察和拥抱春天。
在语言方面的体现：儿化音、叠词、反复、语句短促等的运用。
在情感方面的体现：心境纯粹、简单，心态新奇、美好，将自然美升华为生活的诗意。
作者发表本文时，35岁
板书设计
春
盼春（总领全篇，开启下文）
绘春
总体轮廓
局部描绘
一切……欣欣然张开了眼
山（朗润）、水（涨）、太阳（红）
赞春
春草图（草报春）
春花图（花争春）
春风图（风唱春）
春雨图（雨润春）
迎春图（人迎春）
赞美春天 热爱生活
娃娃（新）
姑娘（美）
青年（力）
课堂小结
这篇写景抒情散文，以优美的语言，细腻地描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图画，描写春回大地的景象，表现了春天里自然万物勃发的生命力，表达了对春天、对生活的热爱。
课后作业
本文是一篇春意盎然的写景美文，怎样描写景物，本文第四自然段给我们做了一个很好的示范：既有实写，又有虚写，综合运用多种修辞手法。请你仿照课文，自选景物，采用虚实结合的方法，写一段描写景物的文字，300字左右。
拓展延伸
描写春天的成语和精彩语段
成语 春暖花开、春色满园、草长莺飞、鸟语花香、
春意盎然、生机勃勃、春色撩人、莺歌燕舞、
花红柳绿、欣欣向荣、万紫千红、百花齐放、
春和景明、姹紫嫣红、绿肥红瘦、春意阑珊
精彩语段 春天像是一位童话里面美丽的仙女，它从海洋上跃登海南岛，又从海南岛跃登大陆南端，一路向北传递春天的消息。她所到之处，冰雪融了，树木抽芽了，鲜花开放了，冬眠的动物睁开惺忪睡眼醒过来了。
——秦牧《春天的色彩和声音》
精彩语段 花儿们刚刚睁开眼睛时，总要惊叹道：“多么美好的世界，多么明媚的春天!”阳光照着，蜜蜂儿蝴蝶儿，绕着花枝上下飞舞，一片绚烂的花的颜色，真叫人眼花缭乱，忍不住赞赏生命的浓艳。花儿们带着新奇的心情望着一切，慢慢地舒展着花瓣，从一个个小小的红苞开成一朵朵鲜丽的花。
——宗璞《花的话》
谢 谢 观 看
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
Thanks!
