(共22张PPT)
第三单元 秦汉时期:统一多民族封建
国家的建立和巩固
第14课 沟通中外文明的丝绸之路
目 录
CONTENTS
01
1星题 基础巩固
02
2星题 能力提升
03
3星题 素养探究
1. 【跨学科语文】“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故
人。”“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”诗中的
“阳关”和“玉门关”以西的地区在汉代被称为( A )
A. 西域 B. 新疆
C. 河西走廊 D. 大秦
A
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1
2. [2023·临沂中考]下图所示图书反映的主要历史人物，具有
坚强信念和开拓精神，在历史上产生了深远影响。他的主
要贡献是( C )
A. 联络大月氏与汉朝夹击匈奴
B. 使中国丝绸由海路运到欧洲
C. 开辟了中原通往西域的道路
D. 使西域正式归属了中央政权
C
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1
3. 【跨学科地理】西汉张骞不畏雄关险阻，为丝绸之路的开
辟作出了重要贡献。下面为丝绸之路示意图，丝绸之路的
路线是( A )
A
A. 长安→河西走廊→今新疆境内→中亚、西亚→大秦
B. 长安→中亚、西亚→河西走廊→大秦→今新疆境内
C. 洛阳→中亚、西亚→河西走廊→大秦→今新疆境内
D. 洛阳→河西走廊→中亚、西亚→大秦
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1
学史方法
如何读懂历史地图——对外关系类地图
该类地图重点观察对外交往路线，尤其是陆路、海路交通的
出发点、所到达的区域、沿途的主要国家和主要的城市。
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1
4. [2024·南通月考]制作示意图是学习历史的方法之一。以下
示意图反映出丝绸之路( D )
A. 加强了汉对西方地区的管理
B. 密切了中外的政治友好往来
C. 开辟了中原通往西方的道路
D. 促进了东西方贸易文化交流
D
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1
5. [2024年1月汕头期末]《汉书·地理志》记载某路线“从徐
闻、合浦出发，经南海进入暹罗湾、孟加拉湾，到达印度
半岛南部的黄支国和已程不国。”史料说明汉代开辟了
( B )
A. 陆上丝绸之路 B. 海上丝绸之路
C. 通往西域的道路 D. 通往夷洲的道路
B
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6. 新疆自古以来就是中国领土不可分割的一部分。我国对新
疆地区的管辖，最早可以追溯到西汉时期( D )
A. 张骞出使西域 B. 设置南海郡
C. 霍去病北击匈奴 D. 设置西域都护府
D
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1
7. [家国情怀]两汉时期，霍去病“匈奴未灭，无以家为”的
壮志，张骞“凿空(开通道路)”的勇气，班超“投笔从
戎”的追求，给后世留下了宝贵的精神财富。这些事迹都
蕴含着( B )
A. 以儒治国的思想 B. 家国天下的情怀
C. 统一中国的宏愿 D. 无为而治的理念
B
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1. 丝绸之路开通以后，中国运往西方的技术和物产包括铸
铁、凿井、丝织和造纸等技术，以及丝绸、茶叶等物产。
西方经此输入中国的物产包括玻璃、良种马、香料、葡萄
等。对上述材料理解正确的是( C )
C
2
1
A. 中国对外来商品没有要求
B. 西方在交往中占主导地位
C. 物质文化的交流是双向的
D. 中国在交往中占主导地位
2. [2024年1月北京东城区期末]某同学在中国国家博物馆中
发现了下面的文物，并做了相关记录。此文物重要的历史
价值在于( B )
“汉归义羌长”
青铜印 1953年出土于新疆地区，青铜印面阴刻
篆文“汉归义羌长”，这是汉政府发给
羌族首领的官印
2
1
A. 证明了汉代政府对西南地区进行统辖
B. 提供了研究汉代民族关系的实物史料
C. 记录了汉朝和匈奴之间民族关系变化
D. 凸显了汉朝冶铁铸造业水平遥遥领先
答案：B
2
1
点拨：根据材料并结合所学可知，汉王朝通过册封少数民
族领袖来处理与西域部分民族的关系，该文物是研究汉代
民族关系的实物史料，B正确。汉朝把今天甘肃阳关、玉
门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域，
排除A；材料未提到匈奴，排除C；该文物是青铜印，与
冶铁铸造业不符，排除D。
2
1
【项目化学习】丝绸之路是古代东西方往来的重要通道。李
老师以“古今丝绸之路”为主题开展项目化学习，下面是成
果展板，请你完成相关学习任务。
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1
展板一【历史文献】
(1)一组同学查阅历史文献后，展示了下面一组图文材料。根
据材料并结合所学知识，简述张骞出使西域的意义，说明
张骞身上所体现的精神内涵。(2分)
公元前138年，张骞应募出使西域，中途不幸被匈奴人所掳，拘留十多年才寻机逃出。张骞克服种种困难到达大月氏……出使时100多人，回来只剩他与侍从匈奴人堂邑父两人。
——摘编自李杰《中国通史》
2
1
答案：意义：促进了汉朝与西域的相互了解和往来；为丝
绸之路的开通奠定了基础。精神内涵：不畏艰险；不屈不
挠；勇于探索；报效祖国等。
2
1
展板二【历史文物】
(2)二组同学参观了博物馆后，展示了下面一组文物材料。请
简述这些文物共同的历史价值。(2分)
2
1
东汉玻璃瓶 东汉锦袜
西汉鎏金铜马
玻璃瓶高13.6厘米，瓶体呈半透明黄绿色，瓶颈细长，器物表面自口沿至瓶底通体旋绕彩色条纹，是一件典型的罗马吹制玻璃器 锦袜出土于新疆，用红、白、宝蓝、浅驼、浅橙五种颜色的丝线织成，上面有隶书“延年益寿大宜子孙”字样的吉祥语 铜马四腿直
立，体态矫
健，以大宛产的汗血马为参照精制而成
2
1
答案：证明了丝绸之路的存在；表明汉朝时期中国同其他
国家和地区贸易文化交流频繁。
2
1
展板三【历史地图】
(3)三组同学翻阅历史地图册，展示了下面两幅疆域图。西汉
与秦朝相比，其疆域的最大不同之处是什么？结合所学知
识，简述其价值所在。(3分)
2
1
答案：不同：西汉的疆域比秦朝的疆域大，延伸到了
西域。价值：西汉朝廷设置西域都护府，对西域地区
进行有效治理。西域都护府的设置，标志着西域正式
归属中央政权。
2
1(共23张PPT)
第三单元 秦汉时期:统一多民族封建
国家的建立和巩固
第13课 东汉的兴衰
目 录
CONTENTS
01
1星题 基础巩固
02
2星题 能力提升
03
3星题 素养探究
1. [2023·青岛中考]下面是某同学制作的中国古代朝代更替表
(部分)。空白框内政权的建立者是( C )
A. 嬴政 B. 刘邦
C. 刘秀 D. 杨坚
C
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1
2. [2024年1月北京石景山区期末]下面资料反映了东汉光武
帝统治时期的施政措施，其带来的影响是( C )
释放奴婢，减轻农民负担，减轻刑罚
裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏
允许北方各族内迁，缓和民族矛盾
2
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1
A. 农业劳动力严重不足
B. 滋生了贪污腐败
C. 出现“光武中兴”
D. 导致了社会动荡
答案：C
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1
3. 李华同学进行项目化学习时收集了以下资料，据此可知他
学习的内容是( B )
使用二牛一人一犁的耕作方法
王景受命治理黄河水患
发明水力鼓风冶铁工具-一水排
青瓷烧制技术走向成熟
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1
A. 东汉光武中兴局面的出现
B. 东汉社会经济继续发展
C. 东汉农业耕作技术的发展
D. 东汉手工业技术的发展
答案：B
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1
4. 李华同学根据东汉中后期政局的变化绘制了如下示意图。
图中a、b两处分别应填写( D )
