23月光曲课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
23.月光曲
我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点该是多么幸福。
贝多芬 （1770—1827）德国著名音乐家。他一生创作了许多不朽的作品，主要有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首，著名的有《英雄》《命运》《月光曲》《致爱丽丝》等。
第一课时
月光曲
看了题目，你们有哪些疑问？
1
轻声读课文，找一找答案。
2
初解文意
自学检测
检查认字
会意字
亡—失去
目—眼睛
表示眼睛失明
传
（传奇）
chuán
（传记）
zhuàn
这本传（zhuàn）记记载了他一生的传（chuán）奇故事。
多音字
推广，散布
记载
散
（散步）
sàn
（散养）
sǎn
广场四周的草坪中还有一群散（sǎn）养的鸽子在散（sàn）步。
多音字
排遣
没有约束，松开
交流理解词语：
幽静的小路
“清幽”：与“幽静”进行对比，前者侧重于“静”，而“清幽”侧重于清。
整体感知
默读课文，想一想文章写了一件什么事？
讲述了德国著名音乐家贝多芬同情穷鞋匠兄妹俩，为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作了《月光曲》的传奇故事。
1
2
3
4
5
6
7
9
10
8
||
||
||
朗读课文，理清课文层次。
1 《月光曲》是一个传说
2 贝多芬为兄妹俩演奏
3 贝多芬即兴创作《月光曲》
4 贝多芬回到客店，记录《月光曲》
第一部分（第1自然段）简单介绍了贝多芬并点明他创作《月光曲》的故事是一个传说。
第二部分（第2—7自然段）叙述了贝多芬走进房屋，为穷鞋匠兄妹俩演奏。
第三部分（第8、9自然段）描写了贝多芬即兴创作《月光曲》的情景。
第四部分（第10自然段）讲了贝多芬奔回客店,记录曲子。
一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。
细读感悟
琴弹得不熟练
为下文做铺垫
贝多芬听到了什么？
这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！
哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。
细读感悟
贝多芬还听到了兄妹俩都对话
这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！
哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。
迫切的心愿、热爱音乐
善解人意、对哥哥的劝慰
细读感悟
贝多芬听出了什么？
细读感悟
茅屋里点着一只蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。
如此热爱音乐的姑娘，竟然是盲姑娘……
课堂小结
在一个幽静的夜晚，小镇上的一对兄妹激起了音乐家贝多芬的灵感，创作出了著名的钢琴曲《月光曲》。下节课，我们再来好好地、仔细地欣赏这一名曲！
第二课时
默读第5～10自然段，有感情朗读第9自然段，找出表达中心的重点词句。
重点品读
皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
为什么？
弹的是自己的音乐
我的音乐应当是为了给穷人造福，同情
兄妹俩感情深厚、手足情深
兄妹俩热爱音乐，被热情打动
……
细读感悟
细读感悟
贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
赞叹弹奏技巧的高超
赞叹情感表现的充分
是贝多芬本人诶！
朗读大比拼
“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
读好两个“您”，第一个表示猜想，语调可以延长，第二个要读出肯定的语气。
盲姑娘梦寐以求的愿望变成现实，盲姑娘的激动之情自然溢于言表的感情～所以要更激动，更感动
贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”
贝多芬为什么愿意为盲姑娘再弹奏一曲呢？
双目失明 热爱音乐 生活贫困 积极生活
他乡遇知音，产生了创作激情
细读感悟
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
1
这几句话描绘了怎样的美景？
2
后来月亮怎么样了？海面怎么样了？
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
这么美的景色，全是皮鞋匠亲眼看到的吗？
用“____”画出联想的句子。
联想
第一幅：月亮正从“水天相接”处升起，海面上“洒满了银光”。此时的音乐是舒缓、轻柔的。
第二幅：月亮越升越高。此时音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。
第三幅：海面上风起浪涌，浪花气势凶猛。此时音乐定是高昂激越，节奏越来越快。
波涛汹涌
风卷浪涌
波光粼粼
盲姑娘心里体会到联想到了吗？你是怎么知道的？
月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
思考：怎样理解“她仿佛也看到了”？
贝多芬的琴声带给他们兄妹俩无穷无尽的想象。
自由朗读第九段，读出大海的美，读出它的变化。从中体会联想的写作手法的妙处。
写文章的时候，如果既能把自己看到的、听到的写得具体，又能恰当地加上自己的联想，文章的内容一定会更加充实，表达的情感也会更加深刻！不过，联想和想象必须建立在自己见闻的基础上，而且必须与主题相关，为主题服务哦。
兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。
课堂小结
本文讲述了贝多芬因同情鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事，表现了贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，以及他丰富的想象力和卓越的才华。
结构梳理
贝多芬是怎样创作<<月光曲>>的？
拓展延伸
失聪不但给贝多芬带来了音乐创作上的障碍，也带来了情绪的焦躁和心理的痛苦，但贝多芬最终没有向命运屈服，他在创作第五交响曲《命运》的时候说出了那句振聋发聩的话：“我要扼住命运的咽喉，它不能使我完全屈服！”
听<<命运交响曲>>，并写一写你的联想。
作业布置
背诵第9自然段，并完成课堂小练笔。