六年级语文上册22文言文二则伯牙鼓琴课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
22 文言文二则
21 文言文二则
我们一起来欣赏乐曲《高山流水》
21 文言文二则
一首歌，一幅画，一件工艺品......一段美好的艺术之旅。
借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
伯牙鼓琴
弹
选自《吕氏春秋·本味》
春秋时期楚国人，著名音乐家，官至晋国上大夫，他琴艺高超，被人尊为“琴仙”。但却没人能真正听得懂他的琴声。
樵夫
qiáo
俞伯牙：
锺子期：
朗读课文 扫清障碍 读准字音
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
初读课文
朗读课文 扫清障碍 读准字音
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
初读课文
少
为
为
wéi
wèi
伯牙 鼓琴，锺子期 听之。方鼓琴 而志在 太山，锺子期曰：“善哉乎 鼓琴，巍巍乎 若太山。”少选之间 而志在 流水，锺子期又曰：“善哉乎 鼓琴，汤汤乎 若流水。”锺子期死，伯牙 破琴 绝弦，终身 不复鼓琴，以为 世无足 复为鼓琴者。
读出节奏：
善哉乎
巍巍乎
汤汤乎
注释
①本文选自《吕氏春秋 本味》。鼓，弹。 ⑥〔少选〕一会儿，不久。
②〔志〕心志，情志 ⑦〔汤汤乎若流水〕像流水一样浩荡。
③〔太山〕泛指大山、高山。一说指东岳 汤汤，水流大而急的样子。
泰山。 ⑧〔以为世无足复为鼓琴者〕认为世上再没有
④〔善哉〕好啊。 值得他为之弹琴的人了。
⑤〔巍巍乎若太山〕像大山一样高峻。
巍巍，高大的样子。若，像。
伯牙鼓琴，锺子期听之。
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”
好、妙。
浩
荡
方
善
巍巍
汤汤
刚刚。
高大的样子
善
注意：古今异义词—“善”
善哉乎鼓琴。
伯牙善鼓琴，锺子期善听。
1、好、妙
2、擅长、善于
3、善良
......
注释：
巍巍乎：形容高峻，巍峨。
组词：巍峨 巍然
意思：高大的样子。
结构：上下
巍巍乎若太山
汤汤乎若流水
志向
胸怀
21 文言文二则
伯牙是琴仙，琴技高超。请同学们展开想象：除了高山流水，他的琴声还可能表现哪些动人的景物呢？
交流讨论
21 文言文二则
明月皎皎
白雪皑皑
21 文言文二则
芳草萋萋
云雾蒙蒙
伯牙鼓琴，志在 ，锺子期
曰：“ 善哉乎鼓琴， 乎若 ！”
清风徐徐 明月皎皎 春雨绵绵
杨柳依依 落叶潇潇 白雪皑皑
云雾蒙蒙 霞光灼灼 ……
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”
高山流水遇知音
锺子期死，伯牙/破琴绝弦，终身/不复鼓琴，以为/世无足复为鼓琴者。
锺子期死，伯牙做了什么？他为什么破琴绝弦？伯牙在断绝琴弦的时候，也断绝了什么？
值得。
足
读
锺子期死了，伯牙再弹 时，再也没有人会夸他：“善哉乎鼓琴， 乎若 。”
读
所以伯牙 绝弦，终身不复 ，以为 鼓琴者。
知音难觅
锺子期死，伯牙/破琴绝弦，终身/不复鼓琴，以为/世无足复为鼓琴者。
摔碎瑶琴凤尾寒
子期不在为谁弹
伯牙绝弦谢知音
音乐的艺术魅力
---元代 王振鹏
小说、戏曲、电影
知音文化
21 文言文二则
让我们和着优美的《高山流水》有感情的朗读课文。
背
诵
方鼓琴---少选之间---锺子期死
流水
太山
课后作业
2、背诵课文，用自己的话将这则文言文故事说给家人听。
1、收集、积累有关友谊的诗句
谢 谢