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人教广东七年级上
第二单元
第6课 散 步
1. [2024 石家庄期中] 根据课本内容默写。
丰富多彩的古诗世界里有写景的佳句,有悠悠的诗情。曹操在《观沧海》中以“_________________， _________________”描写大海水波动荡，山岛高耸突兀；王湾在船行江中，视野开阔，心情舒畅时吟诵出《次北固山下》中的“________________ ， _______________ ”；李白在《峨眉山月歌》中用“_________________ ， _________________”表达对友人的思念。
水何澹澹
山岛竦峙
潮平两岸阔 风正一帆悬
夜发清溪向三峡
思君不见下渝州
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2. 根据拼音写出相应的词语。
(1)母亲xìn fú( )地点点头，便去拿外套。
(2)我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都qǔ jué( )于我。
(3)yí shà( )时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。
信服
取决
一霎
(4)我想找一个liǎng quán( )的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，gè dé qí suǒ( )，终不愿意。
(5)那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波lín lín( )的鱼塘。
两全
各得其所
粼粼
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阅读下面的文字，完成3 ～ 5 题。
亲情，是人世间最普遍、最美好的情感之一。史铁生的《秋天的怀念》，追述自己双腿tān huàn 的经历，字里行间liú lù 出对母亲的______(A. 宠爱 B. 挚爱)和怀念以及对自己______((A. 少不更事 B. 年轻气盛)的追悔，读后令人感伤不已。莫怀戚的《散步》，描绘了祖孙三代散步发生fēn qí 的场景，生动地涌现了一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德……
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
3. 根据拼音写出相应的词语。
(1) tān huàn( ) (2)liú lù( ) (3)fēn qí( )
瘫痪
流露
分歧
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4. 从语段中括号内选择符合语境的词语分别填入横线上。(只填序号)
史铁生的《秋天的怀念》，追述自己双腿tān huàn 的经历，字里行间liú lù 出对母亲的______(A. 宠爱 B. 挚爱)和怀念以及对自己______((A. 少不更事 B. 年轻气盛)的追悔，读后令人感伤不已。
B
A
【点拨】
宠爱：(上对下)喜爱；娇纵偏爱。挚爱：真挚地爱。此处表达的是史铁生对母亲的情感，应选“挚爱”。少不更事：指人年纪轻，经历的事不多，缺少经验。年轻气盛：常用于指年轻人火气大，容易冲动。根据语境可知，此处应选“少不更事”。
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5. 语段中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。
_______________________________________________
将“涌现”改为“展示”。
【点拨】
画波浪线的句子有词语搭配不当的语病，应将“涌现”改为“展示”。
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6. [2024 深圳南山区期末] 阅读下文报道，根据柳剑文副教授的回答和新闻主题导语，请你设想2 个记者提问问题。
潮州文化探源：“网红”英歌舞的出圈猜想
2023 年以来，先是潮汕青年街头跳英歌舞视频点击量将近2 亿，后有英歌舞持续火出圈……这一有着浓郁地方色彩的国家级非遗项目究竟特点如何？让我
们开启一场“文化寻根之旅”，一起解读英
歌文化之“然”及“其所以然”。
社科联记者：(1)___________________________________ __________？
中国艺术研究院访问学者柳剑文副教授：首先，英歌舞刚健威武的舞蹈风格具有很强的艺术感染力。其次，扮演的角色都是匡扶正义的水浒英雄，很有正能量。再次，它能火出圈还是因为满足了广大人民群众珍惜生活的内心需求。
社科联记者：(2)___________________________________ _______________？
示例：您认为英歌舞火出圈的原因主要有哪些
英歌舞的火爆对潮州传统文化走进当代生活有何启示
小贴士
采访所提的问题要具体、客观，有针对性，同时也要注意言行得体。
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(一)阅读课文，完成下列各题。
★ 7. 指出下面句子中加点词语的表达效果。
后来发生了分歧。
____________________________________________________________________________________________________________________________________
“分歧”的意思是(思想、意见、记载等)不一致，有差别。此处大词小用，增加了文章的幽默感和生活情趣。
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8. 分析下面句子在课文中的作用。
这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
这段景物描写描绘了南方早春万象更新、生机盎然的画面，表现了春天生命新生的活力，烘托了一家人散步时感受春天之美的幸福愉悦的心情。
【点拨】
本题考查环境(景物)描写的作用，可按“运用了环境(景物)描写，描绘了……的画面，交代了……的背景，渲染了……的环境氛围，烘托了……心情；推动了情节的发展，为后文做铺垫或埋下伏笔，暗示或深化文章的中心”的思路分析作答。
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9. 怎样理解结尾“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话的含义？
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
