6.《秋天的雨》第二课时课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
第二课时
秋天的雨
课前导入
上节课，我们了解了课文的主要内容，知道了秋天的雨，给大自然带来了五彩缤纷的世界。这节课我们继续感受秋天的丰收和美丽。
读一读第2自然段，说说秋天的雨都带来了哪些颜色，圈画出来。
细读感悟
秋天的色彩
②秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
颜色繁多
遇到不懂的、难理解的词语，可以先读读下文，边读边想象画面。
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
把银杏叶比作了扇子，写出了银杏叶的形状。
读得舒缓些
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
把枫叶想象成邮票，特别形象。“飘哇飘哇”应该读慢一些。“飘”与风有关系，所以右边是“风”。
飘
piāo
piào
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
你从这里知道了什么？
把“田野”想象成“海洋”，非常合理，写出了田野的大。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
果实之多
zhēnɡ
“你挤我碰”“争着”这些词语对秋天的果实进行了拟人化的描写，读起来更有味道。朗读的时候可以读得轻快活泼一些。
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
“频频点头”是指菊花在秋风秋雨中摇曳，写出了菊花美丽姿态。朗读时可以想象着动态画面，读得轻快一些。
“五彩缤纷”除了说明颜色多，还有什么意思？
（色彩绚丽丰富，给人生机勃勃的感觉）
作者是怎样围绕一个意思展开描述的？
　　先写动物，后写植物的变化。描写动物时，安排了小松鼠、小青蛙这两种具有代表性的小动物；写植物时，安排了松柏、杨树和柳树。课文重点描写了这些事物的变化。
秋天的雨，挺会关心人的，它跟好朋友都说了些什么？
　　秋天的雨，它告诉小松鼠：“寒冷的冬天就要来了，趁着天气还温暖，赶紧储存些粮食吧！”
秋天的雨，是一把钥匙。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
想一想：
哪句话是文章的总起句？哪句话点明了主题，表达了作者的情感？哪些段落对秋天进行了具体的描述？
总—分—总的结构
这篇文章在最后表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情，你能不能仿照课文表达一下自己的情感？
秋天的雨，带给小动物的是一首幸福的歌。
现在你正处在美好的秋天里，跟大家分享一下你的感受吧！
蓝蓝的天空
鸣叫的蟋蟀
香甜的柿子
这篇课文以秋雨为主线，按照总分总的结构，描写了秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种颂之物准备过冬的情景，展现了秋天的美丽、丰收和欢乐，表达了作者对秋天的热爱和赞美之情。
主旨提炼
随堂演练
秋天的雨还会把颜色分给谁呢？
1.它把金色给了稻谷，一望无际的稻田像金色的海洋，波光粼粼，象征着丰收的喜悦。
2.它把蓝色给了天空，秋天的天空清澈高远，像一块蓝色的画布。
3.它把紫色给了葡萄，紫紫的葡萄像一串串珍珠，晃啊晃啊，晃来了秋天的丰收。
你能借助下图，背诵第2自然段吗？
背诵指导
红色
银杏树
黄色
金黄色
橙红色
紫红
菊花仙子
淡黄
雪白
五彩缤纷
枫树
田野
果树
结构梳理
五彩缤纷
好闻的气味　　
吹起喇叭
秋
天
的
雨
总起：秋天的雨是一把钥匙
总结：带来了丰收、欢乐的歌　
分述
美丽
丰收
欢乐
读一读课本后面的阅读链接《太阳时钟》，想一想短文和《秋天的雨》有什么相同和不同之处？
阅读拓展
相同点：
都是描写秋天，都写了秋天的动物和植物。部分语句都用了比喻、拟人的修辞手法。
不同点：
《秋天的雨》主要围绕“雨”写了秋天的美景；《太阳时钟》主要描写了动植物在过冬前迁徙的情景。《秋天的雨》语言更为优美，充满了作者对秋天的喜爱、赞美之情；《太阳时钟》语言相对平实，旨在让我们了解一些自然知识。