A. 与民休息、尊崇儒术
B. 王莽改制、农民起义
C. 黄巾起义、任用亲信
D. 外戚专权、宦官得宠
D
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5. [教材素材]下面是中国国家博物馆藏的东汉绿釉陶水亭。
这件文物反映了东汉( D )
亭上层四角有张弩控弦的武士守卫，中间有人扬袖起舞，旁有一人抚琴及三人拍手伴歌
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A. 社会安定，经济发展
B. 青瓷烧制技术成熟
C. 外戚、宦官交替专权
D. 豪强大族势力膨胀
答案：D
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6. 【新情境】绘制示意图是学习历史的重要方法。李华同学
在学习过程中绘制了下面的示意图，①处应填写的是
( C )
A. 大泽乡起义 B. 王莽篡汉
C. 黄巾起义 D. 州牧割据
C
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1. 先秦贵族尚马车，贱牛车，此风秦汉犹存。至东汉晚期，
天子至士人因牛车慢、稳、宽敞、严密，可障帷设几、任
意坐卧而竞相乘坐，出行乘牛车遂成为一种风尚。这种
“风尚”反映了( B )
B
2
1
A. 重农崇耕的思想观念
B. 政治衰颓的时代景象
C. 戒奢尚俭的社会风气
D. 黄巾起义的沉重打击
点拨：根据题干中的“天子至士人因牛车慢、稳、宽
敞、严密，可障帷设几、任意坐卧而竞相乘坐，出行
乘牛车遂成为一种风尚”可知，东汉后期，天子至士
人乘坐牛车之所以成为一种风尚，是因为牛车稳而宽
敞，是沉迷于享受的表现，由此体现了当时政治衰颓
的时代景象，B正确。“重农崇耕的思想观念”在题
干材料中没有体现，排除A；材料反映的是沉迷于享受的表现，并非戒奢尚俭，排除C；“黄巾起义的沉重打击”与题干信息无关，排除D。
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1
2. 西汉末年，土地兼并现象十分严重，农民“无立锥之
地”；王莽改制，加重掠夺，激起各地农民起义；东汉末
年，外戚宦官交替专权，毒害、敲诈百姓，“民不堪命，
纷纷起义”。据此可知( C )
C
A. 两汉农民起义爆发原因完全相同
B. 两汉始终朝政混乱，社会动荡不安
C. 农民起义根源在于阶级矛盾激化
D. 外戚宦官交替专权动摇了西汉统治
2
1
点拨：根据材料中“西汉末年，土地兼并现象十分严重，
农民‘无立锥之地’”“民不堪命，纷纷起义”可知，两
汉农民起义的根源在于阶级矛盾激化，C正确。“完全相
同”说法过于绝对，排除A；“两汉始终朝政混乱，社会
动荡不安”不符合史实，排除B；外戚宦官交替专权是东
汉灭亡的重要原因之一，排除D。
2
1
东汉(公元25年—220年)是中国历史上的大一统王朝，与西汉
合称汉朝。李老师以“东汉的兴衰”为主题，设计了下面的
学习任务单，请你参与完成相关任务。
任务一【呈现历史资料——剖析强盛举措】
(1)国家发展是多种因素共同作用的结果。根据下面材料，归
纳“文景之治”与“光武中兴”的共同表现。结合所学知
识，分析这两个治世局面出现的共同原因。(4分)
2
1
汉文帝和汉景帝注重农业生
产，提倡以农为本，要求各
级官吏关心农桑，与民休
息；进一步把田租降到三十
税一；还提倡勤俭治国，反
对奢侈浮华。文景时期，政
治清明，经济发展，人口增
长，人民生活安定，史称
“文景之治” 光武帝多次下令释放奴婢；
减轻田租；减轻刑罚；合并
郡县，裁减官员，加强对官
吏的监督，惩处贪官污吏；
又允许北方各族内迁，缓和
民族矛盾。到光武帝统治后
期，经济得到恢复和发展，
社会出现比较安定的局面，
史称“光武中兴”
2
1
答案：共同表现：政治清明；社会安定；经济发展等。
共同原因：执政者励精图治，关心民生；注重经济发展；
崇尚节俭等。
2
1
任务二【解读历史文物——感悟历史价值】
(2)历史文物承载价值。根据下面材料并结合所学知识，分析
东汉时期的出土文物中有这么多说唱俑的可能的原因。简
述下面文物所承载的历史价值。(3分)
2
1
东汉击鼓说唱俑(左图)，下穿长裤，左腿屈膝，右腿
上扬，赤足，张口笑着，神态诙谐，动作夸张，憨
态可掬，体现正在击鼓说唱的形象。说唱俑又称说
书俑。汉代俳优(古代以乐舞谐戏为业的艺人)大致以
调谑、滑稽、讽刺的表演为主，表演时，边击鼓边
歌唱。他们往往随侍主人左右，作即兴表演。汉代
画像石乐舞百戏图中经常可以看见这类表演者，汉
墓中也不乏此类形象的陶俑出土
2
1
答案：原因：东汉时期国家统一，人民安居乐业；政局相
对稳定；经济得到恢复和发展；文化繁荣等。
历史价值：从一个侧面反映了东汉的民间生活气息和地方
风貌。
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1
任务三【阐述历史现象——见证时代特点】
东汉皇帝的即位年龄及寿命
皇帝 和帝 殇
帝 安
帝 顺
帝 冲
帝 质
帝 桓
帝 灵
帝 少
帝 献
帝
即位
年龄 10 1 13 11 2 8 15 12 17 9
寿命
(岁) 27 2 32 30 3 9 36 34 18 54
2
1
(3)结合所学知识，分析表中皇帝的即位年龄及寿命与东汉后
期的政局有何关联。(2分)
答案：这些皇帝即位年龄普遍偏小，寿命短，大多不能实
际掌控朝政，常常成为外戚、宦官操控政权的傀儡；东汉
中后期，外戚、宦官交替专权导致政治腐朽不堪，民生困
苦，社会混乱。
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1(共22张PPT)
第三单元 秦汉时期:统一多民族封建
国家的建立和巩固
第12课 大一统王朝的巩固
目 录
CONTENTS
01
1星题 基础巩固
02
2星题 能力提升
1. 【原创题】李华同学在学习西汉前期中央与地方的关系
时，绘制了下面的示意图，其中△处的内容应是( B )
A. 推行郡县制 B. 采纳“推恩”建议
C. 确立察举制 D. 建立刺史制度
B
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2. 下图是汉朝农具耧车，以人或畜为动力，一人扶耧，三道
农作工序一次完成。据此判断该工具主要是用来( B )
A. 插秧 B. 播种
C. 灌溉 D. 收割
B
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3. 汉初“私铸钱盛行，币法很乱”“自前193年至前113年，
钱法变了九次，也就是在铸币问题上，朝廷和豪强做了九
次斗争”。为了改变这一局面，汉武帝( D )
A. 采纳“推恩”建议 B. 加强思想控制
C. 实行盐铁专卖 D. 统一铸造货币
D
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4. [2024年1月佛山期末]“齐铁官印”封泥(如图)反映了汉初
齐国诸侯王自设铁官，经营冶铁业，以增加财政收入，壮
大势力。汉武帝时采取的针对性措施是( D )
A. 禁卖私盐 B. 平抑物价
C. 统一铸造五铢钱 D. 冶铁权收归国有
D
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5. [2024年1月湖北期末]今天陕西西安和平门附近有个地方
叫下马陵。传说董仲舒去世后葬在此地，一日汉武帝经过
此地，为了表示对董仲舒的尊敬，特别下马步行，于是民
间称这里为下马陵。汉武帝对董仲舒如此尊敬，主要因为
他主张( D )
A. “推恩” B. 废除丞相制度
C. 抑制豪强势力 D. 尊崇儒术
D
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6. 汉武帝设《诗》《书》《礼》《易》《春秋》五经博士，
后又将不治儒家五经的太常博士(官职名)一律罢黜，形成
儒家独尊局面；还建立太学，培养儒生官僚。这些举措
( A )
A
A. 适应了大一统王朝的需要
B. 强化了中央对地方的监察
C. 解除了诸侯对朝廷的威胁
D. 延续了“无为而治”思想
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7. 汉高祖时对匈奴实行和亲政策，每年要送给匈奴大量的粮
食和布匹；汉武帝时则多次组建强大的骑兵队伍，大举进
攻匈奴。产生这一变化的主要原因是汉武帝时期( A )
A. 经济发展，国力增强
B. 和亲政策不起作用
C. 重用将领卫青、霍去病
D. 匈奴势力逐渐衰弱
A
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1. 杨宁一在《历史学习新视野新知识》中写道：“秦代重在
‘禁’，采用简单粗暴的行政手段强制解决意识形态问