“世界”这个词是大词小用，写出了中年人所肩负的承前启后的重大责任。“我”背上的母亲代表过去，妻子背上的孩子代表未来。这个带有象征意味的句子，写出了作者的使命感，深化了文章的主旨，表现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
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10. 本文与下面的链接材料中，两个“儿子”是否都听从了母亲的话？他们这么做的原因分别是什么？
链接材料：
母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”
(《秋天的怀念》)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
本文中的儿子听话是为了成全母亲对孙子的疼爱，母亲提出的办法(让“我”背她)使“我”放心。链接材料中的儿子听话是被母亲的爱打动，为了成全母亲，让她不那么为难。
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( 二 )[2024 惠州惠阳区期中] 阅读文章，完成下列各题。
11. 请结合选文第② ~ ⑩段，梳理并概括文章的主要内容。
①“我”吃不上苹果，因为苹果别有用处。
②“我”_________________________________________
③“我”发现苹果快没了，感到恐惧。
④“我”_________________________________________
请同学们看《典中点》第29页短文。
因为饥饿难耐，偷吃苹果。
向父母承认错误，没有被责怪。
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★ 12. 请结合上下文语境，分析第⑤段加点词语的表达效果。
________________________________________________________________________________________________
“攥住”是指紧紧抓住，这个动词生动地写出“我”刚摸到苹果时内心的喜悦与紧张。
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13. 请结合选文内容，说说母亲是一个什么样的人。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
母亲是一个勤俭持家的人，别人送的苹果她舍不得吃；母亲是一个宽容慈爱的人，当孩子犯错时，没有责怪孩子。
【点规律 】(1)分析正面描写：①分析人物描写的方法，如外貌描写、动作描写等，揭示人物的性格特征和思想感情；②重点分析该人物涉及的事件，用恰当的词语概括事件反映出的人物形象；③分析人物的生活背景和经历；④摘录文中作者介绍、评价人物时使用的形容词，直接概括人物形象。(2)分析侧面描写：①分析环境描写—环境的明暗、色调等烘托了人物怎样的心情；②分析次要人物的言行—其行为、态度能侧面表现主人公的形象；③注意人物所处的特定时代背景。
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14. 作者认为苹果很香甜，你觉得苹果香甜吗？请谈谈你的看法。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例一：我觉得苹果香甜。因为苹果本身就是香甜的味道，同时“我”犯了错却得到父母的理解与原谅，心中很轻松。
示例二：我觉得苹果不香甜。因为“我”在母亲主动给“我”吃苹果时，味道没有往日香甜；同时因为偷吃苹果感到自责和后悔。
【点拨】
本题考查对文章内容的理解。首先明确观点，然后根据文章内容谈看法即可。
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15. 《朝花夕拾》中《父亲的病》和《藤野先生》两文分别写到了“庸医害人”和“看电影事件”，这两个事件触发了鲁迅怎样的思想变化？
____________________________________________________________________________________________________________________________________
“庸医害人”促使鲁迅有了学医救人、学医救国的思想。“看电影事件”使鲁迅深刻认识到国民的麻木，于是决定弃医从文。
【点拨】《父亲的病》重点回忆鲁迅儿时为父亲寻医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。同时，促使鲁迅有了学医救人、学医救国的思想。《藤野先生》记述作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者记述了藤野先生的严谨、正直、没有民族偏见的高尚品格，表达了作者对藤野先生深情的怀念。文中的“看电影事件”让鲁迅认为第一要务是改变国人的精神，以文做刀扫除愚昧，改变国人的麻木思想，因而决定“弃医从文”。
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第二单元
阅读综合实践
本单元课文从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情，加深了我们对亲情的感受和理解。班级举行“家庭生活分享会”系列活动，请你积极参加。
任务一 分享生活细节，感受挚爱亲情
1. 请你翻阅记录自己家庭生活的照片或视频，选择一个美好的瞬间，向大家讲述背后的故事，分享亲情带给自己的幸福和温馨。借鉴课文运用细节表达情感的方法。
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示例：这张照片，是我荣获市级钢琴比赛一等奖后，抱着奖杯与爸爸的合影。照片上，爸爸笑容灿烂，而我的笑容却略显勉强。
事情的经过是这样的：那天，爸爸骑电动车送我去比赛，不巧快到会场时，一个小朋友突然蹿到马路上，爸爸来不及刹车，为了避免碰到小朋友，爸爸一转车把，撞到了马路牙子上。倒地的那一刻，他猛地向后伸出右手试图护住我，结果他却重重地摔倒在地。
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但见他迅速从地上弹起来，飞快地跑向我，仔细查看一番后，确认我安然无恙，才放下心来。这时我才发现爸爸的裤子破了个洞，还有血渗出来。爸爸却轻松地笑笑，说“不碍事。”他就这样笑着陪我参加完比赛，笑着看我领到奖杯，与我合影。等我拉着爸爸去包扎时，他的膝盖已经肿得很厉害了，血把裤子染红了一片。我心疼得哭了起来，爸爸却笑得那样开心。
看着这张照片，我体会到爸爸对我的爱，是多么无私，多么伟大！
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任务二 掌握朗读技巧，感知亲情基调
2. 老师告知同学们：朗读时，把握语气、语调和节奏变化，有利于听众更好地感知感情变化。于是，你们小组以《秋天的怀念》第2、3段为例,针对语气、语调、节奏变化进行交流。
语气 (1)要用_______、_______的语气朗读，以表现作者对母亲的深切怀念和内心的柔软。
