人音版五年级音乐下册（五线谱）第1课 春景 春雨蒙蒙地下 教学设计

《春雨蒙蒙地下》教学设计
年级:小学五年级
教学目标
1、知识与技能:认识切分音,并在歌声中准确演唱。
2、过程与方法:用沙锤为歌曲合适的部分伴奏。
3、情感、态度与价值观:用优美的歌声演唱《春雨蒙蒙的下》,并背唱歌曲,抒发热爱大自然和热爱美好生活的情感。
教学重点:有感情的演唱歌曲《春雨蒙蒙的下》抒发热爱大自然和热爱美好生活的情感。
教学难点:掌握切分节奏。
教学过程
一、情境导入:
1、教师提出问题。同学们,在上课之前,老师想请问大家一个问题:春天是个美丽的季节,如果让你用一些词句描述春天,你会怎么样说 (提示学生说出春雨,杨柳,杏花等等)
学生汇报
【设计意图】:发现春天和春雨的美,激发学习情趣。
2、教师白板出示春景图片,引出题目《春雨蒙蒙的下》
学生欣赏图片,明确学习目标。
【设计意图】:明确学习主题和目标。
二、讲授新课
1、初听歌曲。
思考:(1)歌曲的开始有什么不同 (2 )歌曲是几拍子的 (白板播放音乐)
学生听歌曲,思考问题,并回答。
【设计意图】:初步感受歌曲,听辨弱起和拍号。培养听辨能力。
2、再听歌曲。
思考:(1)歌曲情绪是什么样的 (2)歌词都唱了什么内容 你觉得哪句歌词最能表现春雨、为什么 (白板播放音乐)
学生听歌回答问题。
教师小结:歌曲是2/4拍的,开始的地方弱起,还有象声词“刷刷刷刷”非常生动给我们展现了春雨的美。
【设计意图】:再次聆听,感受音乐的整体情绪,和内容。体会“刷刷刷刷”表现的春雨的美感。
3、教师范唱歌曲,提出问题。
歌曲分几段 结尾有什么特点
学生听歌回答问题
教师小结:两段的歌曲,加一个结尾,最后用渐弱结束歌曲,让人觉得春雨更加神秘,有意犹未尽的美感。
【设计意图】:聆听笵唱,听辨结尾的弱起效果。培养学生的听辨能力。
4、讲授切分音(白板出示歌谱,播放音乐)
学生听音乐,听到切分音节奏举手。(在白板的歌谱中用放大功能找到两种切分音并用手势跟琴学唱。)
【设计意图】:学习切分音,培养学生听辨能力。
5、跟唱歌曲:
(1)、教师引导学生说出“刷刷刷刷”处加入伴奏,并找到身边可以发出声音的物品跟音乐表现春雨。(白板播放音乐)
学生思考,尝试,并跟唱“刷刷刷刷”处。
【设计意图】:跟唱歌曲的同时,发现身边的声音,为歌曲伴奏,熟悉歌曲旋律的同时培养学生动手创作能力。
(2)、教师清唱“绿了---杏花”乐句,同时做出动作。
学生跟随老师学唱单句并做出动作。
【设计意图】:用身体动作感知乐句,学唱乐句,培养学生用身体表现音乐。
(3)教师:画出“啊”的图形谱,教唱。(在白板上画出图形谱)
学生根据图形谱学唱难点乐句。
【设计意图】:图形谱学 唱难点部分,体会音乐。
(4)师生用多种形式完整跟唱,并在不同位置做出不同的活动, (白板播放音乐,提示学生结尾处的渐弱做好处理)
【设计意图】:多种形式练习演唱,巩固加强。
6、师生合作,生生合作,跟伴奏演唱歌曲,师生共同点评。(白板播放伴奏音乐)
【设计意图】:师生分工,生生分工,巩固练习演唱,检查歌曲掌握情况。
三、实践活动
学生用沙锤为歌曲伴奏并展示。(白板播放伴奏音乐)
【设计意图】:打击乐伴奏,培养学生动手和审美能力。
四、拓展:
教师介绍歌曲背景。(提示学生从歌词上,怎么样演唱才能更好的表达这首歌的感情。)
学生汇报并演唱。
【设计意图】:跟随伴奏有感情的演唱歌曲,深刻体会音乐情感。
总结:今天我们学会了《春雨蒙蒙的下》这首歌,还学会了切分音的演唱和打击乐器的使用,体会和感受到了春天的美好。(白板播放伴奏音乐,师生跟随伴奏演唱歌曲,结束音乐课。)
五:教学板书:
春雨蒙蒙的下
2\4 切分音
弱起 1、 × × ×
蒙蒙的春雨 2、××│×--