题……汉代重在‘尊’，将其贯穿于学校教育和入仕途径
之中。”这里“禁”和“尊”的共同目的是( A )
A
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1
A. 统一思想，巩固统治
B. 以法治国，震慑臣民
C. 顺应自然，保障民生
D. 选贤任能，反对攻伐
点拨：材料中“秦代重在‘禁’，采用简单粗暴的行政手
段强制解决意识形态问题”指秦始皇焚书坑儒；材料中
“汉代重在‘尊’，将其贯穿于学校教育和入仕途径之
中”指汉武帝尊崇儒术。秦始皇和汉武帝对待儒学的态度
截然相反，但目的相同，“禁”和“尊”的共同目的是统
一思想，巩固统治，A正确。秦朝以法治国，汉代不是，
排除B；顺应自然是道家思想，与题干中秦的“禁”和汉的“尊”的内容不符，且“保障民生”不是共同目的，排除C；选贤任能，反对攻伐是墨家学派代表人物墨子的主张，与题干秦汉在思想领域的措施无关，排除D。
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1
2. 【新视角】汉武帝建立察举制，将通晓儒家经典作为选官
的重要条件；还建立刺史制度，颁布“六条问事”的监察
法规；并将因贪贿犯法的李蔡等五位丞相正法。这反映了
汉武帝( A )
A. 重视官员的管理 B. 加强地方治理
C. 尊崇儒家的学说 D. 强化君主专制
A
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1
点拨：根据材料可知，为选拔官员，汉武帝建立察举制；
为加强对地方官员的监督，建立了刺史制度；还将犯法的
五位丞相正法，这些都说明汉武帝重视对官员的管理，A
正确。选官制度和将丞相正法不能体现加强地方治理，排
除B；“尊崇儒家的学说”只能通过材料中“将通晓儒家
经典作为选官的重要条件”体现，与其他信息不符，排除
C；材料体现的是对官员的管理，体现不出强化君主专
制，排除D。
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1
3. [2024·南昌一模]西汉初年，统治者实行休养生息的政策，
汉朝迎来第一个盛世“文景之治”。汉武帝实行“尊崇儒
术”、盐铁专卖等政策，巩固了大一统王朝。材料反映了
( A )
A
A. 政策调整促进国家发展
B. 重农抑商政策持续发展
C. 道家学说推动国家治理
D. 历代治国方式趋于一致
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1
点拨：根据题干可知，西汉初年实行休养生息政策，汉朝
出现了第一个盛世局面；汉武帝时期通过一系列措施巩固
了大一统王朝。这说明国家政策的调整促进了国家的发
展，A正确。重农抑商政策与“尊崇儒术”等无关，排除
B；“道家学说推动国家治理”说法不全面，排除C；题
干只涉及西汉，未与其他朝代进行对比，排除D。
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4. 统一是中国历史的主流。从古至今，不同朝代为了实现和
巩固国家统一，都采取过强有力的措施。阅读下列材料，
回答问题。
材料一：秦以前的中国，只可说是一种封建的统一。直到
秦汉，中央方面才有一个更像样的统一政府，而其所辖的
各地方，也已经不是封建性的诸侯列国并存，而是紧密隶
属于中央的行政区分了。
——摘编自钱穆《中国历代政治得失》
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1
(1)根据材料一并结合所学知识，写出秦朝为了中央方面
“有一个更像样的统一政府”建立了怎样的政治制
度，并指出秦始皇和汉武帝是怎样使地方“紧密隶属
于中央”的。(3分)
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秦始皇：皇帝总揽全国军政大权；在全国范围内实行郡县
制，郡县长官由朝廷直接任免。
汉武帝：采纳“推恩”建议。
答案：政治制度：中央集权制度。
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材料二：“大一统”思想源远流长……汉代的“大一统”思
想包含两方面的意义：其一是统一思想，建立国家意识形
态，通过文化的一统实现政治的一统；其二是维护中华民族
领土的统一，通过地域的一统实现民族的一统……都是形成
共同民族认同的重要前提。
——摘编自刘文剑《“大一统”思想发微》
(2)根据材料二，概括汉代的“大一统”思想包含的内容。结
合所学知识，指出汉武帝时期为实现思想文化的大一统采
取的措施。(3分)
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答案：内容：统一思想，建立国家意识形态，通过文化的
一统实现政治的一统；维护中华民族领土的统一，通过地
域的一统实现民族的一统。
措施：尊崇儒术(把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君
守礼的思想成为大一统政权的精神支柱)。
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材料三：秦汉是我国多民族统一国家的形成与发展时期……
它以空前繁荣的经济文化、众多的人口和广大的地域成为中
华民族的主体及凝聚的核心。秦汉的统一与边疆开发，奠定
了我国疆域的基础，创造了各民族共为一体的“华夷一统”
的现实。
——摘编自刘正寅《“大一统”思想与中国古代疆域的
形成》
(3)根据材料三，归纳秦汉时期对我国统一多民族国家的形成
产生的影响。(2分)
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答案：成为中华民族的主体及凝聚的核心；奠定了我国疆
域的基础；创造了各民族共为一体的中华民族。
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1(共28张PPT)
第三单元 秦汉时期:统一多民族封建国
家的建立和巩固
第9课 秦统一中国
目 录
CONTENTS
01
1星题 基础巩固
02
2星题 能力提升
03
3星题 素养探究
1. 绘制年代尺有助于培养时空观念的历史学科核心素养。秦
朝建立的时间大致位于下方年代尺的( B )
A. A点 B. B点
C. C点 D. D点
B
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2. [2024·北京丰台区期中]有学者认为，自秦始皇以后，中国
人明白了自己的国家应该是什么样子，虽有曲折，历史大
势终归是要回到统一国家的正轨上来。他意在说明
( D )
A. 秦统一的背景 B. 商鞅变法的背景
C. 秦灭六国的过程 D. 秦朝统一的意义
D
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3. 下图反映出秦朝政治制度的特点是( B )
A. 层层分封，权位世袭
B. 皇权至上，中央集权
C. 崇贤尚德，有序传承
D. 以法治国，严刑峻法
B
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4. 秦统一后，建立起一套以三公九卿为主要官员的中央官吏
系统。“三公”分别是丞相、太尉、御史大夫。其中丞相
的职责是( B )
A. 负责管理军事 B. 负责行政事务
C. 负责监察事务 D. 负责史书记载
B
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5. [2024·江西中考]下面是七年级同学编写的历史剧本《朝
会》。该剧本中秦始皇认同的制度是( B )
丞相王绾:今陛下一统天下,疆城辽阔,请分封诸子以拱卫王室。
廷尉李斯:武王分封子弟甚众,诸侯互相攻击,而天子不能禁止。今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县,置诸侯不便。
秦始皇贏政:廷尉所言甚是。
B
A. 分封制 B. 郡县制
C. 刺史制 D. 行省制
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6. [2023·内江中考]公元前221年，秦始皇完成了统一大业，
为适应国家统一的需要，大力推行一系列巩固统一的措
施。下图示意的是( C )
A. 统一度量衡用器
B. 统一使用半两钱
C. 统一文字为小篆
D. 统一车轨的宽度
C
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7. 某班同学以“钱币中的历史”为主题开展学习活动，展示
了以下四枚钱币。其中有利于巩固统一多民族封建国家的
是( D )