(2)在读描述母亲形象的地方时，可以运用_______的语气，以强调母亲的慈爱和作者对母亲的感激之情。
(3)在表达作者的自责和悔恨时，语气可以稍微_______一些，以传递出作者内心的愧疚和遗憾。
柔和
亲切
抒情
重
节奏 (4)在读“她又悄悄地出去了”时，可以适当延长“___________”的发音，以表现出母亲对作者的关爱和谨慎的态度。
(5)在读到文章的高潮部分时，如“她憔悴的脸上现出央求般的神色”，可以适当_____________，以突出母亲的坚强和作者的愧疚之情。
悄悄地
加强重音
语调语速 (6)在读到作者与母亲的对话时，可以适当_________语速，以表现出对话的情境和情感交流。
(7)在读到描写母亲神态和动作的词语时，可以适当_________语调，以突出母亲的慈爱和母亲对作者关怀。
放慢
提高
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任务三 揣摩词语，体会语境对理解词语的作用
3. 语境在理解和鉴赏文章时有至关重要的作用。你所在的小组概括了结合语境品析语句的深层含义和情感内涵的方法：①理解词语的本义；②结合语境、主旨理解词语的深刻内涵和作者的情感。请揣摩下面句子中的加点字词，体会语境对理解字词的作用。
我的母亲又熬过了一个严冬。
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“熬”有“忍受(疼痛或艰苦的生活等)”的意思，“严冬”指极冷的冬天。加点字词在这里既写出了母亲因年事已高，身体状况欠佳，在漫长寒冬所遭受的痛苦之大及度过严冬的不易，也写出了“我”为母亲又度过了一个冬天而欣慰的心理，表达了“我”对母亲深切的爱。
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第5课 秋天的怀念
1. 根据表格内容默写。
诗意如“水” 水之态 水之诗 千百年来，
流水不息，
诗行不辍，
情思不止
开阔 之水 (1)___________，___________。《次北固山下》(提示：潮平风顺，诗人胸怀宽广) 磅礴 之水 (2)___________，___________。《观沧海》 潮平两岸阔 风正一帆悬
秋风萧瑟 洪波涌起
诗意如“水” 水之态 水之诗 千百年来，
流水不息，
诗行不辍，
情思不止
不息 之水 子在川上曰：“(3) _____________， ______________。” 《〈论语〉十二章》 澄澈 之水 (4) ___________________________，________________ 。《峨眉山月歌》 逝者如斯夫
不舍昼夜
峨眉山月半轮秋
影入平羌江水流
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2. [2024 东莞期末] 根据拼音写出相应的词语。
老师shì nònɡ 花草颇有章法。后院里，花花草草各安其位，ɡè dé qí suǒ，各自生长，互不妨碍。我yānɡ qiú 老师告诉我秘诀。老师说，秘诀只有一个，就是剪枝。就像人生也要学会取舍。人生这条路很长，未来如星辰大海般璀璨，不必徘徊于过去的半亩方塘。所谓的遗憾，可能是一种成长。那些受过的伤，终将化作照亮前路的光。世间万事，成长最美。
成长征途漫漫，未来可期。我们要不断取舍，为自己充电赋能。只有这样，才能在一次次挑战与考验中踏平坎坷，到达成功的目的地。
(1)shì nònɡ( ) (2)ɡè dé qí suǒ( )
(3)yānɡ qiú( )
侍弄
各得其所
央求
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3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( )
A. 这样万籁俱寂的夜晚，我的梦只有星星的微光和深夜凉风的造访。
B. 这支足球队一直实力强劲，再次获得冠军，真是叫我们喜出望外。
C. 你这话已经翻来覆去说过不知多少遍了。
D. 她的脸好像绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦。
B
【点拨】
喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。“足球队一直实力强劲”，获得冠军应是意料之中，用“喜出望外”不合语境。
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4. 小东同学拟写了一篇短文，以表达对母亲的感恩之情。下面是短文的部分内容，请你按照要求帮他修改。
从现在开始，【A】我们要怀着一颗感恩的心，用自己亲身的实际行动感谢母亲。当妈妈下班回来，帮她倒一杯热茶；当妈妈累了一天终于可以坐下来了，帮她捶捶背，揉揉肩；当妈妈要睡觉了，帮她打一盆热水，暖暖脚；【B】当我们考试后，给妈妈奉上一份沾沾自喜的答卷。
(1)【A】处画线句中有语义重复的问题，应将“________”一词删除。
(2)【B】处画线句中有搭配不当的语病，应将“_____________”改为“_________________”。
亲身
沾沾自喜
示例：称心如意
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5. 下面是出自鲁迅《自嘲》中的两句诗的书法作品，对其欣赏不恰当的一项是( )
A. 采用楷体，中正平稳。 B. 用笔饱满，形神兼备。
C. 字形瘦长，笔画飘逸。 D. 大小匀称，徐疾有致。
C
【点拨】小篆的特点是字形工整瘦长，对称均衡，飘逸秀美，这幅书法作品的字体不是小篆。故C 项不正确。
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6. 下面的这幅图演绎了一首脍炙人口的古诗，请写出这首诗的名称及作者。
______________________________________________
名称：《游子吟》 作者：孟郊
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(一)阅读课文，完成下列各题。
7. 课文第三段中，“母亲进来了，挡在窗前”是有意的动作还是无意的行为？请说明理由。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
“母亲进来了，挡在窗前”是有意的动作。母亲怕“我”看到树叶凋落的萧条景象而触景伤情，伤感、痛苦，甚至绝望，从而失去对生活的信心。
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8. 已悟透生活的作者用“艰难”一词评价母亲的一生，你所理解的母亲的艰难表现在哪些方面？请结合全文归纳概括。
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儿子双腿瘫痪，心情不好，经常向母亲发脾气；母亲自己身体不好，还要照顾儿子的生活和情绪。
