人音版五年级音乐下册（简谱）第1课《小鸟 小鸟》教学设计

《小鸟小鸟》教案
一、教学目标
1、知识目标：学唱歌曲《小鸟小鸟》，了解6/8拍的强弱规律,整体感受歌曲能找到歌曲中强拍的位置，启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。
2能力目标：通过二声部的演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养学生的音乐节奏感。
3情感体验：通过不同的音乐活动引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。保护环境。激发学生对动物对环境对生命的更深层次的感悟。
【教学重点】：二声部的教唱；用富有弹性的、优美舒展的歌声来正确演唱这首歌曲的第一段。
教学 ( http: / / www.5ykj.com / Health / " \t "http: / / www.5ykj.com / Health / yinyue / _blank )难点:歌曲的弱起小节，找到歌曲中的强拍,八分休止符在歌曲中的演唱方法,及用轻快活泼的情绪演唱歌曲.
教学 ( http: / / www.5ykj.com / Health / " \t "http: / / www.5ykj.com / Health / yinyue / _blank )具准备：卡片，电子琴，教学课件
教学流程
1创设情境:视频导入，我们和小鸟同顶一片蓝天，鸟儿是人类的好朋友，鸟儿们的艳丽色彩给春天增添了一道亮丽的风景线，给大自然增添了无限生机。引出课题《小鸟小鸟》 (调动学生对本课学生兴趣，吸引学生注意力)
2初听歌曲范唱
感受歌曲的情绪和速度。
复听歌曲，感受歌曲中的节拍和弱起小节，并能找出每小节强拍的字（让学生自己找哪个字是强唱的，同时也发展了学生对音乐的注意力）
3师范唱歌曲并让学生给歌曲分乐段。二段体A乐段和B乐段
先学习A乐段曲谱，感受旋律的高低起伏。并了解休止符在歌曲中所起的作用？
运用对比法让学生体验有无休止符的异同。（师示范）
并让学生比较前四个小乐句的旋律特点。
5教师弹歌曲伴奏学生用la来歌唱(再次熟悉歌曲旋律)
6教师弹歌曲伴奏请学生唱歌词，注意声音轻巧跳跃（学生在熟悉旋律之后已经能够达到唱这首歌曲的能力，听辨学生在歌唱中那个环节有问题及时纠正）
4. 跟伴奏完整演唱A部分第一段歌词
5. 学习B乐段旋律，声音要连贯。
并让学生找出歌曲运用怎样的演唱形式。演唱高声部旋律，
1.听B乐段片段，师通过画出小鸟飞行的两条不同路线片段图引出合唱中的低声部与高声部。
学唱低声部
a.学唱歌谱
b.指出低声部旋律分为两大乐句，通过图谱对比让学生基本理解“变化重复”的歌曲写作手法。
c.学唱两大乐句中不同的旋律部分。
d.慢速正确地演唱低声部歌谱。
e.加快速度演唱歌谱。
f.歌曲的处理。
g.加歌词演唱低声部旋律。
h.完整演唱。
分组慢速合唱二声部旋律。
第一组学生跟老师演奏的电子琴唱低声部，第二组跟电脑含高声部旋律的伴奏。（要求学生注意聆听另一声部）
跟伴奏加快速度演唱歌曲
完整跟伴奏演唱。注意歌曲中力度记号 P F > <
8注意歌曲的力度把握，再次有感情的演唱歌曲。
9老师介绍打击乐的用法
用打击乐器为歌曲伴奏培养学生的音乐表现和节奏感。(将学生情绪推向一个高潮)师生合作再次演唱歌曲小鸟小鸟.
11同学们，你们现在就象是小鸟，老师希望同学们像快乐的小鸟一样，生活在祖国温暖的怀抱里，自由地腾空翱翔、歌唱！ ，就要现在学好文化知识，爱科学，才能早日实现自己的梦想，让我们一起努力吧！（在歌曲小鸟，小鸟中结束）
板书设计
《小鸟小鸟》
6/8 强 弱 弱 次强 弱 弱