A. B.
D
C. D.
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8. [2024年1月邵阳期末]阅读下表，可以比较出长城和灵渠
的共同点是( D )
长城 灵渠
秦汉时期，抵御了北方游牧
民族南下，保护了中原北部
地区的农业生产和人民生活 为秦王朝统一岭南提供了重
要的保证，沟通了湘江和漓
江，促进了水路交通的发展
D
A. 抵御了匈奴侵扰 B. 加强了经济联系
C. 促进了南北交流 D. 巩固了国家统一
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1
9. 【易错题】秦朝是我国历史上第一个统一多民族的封建国
家，疆域辽阔，是当时世界上的大国之一。以下图示中能
正确反映秦朝疆域的是( B )
A
B
B
C
D
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1
10. 研读历史地图，是学习历史的重要方法。下面三幅地图
反映的历史发展趋势是( D )
A. 兼并战争连绵不断
B. 统一国家发展变化
C. 分封制度日趋完善
D. 向大一统国家发展
D
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1
学史方法
如何读懂历史地图——政治类地图
形势图：重点观察政权的名称、都城、重要的地方行政区、
相对位置与四周的边界和范围。
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1. 有学者认为，秦的统一把以往的“齐人”“楚人”等这些
不同的人群在政治上联结起来，同时，各地独特的地域文
化也仍然留存了下来。这说明秦朝的建立( A )
A. 兼具政治统一性和文化多样性
B. 促进了多种思想的碰撞与融合
C. 奠定两千多年政治制度的基础
D. 有利于分封制发挥更大的作用
A
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1
2. [2024·惠州一模]下表是部分出土秦简中关于秦朝法律内容
的概述。该表反映出秦律( C )
岳麓秦简 民生、官吏、行政等
睡虎地秦简 “治狱”、行政、经济等
龙岗秦简 驰道、禁苑、马牛羊等
里耶秦简 户籍、赋税、教育、医药等
2
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1
A. 开创了后代法律的模式
B. 促进了国家经济的发展
C. 适应了中央集权的需要
D. 导致了地方割据的兴起
答案：C
2
3
1
点拨：根据材料中秦朝法律内容涉及经济、行政、户籍等
方面的规定，可知秦律适应了中央集权的需要，C正确。
“开创了后代法律的模式”说法片面，排除A；题干没有
体现国家经济的发展，排除B；秦朝法律内容没有导致地
方割据的兴起，排除D。
2
3
1
3. [2023·广东中考]秦时，南郡郡守向所属各县重申朝廷律
令，规定：各县长官若不能及时发现民间的违法行为，就
是“不胜任”，发现了不敢管就是“不廉”，都要受到严
惩。这表明，当时( A )
A. 地方治理强化 B. 南方土地开发
C. 社会矛盾缓和 D. 中央机构完善
A
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1
点拨：根据材料中“秦时，南郡郡守向所属各县重申朝廷
律令，规定：各县长官若不能及时发现民间的违法行为，
就是‘不胜任’，发现了不敢管就是‘不廉’”可知，秦
朝对地方治理的强化，A正确。材料没有涉及南方土地的
开发以及社会矛盾的缓和，排除B、C；郡县制属于地方
管理制度，排除D。
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3
1
嬴政建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家，结束
了春秋战国长期分裂混乱的局面，对后世产生了深远影响。
为此，李老师以“秦的统一”为主题，设计了以下学习任务
单，请你参与并完成相关任务。
2
3
1
任务一【画结构图——了解政治制度】
(1)某学生制作了下面的知识结构图，请你补写出①②处的内
容，并结合所学知识，简述图中秦始皇实施的地方行政制
度的优势。(3分)
答案：①皇帝 ②丞相
优势：有利于加强中央集权，
有利于巩固统治。
2
3
1
任务二【绘制表格——解读治国措施】
(2)请你根据所学知识，完成下表中秦朝巩固统一的措施的内
容。(4分)
类别 措施 影响
经济 A
有利于国家对经济的管
理，促进各地经济的交
流和发展
统一货币，统一度量
衡
2
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1
类别 措施 影响
文化 统一文字 B
交通 统一车轨和道路的宽度；
修筑贯通全国的道路；开
凿C ，沟通了湘
江和漓江 加强了对各地的控制，
便于交通往来；促进了
水路交通的发展
使政令能够在全国各
地顺利推行，有利于文
化的交流与发展
灵渠
2
3
1
类别 措施 影响
军事 统一了岭南及东南沿海地
区，设置桂林、南海、象
等郡；D
管辖范围大为拓展，巩
固了边疆地区
北击匈奴，修
筑长城
2
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1
任务三【呈现图片——感悟秦朝辉煌】
(3)秦始皇陵兵马俑的发现，是20世纪中国最重大的考古成就
之一，也从侧面反映了秦朝的辉煌。请你谈一谈其史学价
值及精神价值。(2分)
答案：史学价值：反映了当时手工业的发达和雕塑艺术的发展。精神价值：再现了秦朝严整的军队阵容和开拓进取的精神风貌。
2
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1
任务四【书写感想——阐释统一启示】
(4)根据上述内容提供的信息并结合所学知识，以“秦的统
一”为主题，写一篇150字左右的小短文。(7分)
2
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1
答案：【示例】主题：秦的统一
嬴政建立起我国历史上第一个统一多民族的封建
国家，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，顺应了
历史发展的潮流。
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3
1
战国后期，社会动荡不安，统一是天下百姓的愿
望。在各种有利条件的促进下，秦始皇顺应了百姓的
愿望，统一全国，并在政治、经济、军事、思想文化
等方面采取措施，加强了中央集权，这些措施有利于
统一多民族封建国家的巩固和发展，促进了秦朝各地
经济、文化的交流与发展。
总之，秦的统一顺应了历史的潮流，其巩固统一
的措施，对后世产生了深远影响。
2
3
1(共35张PPT)
第三单元 秦汉时期:统一多民族封建
国家的建立和巩固
第三单元 综合复习
目 录
CONTENTS
01
大线索梳理
02
大单元架构
03
纵横学史
04
论从史出
05
综合训练
(公元前3世纪晚期——公元3世纪早期)
1. 秦始皇与汉武帝统治措施的比较(☆核心素养：唯物史观)
项
目 政治 经济 思想文
化 军事
秦
始
皇 创立以皇帝为中心的中央集权制度：国家的最高统治者称为“皇帝”，中央设三
公九卿，地方推行郡县制 统一货币
(圆形方孔半两钱)、度量衡 “焚书
坑
儒”，
统一文
字为小
篆 统一岭南
及东南沿
海地区；
派蒙恬北
击匈奴；
修筑长城
项
目 政治 经济 思想文化 军事
汉
武
帝 采纳“推
恩”建
议；建立
刺史制度 注重发展农业
生产，重视兴
修水利；统一
铸造五铢钱；
实行盐铁和酒
的官营、专卖 “尊崇儒
术”，把儒家
学说立为正统
思想；兴办太
学，以儒家经
典作为教材 派卫
青、霍
去病北
击匈奴
评
价 都是中国历史上有雄才大略的君主；都促进了统一多
民族封建国家的建立和巩固；统治后期，都出现了一
些过失
结
论 杰出人物推动历史进步
项
目 政治 经济 思想文化 军事
秦汉时期确立并完善中央集权制度，有利于统一