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9. “又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”，课文最后一段通过对菊花的描写来表达作者对秋天特有的情思，请用简洁的语言写出作者的两点情思。
____________________________________________________________________________________________
“淡雅”“高洁”是作者对母亲品质的赞美；“热烈”“深沉”是作者对母爱的赞颂。
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(二) [2023 鄂州改编]阅读文章，完成下列各题。
10. 阅读第 段中画波浪线的句子，揣摩“我”想说的内容，用第一人称写下来。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：爸爸，虽然我们交流不多，但我知道您的付出，懂得您对我的爱，我想对您说一声：“谢谢您！”
请同学们看《典中点》第24页短文。
【点拨】
结合文章内容可知，送父亲回去时，“我”放慢步子就是为了能够和父亲多待一会儿，这一细节描写表现出“我”对父亲的不舍和感激。据此理解进行叙述即可。
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★ 11. 谈谈你对第 段中画线句的理解。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：无论是妈妈送“我”，还是“我”送爸爸，随着“我”的成长，“我”会离开他们，但他们对“我”的爱是永远不变的，是“停留在原地的”。
【点拨】
本题考查对重点句子的理解。第 段和第 段两次提到了远去的人是“我”，第一次是“我”离开母亲，要去外地求学，第二次是“我”离开父亲，要独自留在学校学习和生活，而父母却停留在原地，随着时间的流逝，他们会渐渐老去，但他们对“我”的爱是永远不变的，是“停留在原地的”。
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12. 从修辞手法和描写方法的角度赏析第③段中的画线句。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
运用比喻的修辞手法和动作描写，把妈妈比作雨前忙着搬家的蚂蚁，用“摇晃”“来来回回” “连拖带抱”“塞”等动词，生动形象地写出了妈妈为“我”准备行李忙前忙后的样子，表现了妈妈对“我”的关心与爱护。
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13. 本文的题目《时间不等人》，有什么含义？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
表层含义是赶火车要抓紧时间；深层含义是随着时间的流逝，父母会逐渐老去，我们应该趁父母还健在时，多孝顺父母。
【点拨】
表层含义是指“我”去济南上大学临行前，面对母亲的反复叮咛时，父亲说的话，怕耽误时间赶不上火车；深层含义是随着时间的流逝，父母会逐渐老去，我们应该趁父母还健在时，多孝顺父母。
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14. 下面是同桌给你分享的丰子恺先生为《朝花夕拾》画的两幅插图。请根据画意和文字提示，写出篇名。
图1：《___________________》 图2：《_________》
从百草园到三味书屋
五猖会
【点拨】
本题考查对名著内容的识记。图1 展现的是房屋里一个人拉着顶着竹筛的短棒在捕鸟，据此可知描绘的是《从百草园到三味书屋》中的场景。其情节是鲁迅在雪后的百草园，扫出一片空地，用竹筛、短棒等设下陷阱来捕鸟。图2 展现的是旧时孩子们玩“吹都都”的场景。《五猖会》一文中写迎神赛会时，孩子们买个“吹都都”，吡吡地吹它两三天，享受游戏的快乐。
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15. 鲁迅是直面人生的斗士，他的作品如匕首，如刺刀，直刺社会的黑暗与人性的丑陋；但他的作品也有温暖人心的一面，如抒写童年生活，讴歌人性的美好。请结合你对《朝花夕拾》的阅读体验，完成下面表格。
篇目 人物 人物描写 批注
《阿长与〈山 海经〉》 (1)_______ 她于是十分喜欢似的,笑将起来,同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘 善良，关爱、疼爱“我”
阿长
篇目 人物 人物描写 批注
《藤野 先生》 藤野先生 原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正 (2)_________________________
认真负责，真诚热情
篇目 人物 人物描写 批注
《父亲 的病》 “我” 父亲的喘气颇长久，连我也听得很吃力，然而谁也不能帮助他。我有时竟至于电光一闪似的想道：“还是快一点喘完了罢……。”立刻觉得这思想就不该，就是犯了罪 (3)_________________________________
表现了“我”对父亲的爱
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第8课 《世说新语》二则
1. 解释下列句中加点的词，并用现代汉语翻译句子。
(1)俄而( )雪骤( )，公欣然曰：“白雪纷纷何所似( )？”
________________________________________________________________________________________
不久，一会儿
急
像什么
不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”
(2)兄子胡儿曰：“撒盐空中差( )可拟( )。”兄女曰：“未若( )柳絮因风起。”
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
大体
相比
不如，不及
他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐大体可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风漫天飞舞。”
(3)陈太丘与友期行( )，期日中( )。过中不至( )，太丘舍( )去，去后乃( )至。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
相约同行
正午时分
到
丢下
才
陈太丘和友人相约同行，约定的时间是正午时分。
过了正午，朋友没有到，陈太丘丢下(他)而离开，太丘走后(友人)才到。
(4)友人惭( )，下车引( )之。元方入门不顾( )。
______________________________________________________________________________________________
感到惭愧
拉
回头看
友人感到惭愧，下车来拉元方。元方头也不回地走
