5.《铺满金色巴掌的水泥道》第一课时课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
铺满金色巴掌的水泥道
5
第1课时
第1课时
导入新课
同学们，你们每天上学、放学的路是什么样的？请你描述一下。
同学们，你们知道这是什么叶子吗？你能用自己的话来说一说这一片叶子像什么吗？
梧桐树叶就像是金色的小巴掌。
金色 巴掌。
自由朗读课文，读准字音，读通句子。
水洼 脚印 凌乱 增添 棕色 雨靴 排列 规则 杂乱 迟到
wā
yìn
línɡ
zēnɡ
zōnɡ
xuē
前鼻音
后鼻音
pái liè
ɡuī zé
luàn
chí
初读课文
读第1～4自然段，齐读短语“明朗的天空、亮晶晶的水洼”。
洼
读第5～6自然段，读短语“湿漉漉的水泥道”“印着落叶图案的、闪闪发光的地毯”。
读第7自然段，齐读短语“熨帖地、平展地粘在水泥道上”。
读第8～11自然段，齐读短语“棕红色的小雨靴”。
默读课文，思考“我”在上学路上观察了哪些景物，边读边圈出词语。
课文中有哪些词语你不懂？找一找不理解的词语，把词语所在的句子读一读。
啊！多么明朗的天空。
··
近义词：晴朗
理解词语
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
··
联系上文“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上”及“平展”来理解。
与水泥道贴合得很紧密
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
··
联系上文“排列得并不规则”来理解“凌乱”。
反义词：整齐
比较一下哪种方法好，好在哪儿。
我们可以用联系上下文、观察课文插图、联系生活实际、找近义词等方法来理解词语。
铺 泥 晶 院 墙 印
pū
ní
jīnɡ
yuàn
qiánɡ
yìn
左窄右宽，注意右边的“甫”不要少写一点。
不要忘了左边的横；右边是“卩”，不是“阝”。
指导写字
会写字
音序：
P
结构：
左右
偏旁：
钅
笔画数：
12
组词：
铺张 铺路 铺天盖地
造句：
笔顺：
我们要坚决反对铺张浪费和形式主义。
pū
音序：
N
结构：
左右
偏旁：
氵
笔画数：
8
组词：
水泥 泥土 泥巴
造句：
工地门口有一堆水泥。
笔顺：
ní
音序：
J
结构：
上下
偏旁：
日
笔画数：
12
组词：
晶莹 水晶 结晶
造句：
荷叶上滚动着晶莹的水珠。
笔顺：
jīnɡ
音序：
Y
结构：
左右
偏旁：
阝
笔画数：
9
组词：
院子 医院 院长
造句：
爷爷在院子里修剪花木。
笔顺：
yuàn
音序：
Q
结构：
左右
偏旁：
土
笔画数：
14
组词：
院墙 土墙 围墙
造句：
那棵小桃树现在已经长得有院墙高了。
笔顺：
qiánɡ
音序：
Y
结构：
左右
偏旁：
卩
笔画数：
5
组词：
脚印 手印 心心相印
造句：
笔顺：
雪地上留下了一串小狗的脚印。
yìn
音序：
P
结构：
左右
偏旁：
扌
笔画数：
11
组词：
排队 安排 排列
造句：
乘坐公共交通工具时要文明排队上车。
笔顺：
pái
音序：
L
结构：
左右
偏旁：
歹
笔画数：
6
组词：
陈列 列举 排列
造句：
博物馆里陈列了许多有趣的展品。
笔顺：
liè
音序：
G
结构：
左右
偏旁：
见
笔画数：
8
组词：
圆规 规定 法规
造句：
用圆规可以画出一些漂亮的图案。
笔顺：
ɡuī
音序：
Z
结构：
左右
偏旁：
贝
笔画数：
6
组词：
规则 法则 原则
造句：
我们要遵守交通规则。
笔顺：
zé
音序：
L
结构：
左右
偏旁：
舌
笔画数：
7
组词：
打乱 胡乱 手忙脚乱
造句：
我担心这样做会打乱你的计划。
笔顺：
luàn
音序：
Z
结构：
左右
偏旁：
木
笔画数：
12
组词：
棕熊 棕色 棕树
造句：
我们在动物园看到了棕熊。
笔顺：
zōnɡ
音序：
C
结构：
半包围
偏旁：
辶
笔画数：
7
组词：
迟到 迟早 推迟
造句：
上学不能迟到早退。
笔顺：
chí
在田字格中练习书写，读下列词语。把自己喜欢的句子抄下来。
铺满　 水泥　 亮晶晶　
院墙　 脚印