国家的管理，形成了制度认同；秦汉时期的疆域版图
奠定了古代中国辽阔版图的基本轮廓，形成了疆域认
同；这一时期以“汉”为族名，增强了民族认同，各
民族相互交往、交流、交融，形成了多民族大家庭；
这一时期是中国古代第一次封建大一统时期，为后续
历史的发展奠定了统一的趋势。
2. 秦汉时期对我国统一多民族封建国家建立和巩固的重要影
响。(☆核心素养：历史解释)
相关史实 共性 观点/认识
秦始皇、汉
文帝、汉景
帝、汉武
帝、张骞 都是著名的历史人
物； 其统治措施(事迹)都
对历史发展产生了深
远影响 杰出人物推动历史的
发展
相关史实 共性 观点/认识
中央集权制
度、郡县
制、“推
恩”、尊崇
儒术、盐铁
官营 都是大一统时期采取
的统治措施； 都加强了中央集权，
巩固了国家统一，推
动了社会发展 1.制度创新是维护国
家统一的重要手段；
2.国家统一与制度完
善是社会经济发展的
前提与保障
相关史实 共性 观点/认识
文景之治、光武中兴 都是封建社会的治世；都采取了有利于人民的统治措施 人民就是江
山；统治者
要关注民
生，以民为
本；得民心
者得天下，
失民心者失
天下
秦末农民大起义、东汉末年黄巾起义 都是由于统治腐朽残暴，阶级矛盾尖锐；都对政权统治造成了严重影响 相关史实 共性 观点/认识
造纸术、《伤寒杂
病论》、“五禽
戏”、《九章算
术》《氾胜之书》 都是中国古代的科技成
就； 都应用于人们的实际生
产生活 中国古代科
技注重实用
性
一、选择题
1. 【新考向】中国古代以干支纪年，天干是“甲乙丙丁戊己
庚辛壬癸”，地支是“子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥”，以
一个天干和一个地支相配，这样60年为一个周期，称为一
个“甲子”。已知公元前281年是庚辰年，由此推断，秦
朝建立的年份应为( B )
A. 甲辰年 B. 庚辰年
C. 辛辰年 D. 癸辰年
B
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1
学史方法
干支纪年法
干支纪年法，是将甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、
癸10个天干，与子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、
酉、戌、亥12个地支依序组合，形成甲子、乙丑……癸亥60
个干支，用以纪年，每60年循环一次。184年，黄巾起义中
张角提出“岁在甲子，天下大吉”的口号，所以184年是甲
子年，184加60的倍数，对应的年份都是甲子年。
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1
2. [历史解释]下图的秦代砖文为“海内皆臣，岁登成熟，道
毋饥人，践此万岁”。其中“海内皆臣”反映的历史信息
主要是( C )
C
A. 疆域辽阔，人口众多
B. 法律严苛，覆盖全国
C. 国家统一，中央集权
D. 交通发达，经贸昌盛
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3. 【新情境】板书是浓缩的教学案。下面板书设计的标题
(空白框处)应为( B )
A. 秦统一中国 B. 秦末农民大起义
C. 文景之治 D. 大一统王朝的巩固
B
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4. 分析示意图是学习历史的必备技能之一。观察下图，西汉
前期人口迅速增长说明了( A )
A
A. 汉初休养生息政策取得成效
B. 文景之治是西汉最强盛时期
C. 汉初的诸侯王严重威胁中央
D. 汉初流民问题并未得到解决
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点拨：根据材料中“西汉前期人口迅速增长”并结合
所学知识可知，由于经历了秦末农民起义和四年的楚
汉战争，西汉初期，经济凋敝，人民生活困难，为恢
复经济，汉初统治者实行休养生息政策，促进了经济
的恢复和发展，出现了“文景之治”的局面，A正
确。B项说法错误，C在题干材料中体现不出来，排
除；材料体现西汉前期人口迅速增长，因此说明政局
稳定，流民问题基本解决，排除D。
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5. 绘制思维导图是学习历史的常用方法。下面是“西汉的建
立与巩固”的思维导图，应在图中①②处填入( A )
A. 无为而治、尊崇儒术
B. 兼爱非攻、尊崇儒术
C. 小国寡民、无为而治
D. 推行法治、分邦建国
A
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6. [2024年1月太原期末]《三字经》是我国流传最广、影响
最大的中国传统教育启蒙读物，也是人们了解社会常识和
传统国学的重要著作。下面节选部分体现了( B )
B
高祖兴，汉业建。
至孝平，王莽篡。
光武兴，为东汉。
四百年，终于献。
.....
A. 秦汉政权更迭
B. 汉王朝的兴衰
C. 东汉军阀割据
D. 魏晋政权并立
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7. 下表中的内容表明西汉( B )
时间 史实
汉武帝建元三年(公元前
138年) 张骞西出长安，踏上了前往西域
的征程
汉武帝元鼎六年(公元前
111年) 破南越后，在西南设郡，以邛都
为越巂郡，以笮都为沈犁郡，以
冉駹为汶山郡，以白马为武都郡
西汉时期统一多民族封建国家得到巩固
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1
汉武帝元封二年(公元前
109年) 发巴蜀兵至滇，降滇王，以其地
为益州郡
汉宣帝神爵二年(公元前
60年) 设西域都护府
西汉时期统一多民族封建国家得
到巩固
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B. 巩固统一多民族封建国家
C. 加强专制主义中央集权
D. 边疆地区得到进一步开发
答案：B
A. 采取措施解决王国问题
没有涉及
实行“推恩”
符合题意
与表格史实不符与表格史实不符
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8. 《史记》记载，汉文帝要求“治霸陵皆以瓦器，不得以金
银铜锡为饰”。2021年中国十大考古新发现之一的陕西西
安江村大墓即汉文帝霸陵，其出土的文物大部分是陶俑，
还有铜器、铁器小件。这表明( A )
A. 考古发现可以证实文献记载
B. 《史记》所有记载都真实可信
A
C. 历史记载必须经过考古发现证实
D. 诸侯王的封地和势力越来越小
符合题意
说法太绝对
说法太绝对
没有涉及
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二、非选择题
9. [2024年1月郑州期末]秦汉时期是中国社会的转型期和中
国文化的整合期，也是中国历史上第一个强盛的时期。七
年级(3)班的同学决定以此为主题，策划一场历史文化展
览活动。下面是他们设计的展览提纲，请你结合所学知
识，一起来完成它。
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任务一【拟定提纲】
主题 秦汉时期：A ▲ (阶段特征)
时间 2024年1月20日
地点 校园宣传栏
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展览内容梳理 政治 ①秦朝是我国历史上第一个统一多民族的封建国
家，创立了以皇帝为中心的中央集权制度。②西汉初年出现“文景之治”；西汉王朝在B ▲ -在位时期达到鼎盛
对外
交往 西汉时期陆上、海上丝绸之路逐渐形成，东西方经济、文化交流加强
科技
文化 两汉时期在造纸术和医学等领域上取得突出成就，领先世界
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(1)结全所学知识，补全A、B两处的内容。(2分)
A.