进了自己的家门。
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2. 下列各项中加点词的意思相同的一项是( )
A. 谢太傅寒雪日内集/ 期日中
B. 过中不至/ 尊君在不
C. 君与家君期日中/ 与儿女讲论文义
D. 则是无信/ 取之，信然
C
【点拨】A 项，日子/ 太阳；B 项，没有/ 同“否”；C 项，和/ 和；D 项，信用/ 的确，确实。
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★ 3. 写出下面句中加点词的古义和今义。
(1)与儿女讲论文义
古义：________________________________________
今义：________________________________________
(2)待君久不至，已去
古义： _______________________________________
今义： _______________________________________
子女，这里泛指家里的小辈，包括侄儿侄女
儿子和女儿
离开
从所在地到别的地方
(3)陈太丘与友期行
古义： ____________________________
今义： ____________________________
(4)相委而去
古义： ____________________________
今义： ____________________________
约定
日期
丢下
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把事交给别人去办，委任
4. 在横线上填上恰当的敬辞、谦辞。
(1) ______________：称对方的母亲。
(2) ______________：阅读对方的作品。
(3) ______________：商家称顾客到来。
(4) ______________：称自己的著作或书画。
令堂
拜读
惠顾
拙作
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5. 用课文原句填空。
(1)《咏雪》中补充说明谢道韫身份(暗示谢太傅对谢道韫才气的赞赏)的句子是：__________________， ____________________ 。
(2)《陈太丘与友期行》中陈元方从“____________” “___________”两方面说父亲的友人失信无礼，维护了父亲的尊严。
即公大兄无奕女
左将军王凝之妻也
日中不至
对子骂父
(3)《陈太丘与友期行》中体现友人心有愧意，知错能改的句子是： _______________， _______________ 。
(4)本应春暖花开的阳春三月下起了鹅毛大雪，引来了同学们好奇的目光，晓丽面对此景不由吟诵出“________________”来赞叹雪花轻盈飞舞的美丽。
友人惭 下车引之
未若柳絮因风起
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( 一 )阅读课文，完成下列各题。
6. 下列对课文内容的分析理解，不正确的一项是( )
A. 《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种洋溢着浓郁的书香气，其乐融融的家庭气氛。
B. 《咏雪》中的“柳絮”，在写法上，将动态化为静态，把寒冷的雪天，化为秋天的萧瑟，是常景中的新意，给读者别开生面之感。
B
C. 《陈太丘与友期行》这个故事表明守信对于处世立身的重要性，劝告人们要做一个守信的人。
D. 《陈太丘与友期行》中，“怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态变化，不仅使文章语言生动形象，同时也表明客人是一个知错能改的人。
【点拨】“未若柳絮因风起”的意思是：不如比作柳絮乘风漫天飞舞。此句化静为动，展现了雪花随风飘飞的画面，以春景写冬景，富有新意。
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7. 《咏雪》一文体现了胡儿和谢道韫怎样的特点？
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谢太傅即兴出题后，从胡儿“撒盐空中差可拟”和谢道韫“未若柳絮因风起”的回答中，可见他们想象丰富、思维敏捷。
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8. 《红楼梦》中关于林黛玉的判词云：“堪怜咏絮才。”请结合《咏雪》说说“咏絮才”有何含义。
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“咏絮才”出自《咏雪》中谢道韫的一句“未若柳絮因风起”。后人便将文采卓绝的女子赞为“咏絮之才”。曹雪芹借此典故赞美林黛玉的文才。
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9. 元方的言行矛盾吗？请谈谈你的理解。
_________________________________________________________________________________________________________________________________
不矛盾。元方“入门不顾”的行为体现了他刚正不阿的性格，是对父亲和自己尊严的维护，故不矛盾。
【点拨】
元方“入门不顾”的行为是对长辈的不礼貌，这表面上虽与他主张做人要守礼是矛盾的，但友人失约、无礼在先，从刚正不阿、坚持原则的角度来说，元方的言行不矛盾。
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10. 假如某日家里来了客人，家长又不在家，你应该怎样接待？请谈谈你的具体做法。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：首先有礼貌地和客人打招呼，然后请客人坐下喝茶，再询问有什么事情，并打电话告知父母。
【点拨】
解答本题时，应符合情理，做到有礼应对即可。
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( 二 ) [2024 茂名期末改编] 课内外对比阅读。
11. 下列句子中加点词的解释有误的一项是( )
A. 俄而雪骤(不久，一会儿)
B. 未若柳絮因风起(因为)
C. 在傍(旁边)
D. 辞病不就(推辞)
B
请同学们看《典中点》第37页短文。
【点拨】
本题考查对文言词语的理解。“因”是“趁、乘”的意思。
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12. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
______________________________________________________________________________________
(2)何不言日食之余，如月之初？
