统编版2023-2024学年小升初语文综合模拟检测卷（无答案）

小升初语文综合模拟检测卷
一、根据语境，填写词语。
1.2023年5月30日9时31分，神舟十六号载人飞船发射升空。这一刻，所有的中国人都为祖国在航天lǐng yù( )取得的成就感到fèn wài( )自豪。观众们的目光紧盯电视屏幕，不曾nuó yi( )别处，wéi kǒng( )错过精彩的瞬间。
2.毕业那天，míng mèi( )的阳光照耀着我们的幸福校园，轻柔的wēi fēng( )拂过我们的脸庞。我们在校园里pái huái( )，希望时光可以停留；我们在教室里歌唱，送上bǐ cǐ( )的祝福。qīng cuì( )的歌声，jì tuō( )着我们对母校深深的眷恋。
二、请用“√”标出加点字正确的读音。
钵子（bō běn） 鸿鹄（hú kù）
凹地（āo tū） 哪吒（né nǎ）
选择题。
1．下列各组中加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A．涔涔（céng）逃窜（cuàn）锻炼（duàn）悬灯结彩（jiē）
B．颓唐（tuí） 混乱（hún） 弓缴（zhuó）衣衫褴褛（lǒu）
C．汲水（jí） 刹那（chà） 秽物（huì） 不知所措（cuò）
D．咀嚼（jiáo）抽噎（yē） 模样（mú） 目瞪口呆（dèng）
2．下列句子中，“善”字的意思与其他三句不同的是（ ）
A．善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。 B．锺子期善听。
C．伯牙善古琴。 D．弈秋，通国之善弈者也。
3．下列缩句，正确的一项是（ ）
我看到了父亲那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
A．我看到了父亲。 B．我看到了长头发。
C．父亲平静而慈祥。 D．我看到了脸。
四、将下面的词语补充完整，再完成练习题。
能歌( )舞 ( )然不同 见微知( )
全神( )注 ( )然而止 信手( )来
1.我知道画横线词语的意思：
2.我能写出画曲线词语的近义词：
五、按要求写句子。
1.小燕子说：“我要是不会筑巢，我就没办法养育下一代。”（改为第三人称转述句）
2.刚满月的小猫行动笨拙，呆萌可爱。（改为反问句）
3.我的成绩迅速提高，因为我付出了更多的努力。（改为先因后果的句式）
4.在开满鲜花的原野上，小马驹浪费时光毫无目的地东奔西跑。（缩句）
六、诗句填空：把答案填写在答题卡对应的横线上。
1.青青园中葵， 。（汉乐府《长歌行》）
2. ，不知秋思落谁家。（王建《十五夜望月》）
3.九州生气恃风雷， 。（龚自珍《己亥杂诗》）
4. ，要留清白在人间。（于谦《石灰岩》）
5.月出惊山鸟， 。（王维《鸟鸣涧》）
6. ？眉眼盈盈处。（王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》）
七、文言文阅读。
伯牙绝弦
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死伯牙谓世再无知音乃破琴绝弦终身不复鼓。
1．联系上下文，解释下面加点词的意思。
①伯牙善鼓琴 善：
②洋洋兮若江河 洋洋：
③伯牙谓世再无知音 知音：
④乃破琴绝弦 乃：
2．用“／”标出下面句子中需要加标点的地方。（限划三处）
子期死伯牙谓世再无知音乃破琴绝弦终身不复鼓。
3．翻译下面句子的意思
①善哉，峨峨兮若泰山！
②伯牙所念，钟子期必得之。
4．“伯牙绝弦”这个故事赞扬了什么？
八、课外阅读。
《假如给我三天光明》（节选）
记得有一天早晨，我第一次问起“爱”这个字的意思。当时认识的字还不是很多，我在花园里摘了几朵早开的紫罗兰送给莎莉文老师。她很高兴地想吻我，可我那时除了母亲外，不愿意让别人吻我。那时候，莎莉文老师用一只胳膊轻轻地搂着我，在我手上拼写出了“我爱海伦”几个字。
“爱是什么？”我问。
莎莉文老师把我搂得更紧了，用手指着我的心说：“①爱在这里。”
我第一次感到了心脏的跳动，但对老师的话和动作依然迷惑不解，因为当时除了能触摸到的东西外，我几乎什么都不懂。
我闻了闻她手里的紫罗兰，一半儿用文字，一半儿用手势问道：“②爱就是花的香味吗？”
“不是。”莎莉文老师说。
我又想了想。太阳正温暖地照耀着我们。
“③爱是不是太阳？”我指着阳光射来的方向问，“是太阳吗？”
当时在我看来，世界上没有比太阳更好的东西了，它的热力使万物茁壮生长。但莎莉文老师却连连摇头，我真是又困惑又失望，觉得很奇怪，为什么老师不能告诉我，什么是爱呢？
一两天过后，我正用线把大小不同的珠子穿起来，按两个大的、三个小的这样的次序。结果老是弄错，莎莉文老师在一旁耐心地为我纠正错误。弄到最后，我发现有一大段穿错了，于是，我用心想着，到底应该怎样才能把这些珠子穿好。莎莉文老师碰碰我的额头，使劲地拼写出了“想”这个字。
这时，我突然明白了，这个字原来指的是脑子里正在进行的过程。这是我第一次领悟到抽象的概念。
我静静地在那里坐了许久，不是在想珠子的排列方式，而是在脑海中用新的观念来寻求“爱”的解释。那天，乌云密布，间或有阵阵的细雨，突然间太阳突破云层，发出耀眼的光芒。
我又问老师：“爱是不是太阳？”
“④爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。”老师回答说。她似乎意识到我仍然是困惑不解，于是又用更浅显（但当时我依然无法理解）的话解释说：“你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀！爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了。”
刹那间，我明白了其中的道理---我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。
1．选文主要内容是什么？
2．指出下面各句中“爱”所指的含义。（选择正确的答案，把序号填写在括号里）
A．爱是一种美好 B．爱是一种感情（或爱是种心理体验）
C．爱是可感知的抽象概念 D．爱是一种光明和温暖
（1）爱在这里。( )
（2）爱就是花的香味吗？( )
（3）爱是不是太阳？( )
（4）爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。( )
3．文中画横线的句子中，“无数无形的线条”指的是 ，用的是 的修辞手法。“我明白了其中的道理”，这“道理”指
。
4．从莎莉文老师教“我”认识到“爱”这种抽象难懂的概念来看，她是一个怎样的人？
九、习作与表达。
生活中，有一些“声音”与我们相伴：父母的叮嘱、老师的教导、朋友的……你印象最深的“声音”是什么？它使你想起了哪些往事？又让你领悟到了哪些道理？请围绕自己最难忘的“声音”，选择合适的材料，写篇记事作文，表达出真情实感。题目自拟，文中不出现真实校名、人名，不少于400字。