B.
统一多民族封建国家的建立和巩固
汉武帝
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任务二【审核史料】
史料是通向历史认识的桥梁。在确定了展览内容以后，
同学们通过查阅书籍、上网搜索、参观博物馆等方式收集到
了相关史料。
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史
料 都江堰水利工程图 天水放马滩汉墓出土的西汉纸地图
丝绸之路图
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1
证
史 ①都江堰水利工
程的修建是秦朝
劳动人民杰出智
慧与勤劳精神的
集中体现。 ②使用该实物史
料证明蔡伦改进
造纸术的贡献。 ③使用丝绸之路
的路线图证明西
汉时期中外文明
交往的内容丰
富。
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仿照
示例
进行
修改 示例：①问题：都江堰修建于战国时期。 ①建议：使用长城作为秦朝劳动人民杰出智慧与勤劳精神的集中体现。 ②问题：
②建议：
③问题：
③建议：
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(2)请仿照示例，对史料进行审核，完成相应任务。(4分)
答案：②问题：造纸术改进于东汉。②建议：使用蔡伦改
进造纸术后，造纸术向外传播的路线图，证实其贡献。
③问题：只有路线图不足以证明中外文明交往的内容丰
富。③建议：补充战争、贸易、外交活动等史料。
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任务三【撰写前言】
(3)布展完毕后，需要写一段前言对秦汉时期进行简要介绍，
请你紧扣阶段特征完成这一任务。(7分。要求：主题明
确，史实正确，条理清晰，语句通顺，表述完整，80—
100字左右)
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答案：【示例】秦汉时期是统一多民族封建国家建立并初
步发展的时期。公元前221年秦王嬴政完成统一大业，建
立秦朝，定都咸阳，建立起我国历史上第一个统一多民族
的封建国家。汉武帝在位期间，西汉王朝在政治、经济、
军事和思想等方面巩固了大一统，进入了鼎盛时期。秦汉
时期是中国社会的转型期、中国文化的整合期，也是中国
历史上第一个强盛的时期。这一时期形成的国家治理体系，不仅深刻影响着中国的历史进程，形成了汉族、汉语、汉字、汉服等文化基础，也决定了以后中华文化的基本格局。
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1(共24张PPT)
第三单元 秦汉时期:统一多民族封建
国家的建立和巩固
第15课 秦汉时期的科技与文化
目 录
CONTENTS
01
1星题 基础巩固
02
2星题 能力提升
03
3星题 素养探究
1. [2024·湛江一模]中国传统造纸工艺随着我国同世界各地的
交流而传播到四面八方，为当地人民带去了文化的理想
“载体”——纸。为我国造纸工艺发展作出巨大贡献的人
物是( B )
A. 司马迁 B. 蔡伦
C. 张仲景 D. 华佗
B
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2. [2024·重庆月考]某班同学为体验我国古代一项伟大发明的
工艺流程，进行了以下实践活动。这项发明( B )
A. 对作战方式产生了巨大影响
B. 推动了文化的传播和发展
C. 促进了远洋航海技术的发展
D. 发展了中医学的治疗理论
B
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3. [2024年1月广州期末]这本医学著作提出在诊断上要辨证
分析病情，然后对症治疗，发展了“治未病”的思想，奠
定了我国中医治疗学的基础。它是( C )
A. 《黄帝内经》 B. 《神农本草经》
C. 《伤寒杂病论》 D. 《水经注》
C
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4. [2023·雅安中考]他重视医疗体育，创编了一套保健运动体
操“五禽戏”，帮助人们强身健体。他是( D )
A. 司马迁 B. 蔡伦
C. 张仲景 D. 华佗
D
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5. [2023·眉山中考]最晚成书于东汉时期的数学著作《九章算
术》中提到了很多多面体体积的算法，主要是有关筑堤、
造台、开河、掘窖的体积问题，以及谷仓、米囤、粮窖的
容量问题。由此可知中国古代( B )
B
A. 数学家多出身于农民家庭
B. 数学知识与农业生产相关
C. 数学普及促进农业的发展
D. 科举制促进了数学的进步
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6. [2023·内江中考]近代国学大师梁启超评论下图著作的创作
者是“史界太祖、中国通史之创始者”。享有这一崇高声
誉的历史人物是( A )
A. 司马迁 B. 张仲景
C. 霍去病 D. 董仲舒
A
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7. 东汉末期，土地兼并严重，士大夫与宦官矛盾重重，张角
以东汉中晚期成书的《太平清领书》中“人间地位的平等
和财富的平均”为教义，创立太平道，并以治病的方式传
道，得到广大贫苦百姓的支持。这说明了道教产生的
( B )
A. 原因 B. 背景
C. 影响 D. 过程
B
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8. 佛教的传入在社会、思想、文学以及建筑、雕刻、绘画等
方面产生了深远影响。下列著名景点中，与佛教相关的是
( C )
A. 四川成都青城山 B. 秦始皇陵兵马俑
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1
C. 河南洛阳白马寺 D. 山东曲阜孔庙
答案：C
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1. 列表法是学习历史的常用方法。李华同学以“秦汉时期的
科技著作”为主题整理出下面的表格，据此可以得出的结
论是( A )
2
1
著作 主要内容
《伤寒杂
病论》 总结了多种疾病的症候，提出在诊断上要辨证
分析病情，然后对症治疗
著作 主要内容
《九章算
术》 总结了东汉以前的数学知识，内容包括解决实
际问题的算术、代数、几何等
《氾胜之
书》 总结了关中地区的农业生产经验，提出改良土
地、适度施肥、合理密植等农业生产方法
2
1
A. 中国古代科技注重实用性
B. 中国古代科技注重相互借鉴
C. 中国古代科技重点服务农业
D. 中国古代科技水平领先世界
答案：A
2
1
2. [2024年1月东营期末]西汉司马迁撰写的《史记》，记述
了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事。他在书中记录了帝
王将相的历史活动，还为许多下层人物写了传记。他不虚
美，不隐恶，真实、生动地再现了三千余年的历史。这反
映出司马迁( C )
C
A. 守卫家国的爱国情怀
B. 以民为本的治国理念
C. 秉笔直书的史家素养
D. 个性浪漫的创作风格
2
1
中华民族优秀的传统文化始终是中华民族生存和发展的独特
标识。下面是七年级同学以“两汉的科技和文化”为主题开
展项目化学习的成果展板，请你完成展板中的问题。
2
1
展板一【科技发明促进步】
(1)一组同学搜集到下列史料。请你根据材料指出“蔡侯纸”
出现前主要的书写材料。结合所学知识，说明“它的出现
是书写材料的一次革命”的理由。(4分)
2
1
自古书契多编以竹简，其用缣帛(丝织品)者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意(想出一种方法)，用树肤、麻头及敝(破旧)布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善(夸赞)其能(才能)，自是莫不从用焉(从此都用他造的纸)，故天下咸称“蔡侯纸”。 ——摘自范晔《后汉书》 蔡伦总结前人经验，通过反复试验，终于用树皮、麻头、破布和旧渔网等废旧原料，制造出平整耐用、适合书写的新纸，被称为“蔡侯纸”。它的出现是书写材料的一次革命，它使人类文化的传播得以加速，为印刷术的出现奠定了坚实的物质基础。