___________________________________________
谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，
跟小辈谈论文章的义理。
为什么不说日食剩下的就像初升之月呢？
【点拨】
句(1)重点字词：内集，把家里人聚集在一起；儿女，子女，这里指小辈；文义，文章的义理。句(2)重点字词：余，剩下；如，像；第一个“之”，的；第二个“之”，主谓之间，不译。
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13. 用“／”给文中画线的句子断句。(限断两处)
琼 大 惊 即 以 其 言 应 诏 而 深 奇 爱 之
／
／
【点拨】
本题考查文言句子断句。可根据句意来断句。本句句意为：黄琼恍然大悟，立即按照黄琬说的回答报告太后，并且认为黄琬十分与众不同，便十分喜爱他。故应断句为：琼大惊／即以其言应诏／而深奇爱之。
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14. 阅读了【甲】【乙】两文后，小广和小东进行了学习交流，请将他们的对话补充完整。
小广：这两篇短文都表现了我国古代儿童聪明机智的特点，实在令人敬佩！
小东：我觉得谢道韫十分聪明，_________________ __________________________________________________________________________________________
示例：“未若柳絮因风起”，她将雪比作柳絮，突出雪花的轻盈洁白，真是妙啊！
小广：黄琬更是机智，____________________________ ________________________________________________________________________________________________
“何不言日食之余，如月之初”，黄琬将“日食之余”比作“月之初”，巧妙地帮助祖父黄琼作答。
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15. 学校文学社团拟举行“小小智慧星”评选活动，作为社团成员，小粤准备根据【乙】文的故事，设计一句简洁而富有启发性的宣传语，鼓励同学们向黄琬学习，勇于思考，敢于创新。
__________________________________________________________________________________________
示例：学黄琬智答，展少年风采，争做小小智慧星，思考创新我最行！
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人教广东七年级上
第二单元
专题学习活动 有朋自远方来
1. [2024广州番禺区期中改编]七年级(3)班正在开展以“有朋自远方来”为主题的专题学习活动，请你参与，并完成下面小题。
(1)小州同学是本次活动的主持人，请你帮他写一段开场白。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________下面就请同学们进行分组展示。
示例：老师们，同学们，大家下午好！我是今天活动的主持人小州，非常感谢各位能够参加这次活动。众所周知，交益友可以促成长，而交友的第一步就是展示自己，让朋友可以更全面地认识自己。
【点拨】
常见的开场白有“故事式”“开门见山式” “幽默式”“引用式”等方式。可先用精练的语言自我介绍，然后交代活动的意图或主题即可。
(2)请你从下面四幅作品中挑选一幅送给外国友人，并说明你选择的作品属于哪种字体，然后结合字体特点说明你选择的理由。
你选择第_____________幅，字体是_________，因为它______________ (限4个字)。
示例：一
草书
挥洒自如
【点拨】
首先选择一幅作品，再确定该作品属于哪种字体，然后结合书法特点(草书：狂放不羁，飞扬飘逸；行书：行云流水，舒展有型；隶书：蚕头雁尾，中正平和；楷书：中规中矩，棱角分明)，言简意赅地作答即可。
(3)在小组整理有关友情的诗文时，同学小谷和你展开了以下讨论。请你将下面的对话补充完整。
小谷：有关友情的诗文,小学时我们学过高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。
你：初中我们也学过能体现友情的古诗文名句，如“我寄愁心与明月，① _________________”。
随君直到夜郎西
小谷：经你这么一提醒，我想起了最近阅读的名著《朝花夕拾》，这本书中也有回忆友情的文章，例如《范爱农》，它就写了②___________________________ __________________________________。(概括事例)
你：读有关友情的诗文，我对友情有了更深的理解。友情是雨季的一把伞，撑起了一片晴空。
小谷：是啊，③_____________________________________ ______________。(仿照上面画横线的句子，写一个形容友情的比喻句)
鲁迅留学日本期间及回国后与范爱农由互相误解到相互欣赏的故事
示例：友情是沙漠里的一泓清泉，润泽了干涸的心田
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2. 进入中学，学习生活翻开了新的一页，你一定认识了不少新同学。七年级(1)班围绕“交友之道”开展了一次专题学习活动，请你参与并完成下列任务。
(1)“有朋自远方来，不亦乐乎。”温暖的友谊让人的心灵获得滋养，请写出连续的两句关于友谊的诗句，并说说你从中获得的启发。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：唐代诗人王勃的“海内存知己，天涯若比邻”。这两句诗告诉我们，只要是知心朋友，即便远在天涯，也像是近邻。
(2)班级想邀请周老师来和大家分享交友建议，下面是班委会拟写的邀请函，请按要求改正。
邀请函
尊敬的周老师：
您好！为了增加同学之间的友谊，我班将于3 月15 日下午3 点在教室开展以“有朋自远方来”为主题的分享活动。想邀请您和大家分享在交友方面的感悟。请您按时参加！
七年级(1)班班委会
2024 年3 月11 日
①画线句有语病，请提出修改意见：________________ ____________________________________________ 。
②邀请函中有一句话不太恰当，应将“______________”改为“_____________________”。
将“增加”改为“增进”
请您按时参加
诚邀您参加本次活动
【点拨】
①画线句有词语搭配不当的语病，应将“增加”改为“增进”。②“请您按时参加”是一个祈使句，带有命令的语气，比较生硬，可改为“诚邀您参加本次活动”。
