统编版2023-2024学年小升初语文综合模拟检测卷（无答案）

小升初语文综合模拟检测卷
一、根据语境，看拼音写词语。
shū jí( )是人类进步的jiē tī( )。 读书最忌讳hú lún tūn zǎo( )，不求甚解。qián xīn( )阅读，可以让我们lǐng luè( )祖国的大好河山，也可以让我们感受书中人物的duō zī duō cǎi( )。读书也可以让我们wén sī xiōng yǒng( )，写的文章bié chū xīn cái( )。
二、用“√”给加点字选择正确的读音。
植树（zhí zí） 半晌（shǎng xiǎng） 荆棘（jīng jīn）
丝绦（tāo tiāo） 拂堤（dī tī） 尽管（jǐn jìn）
磨坊（fáng fāng） 喝彩（hē hè） 漂流（piào piāo）
选择题。
1.下列词语中书写有误的一项是（ ）
A．悬崖 屹立 斩钉截铁 B．渔民 拍摄 心惊肉跳
C．摇蓝 陶醉 司空见惯 D．剥削 党员 暴露无遗
2.下列词语中不是近义词的一项是（ ）
A．全神贯注——专心致志 B．别出心裁——独出心裁
C．心平气和——平心定气 D．威风凛凛——文质彬彬
3．“大漠沙如雪，燕山月似钩。”所用的修辞手法是（ ）
A．比喻 B．拟人 C．排比 D．设问
四、把下面四字词语补充完整。
画龙点( ) ( )汤蹈火
斩钉( )铁 心平( )和
司空见( ) ( )笔生花
( )箱倒柜 走马( )花
五、句子训练营。
1.世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？（改为陈述句）
2.老师对我说：“我很赞同你的观点，你按自己的想法去做吧。” （改为转述句）
3.米歇尔逊的论文引起了德国气象学家魏格纳的注意。（缩句）
六、把下列名句补充完整。
1.黑云翻墨未遮山， 。
2. ，清风半夜鸣蝉。
3.待到重阳日， 。
4.鞠躬尽瘁， 。
5.无情未必真豪杰， 。
七、文言文阅读。
宋人或得玉，献诸子罕。子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也。不若人有其宝。”
1．解释下列句中加点的词语。
（1）子罕弗受( ) （2）以示玉人( )
（3）故敢献之( ) （4）不若人有其宝( )
2．请用现代汉语翻译下面的句子。
我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也。
3．宋人为什么要送玉给子罕？（用文中原句回答）
4．从子罕不接受玉的这一行为中你受到了什么启发？
八、课外阅读。
成全善良
双休日，我去医院看望一位朋友。
等公交车的人很多，每一辆公交车里都挤得满满的。我买了一份报纸，一边看报一边等车。我旁边站着一位老人和一位姑娘，从他们的谈话中我了解到，女儿陪父亲去医院看病，与我同路。
车来了，人们抢着上车。我看到女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手挽着父亲的胳膊，费了很大劲，才把父亲扶上车。
车上早就人满为患，那父女俩只能站着。一位姑娘突然站起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您坐吧！”老人说：“谢谢了，姑娘，我站着没关系，你坐吧！”更奇怪的是他的女儿也谢绝了姑娘的好意，说父亲身体硬朗，而且只有几站路，站一会儿就到了。
姑娘脸上有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷。”女儿似乎还想说什么，老人拉了拉她的手，说：“好，那就太谢谢你了，“让座的姑娘露出了笑容。
公交车突然刹车，老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体的不适。我心想，亏他没有再客套，如果一直站着，也不知要遭多少罪。
医院很快就到了。老人下车前，向那位让座的姑娘再次表示感谢！下车后，我听到这对父女的对话：
“爸，伤口疼了吧？”
“一点点吧！”
“您也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，您还要坐！”
“你呀，人家小姑娘可是一片好意。我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有所顾虑了……”
我明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。我不禁又想起在车上老人几次紧皱眉头的表情，在那颠簸的公交车上，老人强忍着本可以避免的痛楚，成全了那个姑娘的善良。
成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！
1．联系上下文，理解词语的意思。
（1）人满为患：
（2）成全：
2．姑娘在给老人让座的过程中，她的神情发生了一连串的变化：( )——( )——( )，从这一连串的神情变化中，你体会到姑娘
3．“我明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。”在文中，“隐情”指的是
4．与文中画横线句子相照应的句子是（ ）
A．我心想，亏他没有再客套，如果一直站着，也不知要遭多少罪。
B．老人下车前，向那位让座的姑娘再次表示感谢！
C．我明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。
5．“成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！”这句话中的第一个“善良”在文中指的是 ，第二个“善良”在文中指的是 。这句话在全文中的作用是 。
6．用简洁的语言概括短文的主要内容。
7．请联系短文内容，谈谈你对“成全别人的善良，又何尝不是另一种善良”这句话的理解。
九、习作。
阅读，使人思维活跃，聪颖智慧；阅读，使人胸襟开阔，豁达大度；阅读，使人目光远大，志存高远。在阅读中，我们会体验生活的乐趣；在阅读中，我们会拥有崭新的发现；在阅读中，我们会懂得做人的道理。请以“阅读，让我 ”为题，写一篇文章。