——摘编自宋时雁《蔡伦改
进造纸术》
2
1
答案：书写材料：竹简、缣帛(丝织品)。
理由：原料易找，价格便宜，易于推广；大大提高纸的质
量；造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一；
推动了人类文化的传播；为印刷术的出现奠定了坚实的物
质基础。
2
1
展板二【历史名著载价值】
(2)二组同学展示了上面一组历史名著，它们分别属于哪一领
域？请你分别简述它们的历史价值。(8分)
2
1
答案：图一：史学领域。历史价值：《史记》是我国古代
第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的
史事，为我们研究这一时期的历史提供了重要的史料；作
者爱憎分明，秉笔直书，对我国史学发展产生了深远影响。
2
1
图二：医学领域。历史价值：《伤寒杂病论》发展了中医学的理论和治疗方法，总结了多种疾病的症候，提出在诊断上要辨证分析病情，然后对症治疗，为中医学的发展作出巨大贡献，为研究东汉时期的医学发展提供了重要史料。
2
1
图三：数学领域。历史价值：《九章算术》总结了东汉以前的数学知识，内容包括解决实际问题的算术、代数、几何等，是当时世界上先进的数学著作，为研究东汉以前的数学发展提供了重要史料。
2
1
图四：农学领域。历史价值：《氾胜之书》总结了秦汉时期
关中地区的农业生产经验，提出改良土地、适度施肥、合理
密植等农业生产方法，为研究秦汉时期关中地区农业发展提
供了重要史料。
2
1(共20张PPT)
第三单元 秦汉时期:统一多民族封建
国家的建立和巩固
第11课 西汉建立和“文景之治”
目 录
CONTENTS
01
1星题 基础巩固
02
2星题 能力提升
03
3星题 素养探究
1. 象棋是中华民族的传统文化瑰宝之一，深受大众的喜爱。
象棋棋盘中间是“楚河汉界”，与此相关的历史事件是
( C )
C
A. 秦国灭六国统一中国
B. 陈胜、吴广的农民起义
C. 项羽与刘邦争夺天下
D. 战国七雄的兼并战争
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1
2. [2024·临沂模拟]西汉建立之初，百姓流离失所，人口锐
减，大片田地荒芜。当时连皇帝的马车也配不齐毛色相同
的四匹马。这表明汉初统治者面临的首要问题是( B )
A. 加强对地方的控制
B. 恢复和发展社会生产
C. 采取休养生息政策
D. 巩固濒临灭亡的王朝
B
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1
3. [2024年1月郑州期末]《汉书·食货志》记载，西汉刚建立
时，“民失作业而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过
半”。针对这种状况，汉初统治者采取休养生息政策。其
根本目的是( D )
A. 增加人口数量 B. 减轻农民负担
C. 发展农业生产 D. 巩固汉初政权
D
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1
4. [2024年1月泉州期末]汉文帝时，大臣贾谊上书建议“驱
民而归之农，皆著于本”；大臣晁错提出“务民于农桑，
薄赋敛”。这反映了他们主张( C )
A. 兴修水利 B. 对外征伐
C. 以农为本 D. 以德化民
C
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7
1
5. [2024·成都中考]考古工作者在陕西发现的汉文帝陵墓，陪
葬物以陶器为主，金银器很少，这与汉文帝在其遗诏中提
出修建自己的陵墓“皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰”的
要求相吻合。这印证了汉文帝( B )
A. 勤于政事 B. 提倡节俭
C. 知人善任 D. 虚怀纳谏
B
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7
1
6. [教材素材]位于湖南长沙的马王堆汉墓，是西汉长沙国丞
相轪侯利苍一家三口的墓。下列马王堆汉墓出土的文物见
证了西汉时期( A )
马王堆汉墓出土的漆器 马王堆汉墓出土的素纱单衣
A
A. 手工业的发展 B. 富商大贾出现
C. 城市热闹繁华 D. 边境贸易频繁
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7
1
7. 《史记·平准书》中写道：“汉兴七十余年之间……京师
之钱累巨万，贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因，充溢露
积于外，至腐败不可食。”这一现象说明西汉( B )
A. 社会政治清明 B. 经济发展迅速
C. 中央集权加强 D. 人口迅速增长
B
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7
1
1. 春秋战国时期，“士”的形象是道德高尚和勇武有力的结
合，形成了“勇士”“壮士”等对英雄的称谓；刘邦在
《大风歌》中提出了效命忠顺的“猛士”英雄形象。这一
变化反映了( D )
A. 人才需要文武兼备
B. 儒家思想成为主流
C. 英雄观念根深蒂固
D. 社会政治发生变动
D
2
1
点拨：结合所学知识可知，春秋战国时期社会变革，争霸
与兼并战争不断，人们渴望安定的生活，希望由道德高尚
和勇武有力的“勇士”或“壮士”来结束战争；秦朝灭亡
后，刘邦希望由效忠的“猛士”来扶持他建立帝业，因此
这一变化与社会政治变动有关，D正确。
2
1
2. 汉高祖刘邦“约法省禁，轻田租，十五而税一”；文帝时
多次下诏减“田租之半”或“租税之半”；景帝时甚至将
田租定为“三十税一”。这些举措( C )
A. 贯彻了儒家的仁政思想
B. 体现了抑制诸侯的意图
C. 促进了封建统治的稳固
D. 促成了“光武中兴”局面
C
2
1
点拨：材料中提到的措施对应的是汉初休养生息政策，结
合所学知识可知，实行休养生息政策是为了巩固政权和稳
定社会局势，这些措施也确实有利于促进汉朝封建统治的
稳固。到汉文帝、汉景帝时期更是开创了“文景之治”的
治世局面，C正确。汉初休养生息政策是道家无为而治思
想的体现，排除A；实行休养生息政策不是为了抑制诸侯
国势力，排除B；西汉初期的治世局面是“文景之治”，
排除D。
2
1
汉初统治者吸取秦亡的教训，采取为民措施，社会比较安
定。阅读材料，完成下列探究。
【历史解释 探治国安邦】
材料一：汉兴……民失作业而大饥馑。凡米石五千，人相
食，死者过半……自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。
——摘自《汉书·食货志》
(1)材料一反映了西汉初年怎样的社会状况？结合所学知识，
分析出现该状况的原因是什么。(4分)
2
1
答案：状况：社会生产遭到破坏，百姓流离失所，人
口锐减，大片田地荒芜。原因：秦朝的残暴统治和秦
末的战乱。
2
1
材料二：
秦朝 汉高祖时期 文景时期
税率 约三分之二 十五税一 三十税一
徭役 一年数次，服
役年龄从17岁
开始 一年一次 三年一次，服
役年龄从20岁
开始
刑罚 连坐、肉刑 减轻刑罚 废除连坐和部
分肉刑
2
1
秦朝 汉高祖时期 文景时期
开支 大兴土木 减少开支 提倡节俭
——摘编自《汉书》《史记》
(2)材料二反映出汉初几位皇帝都实行了什么政策？与秦朝的
治国措施有何不同？(3分)
2
1
答案：休养生息政策。不同：减轻赋税和徭役；减轻刑
罚；提倡节俭。
2
1
【以史为鉴 谈历史启迪】
材料三：
镜头一： 老大修长城，多年未相逢。 老二戍边关，至今未归还。 老三忙耕田，租税沉甸甸。 饭菜不得饱，一家难团圆。 敢怒不敢言，惟恐遭劫难。 ——秦朝老农 镜头二：
汉兴七十余年之间，国家
无事，非遇水旱之灾，民
则人给家足，都鄙廪庾皆
满，而府库余货财……
——《史记·平准书》
2
1
(3)对比秦朝的统治和汉初的休养生息政策，给我们什么启
示？ (2分)
答案：要以人为本，注重人民利益；得民心者得天下，失
民心者失天下；“成由俭，败由奢”。(言之有理即可)
2
1(共21张PPT)
第三单元 秦汉时期:统一多民族封建
国家的建立和巩固
第10课 秦末农民大起义
目 录
CONTENTS
01
1星题 基础巩固
02
2星题 能力提升