(3)《礼记·学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”交个好朋友，可以相互帮助，共同成长。然而，大千世界，鱼龙混杂，友分益损。近朱者赤，近墨者黑，青少年时期一定要慎择友，择益友。请你谈谈什么样的朋友可以称之为益友。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：益友应真诚善良，因为真诚善良的朋友可以与自己共担风雨；益友要有渊博的知识，这样可以更好地促进自己的学习；益友要有积极乐观的心态，这样才能感染自己，心向阳光；益友还要直言不讳，批评指正自己的错误，只有这样，才能促进自己不断进步。
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3. 七年级(1)班正在开展以“有朋自远方来”为主题的专题学习活动，请你参与并完成下列任务。
(1)[读漫画] 甲、乙两幅漫画都叫“朋友”，仔细欣赏，然后任选一幅，说说作者想告诉我们什么。
我选的漫画是( )，这幅漫画形象地告诉我们
________________________________________________________________________________________________。
示例一：甲
交友应当将心比心，以诚相待 示例二：乙 朋友之间应当以礼相待，互相支持，亲密无间
(2)[论真友] 请结合下面文字内容，谈谈你对中学生应该如何正确交友这个问题的看法。
①近朱者赤，近墨者黑。(傅玄)
②德不孤，必有邻。(《论语》)
③以利交者，利尽则交疏，安有真正之友谊耶？正当之友谊必致力于道德之修养。(柏拉图)
____________________________________________________________________________________________________
示例：中学生应该与品德高尚的人交朋友，并且保持自己品德的高尚，与人坦荡地交往，才是真正的友谊。
(3)[诚交友] 假设老师安排你与林芳同桌，你很想与她交朋友，你会主动走到她面前说什么？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：林芳，你好，我是××。我活泼好动，性格开朗，喜欢打乒乓球，是个运动健将。咱俩能成为同桌真是有缘啊！今后请多多关照！
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人教广东七年级上
第二单元
第7课 散文诗二首
[活动一 演讲比赛赞母爱] 为了让同学们深刻地感受到母爱的伟大与无私，主题班会上举办了赞美母亲的演讲比赛。
1. 下面是小粤在参赛前准备的演讲稿的部分内容，请你帮他完善。
我们是金色花，躲在妈妈找不到的树上nì xiào，可哪知妈妈正焦急万分, 在庭院的每个角落_____(行走 徘徊)，xīn xù不宁。她的眼神在茂密的树叶间穿梭，试图找到我们的身影，但我们的笑声仿佛被绿叶zhē bì，让她无法寻觅。
我们是红莲，虽被雨点打得左右qī xié，但在妈妈的yīn bì下，我们_____________ (完好如初 毫发无损)。母爱是冬日的阳光，温暖着我们冰冷的心；母爱是沉寂夜空中的歌谣，带给我们心灵的慰藉。让我们一起___________ (沐浴 陶醉)在母爱的阳光里，抛弃尘世间的一切烦恼，尽情地享受吧！
(1)根据拼音写出相应的词语。
① nì xiào( ) ② xīn xù( ) ③ zhē bì( )
④ qī xié( ) ⑤ yīn bì( )
匿笑
心绪
遮蔽
欹斜
荫蔽
(2)在文中横线处选填恰当的词语。
我们是金色花，躲在妈妈找不到的树上nì xiào，可哪知妈妈正焦急万分, 在庭院的每个角落________(行走 徘徊)，心绪不宁。
我们是红莲，虽被雨点打得左右欹斜，但在妈妈的荫蔽下，我们_____________ (完好如初 毫发无损)。
让我们一起___________ (沐浴 陶醉)在母爱的阳光里，抛弃尘世间的一切烦恼，尽情地享受吧！
徘徊
毫发未损
沐浴
【点拨】第一空，“行走”指走路，没有表达情绪。“徘徊”指在一个地方来回地走。“徘徊”更能体现出妈妈因找不到孩子而焦急得来回地走的情景。第二空，“完好如初”指完整无损，和原来一样。“毫发无损”指一根毛发的损失都没有。形容完好无缺。此处是说红莲在经历雨打时，在荷叶母亲的保护下，没有受到伤害，故而“毫发无损”合适。第三空，“沐浴”比喻沉浸在某种环境中。“陶醉”指很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。这里与“阳光”搭配，“沐浴”更合适。
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2. 小玲在演讲比赛中有一段话说得特别好，小杰听后非常感动，于是将这段话记录了下来。小杰太过着急，有一处记录存在语病，请你帮他找出并修改。
母爱是泰戈尔耳畔“你到哪里去了”的焦急和嗔怒,是史铁生笔下北海菊花的烂漫和深沉。史铁生双腿瘫痪后，母亲将全部精力倾注在他身上，几次三番央求儿子去北海看花，可是花还未看便与儿子诀别了。
史铁生深深地认识到唯有“好好儿活”才能补充人生的遗憾。俗话说“子欲养而亲不待”，细思量，能听到母亲的絮叨该是一件多么幸福的事啊！
____________________________________________________________________________________________________
将“史铁生深深地认识到唯有‘好好儿活’才能补充人生的遗憾”一句中的“补充”改为“弥补”。
【点拨】此句中的“补充人生的遗憾”搭配不当，可以将“补充”改为“弥补”。
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[活动二 活动调查言感受] 母爱如阳光，为我们的世界增添温暖。为了了解同学们对妈妈的关心程度和与妈妈相处的情况，班会开始前，班上做了一次调查。
3. 下面是本次调查的结果，请你仔细阅读表格，总结两条有效信息，并写下你的感受。
问题 愿意 陪妈 妈逛 街 一天见 不到妈 妈会想 她 妈妈累的时候会为她揉揉肩、捏捏腿 妈妈 批评 时会 顶嘴 当妈妈没准备你需要的东西时会发脾气
小学的 时候 30% 27% 26% 8% 9%
初中的 时候 21% 16% 10% 28% 25%
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：①随着年龄的增长,愿意陪妈妈逛街、一天见不到妈妈会想她和妈妈累的时候会为她揉揉肩、捏捏腿的比例下降了。②初中生在被妈妈批评或妈妈没准备到他们需要的东西时,更容易顶嘴或发脾气。感受：看到这个调查结果,我觉得我们需要更加珍惜与妈妈在一起的时光,不要因为自己年龄增长忽视了对妈妈的陪伴和关心。同时,我们也要学会控制自己的情绪，不要让妈妈因为我们的叛逆而伤心。家庭是我们最温暖的港湾,我们应该用更多的爱去守护它。
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[活动三 纷纷发言表爱意] 班会尾声，同学们纷纷发言，表示最想感谢的人就是自己的母亲。
