人音版五年级音乐下册（五线谱）第6课《编花篮》教学设计

《编花篮》教学设计
教学内容：
1、学唱歌曲《编花篮》
2、了解民歌的有关知识
教学目标：
1．能用活泼的情绪、优美的声音，准确地演唱歌曲《编花篮》，用歌声表达对美好生活的追求与向往；
2．在演唱《编花篮》的过程中，掌握装饰音演唱方法及河南民歌具有代表性的旋律，初步了解民歌创作的基本特点。
3．聆听不同版本的《编花篮》，进一步感受河南民歌的风格与特点，从而对河南民歌产生兴趣。
教学重、难点：
运用听、唱等多种形式学唱河南民歌《编花篮》，准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律。
教学过程：
一、组织教学
师生问好
二、走进百花园，了解民歌的有关知识。
今天就请同学们随着一段好听的音乐跟老师共同漫步百花园中，感受我们民族民间音乐的魅力。
1、 做游戏：随着《编花篮》伴奏音乐传递花篮，说花的名字。
2、 播放以花为题材的的歌曲《花儿与少年》、《山丹丹花开红艳艳》《编花篮》让学生了解不同地区民歌的特点和有关民歌的知识。民歌的形成主要是地方方言。
三、学习《编花篮》
1、谈话导入。
2．初听歌曲，初步感受河南民歌的地方特色。
3、出示课题。
4、挑学生用河南方言说一句话并领读歌词。
5、复听范唱，提出问题。
a、在这首《编花篮》中，你认为哪几句最有河南民歌的特点 请找出来。
b、在这首歌曲中的什么地方出现了衬词。
C、你觉得最具有河南风味的是那一句。
6、解决难点，进一步学唱歌曲旋律。
7、教师教唱歌曲。
8、小声跟琴唱。
7.再次聆听范唱，了解歌词甩腔和运用衬词的特点。
8、有感情的、完整演唱歌曲。
9、表演唱。
四、拓展部分
教师：这首歌曲旋律欢快、活泼，而且广为流传，被人们用多种形式进行改编和翻唱。欣赏两首不同形式演唱的《编花篮》，找出他从哪些方面发生了变化。
五、巩固、创新、实践------民歌新唱。
1、用不同的演唱形式来演唱。
2、用不同的演唱速度进行演唱。
3、用不同的演奏乐器来伴奏。
六、教师小结。
教师：同学们，不管音乐怎么变化，它总有一个不变的主题就是对家乡秀美、花朵芬芳的赞美和中国民歌持久魅力的传承。希望你们以后能够主动地去了解更多不同地区、不同民族甚至不同国家的民歌，了解更多的民歌文化。
七、在《编花篮》的音乐声中，学生有秩序的离开。