1. 秦朝是“成也法家，败也法家”。它的成功，是建立了高
效的汲取制度；它的失败，是这套制度没有可以约束它的
力量，导致它汲取过度，超过了民众的承受力。该观点最
能说明秦朝灭亡的原因是( D )
A. 法家思想的影响 B. 中央集权制度
C. 秦末农民大起义 D. 秦的残暴统治
D
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3
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1
2. “臣(李斯)请史官非秦记皆烧之。……犯禁者四百六十余
人，皆坑之咸阳，使天下知之，以惩后。”材料所述事件
的主观目的是( B )
A. 兼并六国，完成统一
B. 统一思想，巩固统治
C. 钳制思想，摧残文化
D. 整顿吏治，以德化民
B
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1
3. [时空观念]学习历史需要了解和掌握历史纪年方法。公元
前209年爆发了陈胜、吴广起义，这一年是( D )
A. 公元前2世纪前期 B. 公元前2世纪末期
C. 公元前3世纪前期 D. 公元前3世纪末期
D
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1
4. [2024·长沙一模]从下图中能直接获取的历史信息是
( D )
A. 秦的暴政引发秦末农民大起义
B. 陈胜、吴广的进军方向是自西向东
C. 陈胜、吴广起义是第一次农民大起义
D. 陈胜、吴广起义控制了大泽乡地区
D
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1
5. 历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态
度和方法。下列关于陈胜、吴广起义的内容。属于历史解
释的是( A )
A. 这是中国历史上第一次农民大起义
B. 攻占陈县后，陈胜建立了张楚政权
C. 公元前209年，起义在大泽乡爆发
D. 起义军缺乏后援，最终失败
A
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7
1
学史方法
如何区分历史事实、历史解释、历史观点
历史事实：真实发生过的事情，主要是指历史事件、历史人
物，具有客观性。
历史解释：阐明历史发展变化的过程/轨迹及其原因、意义
等，带有解释者的主观色彩。
历史观点：观察(分析)历史事件/历史人物所采取的态度、持
有的看法，具有鲜明的主观性。
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1
6. 成语“破釜沉舟”体现了西楚霸王项羽勇往直前、绝不后
退的决心。该成语出自( B )
A. 牧野之战 B. 巨鹿之战
C. 赤壁之战 D. 淝水之战
B
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7
1
7. 七年级(1)班的同学们开展研讨活动时收集到以下图片，
由此判断同学们研讨的主题是( C )
A. 儒家思想的发展
B. 巩固统一的措施
C. 秦朝灭亡的原因
D. 严刑峻法的危害
C
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1
1. 秦统一以前，粮价较稳定，大致粟石三十钱左右。秦朝统
一全国后，粮价急剧上涨。《史记·秦始皇本纪》记载，
秦始皇三十一年(公元前216年)，关中“米石千六百”。
这一变化可能是源于( C )
C
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1
A. 农民起义导致社会动荡
B. 法家思想阻碍农业发展
C. 连年征调徭役丧失劳动力
D. 长期战乱后的社会经济凋敝
反映了秦朝的社会发展状况
此时还未爆发
强调以法治国和中央集权
符合题意
统一六国前战争更频繁
2. [历史解释]“在‘诽谤者族，偶语者弃市’‘正言者谓之
诽谤，遏过者谓之妖言’的环境下，秦朝的民间舆论与政
治秩序之间缺乏有效的沟通，民间舆论受到压制，以致形
成了与秦始皇直接对抗的潜流。”材料旨在说明( B )
B
A. 法律严苛有利于社会稳定
B. 禁锢思想易激化社会矛盾
C. 文字统一促进了政令推行
D. 秦始皇鼓励民众上书言事
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1
点拨：材料反映了秦朝大力禁锢思想，压制民间舆论，这
种做法容易激化社会矛盾，加剧民间与朝廷的对抗，B正
确。秦朝法律严苛，激化了社会矛盾，不利于社会稳定，
是秦朝暴政的表现之一，也是秦末农民大起义爆发的重要
原因，排除A；材料反映的是秦朝的政策失当，排除C；
材料反映的是秦朝压制民间舆论，排除D。
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1
3. 《史记》记载，陈胜、吴广前往戍边，在大泽乡为大雨所
阻，不能按期到达，按法律应该斩首，情急之下，揭竿而
起。但据1975年湖北云梦县出土的秦简记载，因大雨延
期，根本不会斩首。由此可见( A )
A
A. 史学研究需要多种证据
B. 《史记》内容需考古证实
C. 历史真相永远无法还原
D. 秦简记载内容完全真实
史书记载与考古发现不符
符合题意
与材料无关
说法错误
说法太绝对
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学史方法
多重证据法
史学研究讲究“孤证不立”，即只有一种史料证据不能证明
某件事情成立。史料证据主要包括以下几种类型：文献证
据、考古证据、图像证据和口头证据等。在具体的研究过程
中，研究者需要综合考虑各种证据来源，通过相互验证和解
释来揭示历史事件的真相。
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1
4. 在学习了《秦统一中国》和《秦末农民大起义》两节历史
课后，小红和小明两位同学对如何评价秦始皇产生了分
歧，谁也说服不了谁。请你来当一回小判官，以《我眼中
的秦始皇》为题，写一篇历史小短文，对秦始皇作出全面
客观的评价。(7分。提示：先简要评价小红和小明两人的
观点，再结合秦始皇一生的主要事迹对其功过进行客观理
性的说明和评价)
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1
答案：【示例】题目：我眼中的秦始皇
小红和小明对秦始皇的评价都有一定道理，但都不够全
面客观。一方面，他灭六国、北击匈奴、开凿灵渠，建立起
我国历史上第一个统一多民族的封建国家。统一后，他又创
立了以皇帝为中心的中央集权制度。为适应全国统一的需
要，他统一了文字、度量衡、货币，统一车轨和道路的宽度，
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1
这一系列措施影响深远，为统一多民族封建国家的发展作出了重要的贡献，被称为“千古一帝”毫不为过。另一方面，他推行暴政，焚书坑儒，摧残文化；实行严苛的法律；对农民征收很重的赋税；大规模征调民力服徭役和兵役，(答出任意一点即可)是历史上少有的暴君。
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学史方法
如何评价历史人物
1. 时代性原则：要把历史人物放到其当时所处的“时代”这
个大背景中去，不能以今天的标准苛求古人。
2. 一分为二原则：要对历史人物的功和过进行全面的分析，
一分为二，切忌绝对化，任何绝对肯定或否定的观点都不
能得出正确的论断。
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1
3. 阶级性原则：历史人物大都生活于阶级社会中，因此在评
价历史人物时，要深入揭示其代表的阶级利益。
4. 史论结合，论从史出原则：一定要以历史事实或者具体史
料为依据，然后得出结论，做到有理有据。
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1
5. 要有正确的评价标准，看其活动对历史发展的作用是促进
还是阻碍，或个人品质是优是劣来进行评价。然而许多历
史人物的活动充满矛盾，评价时要看其主流(主要方面)，
依据主流作出客观公正的评价。
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1