4. 小语说：“母爱是一缕灿烂的阳光，温暖我的心灵。”小文说：“母爱是一片宽广的大海，包容我的错误。”你会接着说什么？要求：仿照小语、小文两人发言的形式，续写完成你的发言。
________________________________________________
示例：母爱是一丝轻柔的春风，吹走我的忧愁。
【点拨】
本题考查仿写。开放类试题，与例句格式相同，语义相关即可。小语、小文的发言中，都运用了比喻的修辞，表达了母爱的作用。仿写时要运用同样的修辞，也要表达出母爱的作用。
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小文：老师，“时”的甲骨文 下面是“日”，指太阳，但上面的 是什么意思呢？
老师： 表示它的读音，兼有表意作用。 上方是一个人脚的形状；下面是一个“一”字，代表方向和目标，象征这个人正在朝着这个目标前行。
小语：我知道了，老师，“时”的本义是____________ ___________________________。
老师：了解汉字的前世今生是挺有意思的。你们俩既会质疑又会思考，很棒！
5. [2023 宁波一模] 探“时”之本义。
太阳的运行(太阳的行走、太阳的变化)
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【点拨】
“时”的甲骨文由 和 一个“日”组成，“日”指的是太阳， 上方是一个人脚的形状，下面是一个“一”字，代表方向和目标，象征这个人正在朝着这个目标前行。由此可知，“时”的本义是太阳的运行(太阳的行走、太阳的变化)。
( 一 )阅读课文，完成下列各题。
6. 《荷叶·母亲》中，“我”的情绪经历了怎样的变化？
____________________________________________________________________________________________
觉得有些烦闷——仍是不适意——不宁的心绪散尽了——心中深深地受了感动。
【点拨】
先梳理文章内容，再找出表现人物情绪的关键词。
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7. 《金色花》中的母亲是一个怎样的形象？
______________________________________________
“母亲”是一个贤淑温良、有文化修养的形象。
【点拨】
结合文章内容，可从“当你吃过中饭……正投在你所读的地方”一句中读出母亲的贤淑温良、有文化修养。
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★ 8. 这两篇散文诗在表现手法上有何相同之处？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
都运用了借物喻人的表现手法。《金色花》中诗人把孩子比成一朵金色花，赞美了孩子的纯洁、可爱。《荷叶·母亲》中用荷叶比喻母亲，用红莲比喻孩子，借雨中荷叶护莲，赞美了母爱的无私无畏。
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( 二 ) [2024 惠州惠城区期中]阅读文章，完成下列各题。
9. 文章围绕“香椿”写了___________、___________ 、 ___________ 、吃香椿四部分内容，充满浓浓的生活气息。
请同学们看《典中点》第33页短文。
盼香椿
扒香椿
炸香椿
【点拨】
本题考查概括文章内容。需联系文本内容，依照“吃香椿”的格式来概括。根据第①③④段内容分别可以概括为“盼香椿”“扒香椿”“炸香椿”。
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10. 结合语境，依据括号里的要求赏析词句。
(1)我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。(赏析加点词语的表达效果)
_________________________________________________________________________________________________________________________________
“总”是“一直”的意思，“真”是“的确，实在”的意思，生动地写出了“我”渴望吃到香椿的情态，表现出“我”对香椿的喜爱。
(2)一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里。(从修辞手法的角度赏析句子)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
运用拟人、比喻的修辞手法，赋予香椿芽人的情感，把香椿树比作老者，把香椿芽比作蝴蝶结，写出了香椿芽初绽时的美丽生动、勃勃生机，表达了作者看到香椿发芽时愉快的心情。
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11. 阅读全文，说说你对标题《香椿的味道》的理解。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
标题的本义指香椿本身的味道，另外还有其深刻的寓意：①香椿的味道是母爱的温暖；②香椿的味道是童年的快乐；③香椿的味道是岁月的记忆；④香椿的味道是家庭的温馨。
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12. 作者从母亲炸的“香椿鱼儿”中感受到了浓浓的母爱。生活中，你从母亲做的哪种食物中感受到了母爱？请用简洁的语言概述。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：母亲做的蔬菜饼是全世界最好吃的，将胡萝卜、香菇等食材切成丁，倒入面糊中搅拌均匀，之后放入锅中煎至两面金黄，就成了香喷喷的蔬菜饼。母亲熟练的动作中饱含着温柔，我从母亲做的蔬菜饼中感受到了母爱。
【点拨】
本题考查阅读延伸与语言表达。结合自己的生活经历，写出母亲做的令自己感受到了母爱的食物即可。语言表述要简洁、生动，富有情感。
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跨学科学习
13. 学完本课后，小夕想自己制作一份礼物，回馈母亲，于是向生物老师学习制作叶脉书签，其中有一步是用碱水蒸煮叶子，小夕不懂为什么，请你结合知识卡片，代替生物老师给她解答。
知识卡片
碱水中的碱的主要成分是碳酸钠和碳酸钾。适当的碱可以使粉状在受热分解时，吸收水分，形成良好的黏弹性。碱水还有防腐、中和酸性等功能。将树叶用碱水煮后可以固定纤维(叶脉的主要成分为纤维素)、杀死活细胞，保持叶片形状，不会造成叶片腐烂。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：小夕，你好！因为叶脉的主要成分为纤维素，且纤维素在碱性环境下相对更稳定，所以经过碱水处理后，叶脉相对保存完好，而叶肉等受损程度更大，变得容易被清除。所以蒸煮叶子，我们一般用碱水。
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