25 少年闰土课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
我国有一位大文豪，
他时常穿一件朴素的中式长衫，
短短的头发刷子似的直立着，
浓密的胡须成一个“一”字……
你们知道他是谁吗？
横眉怒对那些丧尽天良、千夫所指的人，俯下身子甘愿为老百姓做孺子牛。
决不屈服 甘愿服务
走进鲁迅
借助相关资料，理解课文主要内容。
通过事情写一个人，表达出自己的情感。
鲁迅·短篇小说
《故乡》
鲁迅·散文诗
《野草》
写于1925年，鲁迅44岁
鲁迅的侄女周晔·回忆性散文
写于鲁迅逝世九周年之际
臧克家·现代诗歌
为纪念鲁迅逝世十三周年而写
zāng
25 少年闰土
本文选自鲁迅的《故乡》，题目为编者所加。
1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴。幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十，已是满脸皱纹，形容憔悴，讲述了“农村做人总是难，一点东西拿出去总是要捐三四回” 的悲惨处境，引起了鲁迅深切的同情。后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现于小说 故乡 之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。小说是用第一人称写的，里面“我”的思想感情真实地反映了鲁迅的思想感情，但这是文学作品，经过虚构、想象，所以不能说“我”就是鲁迅。
创作背景
借助相关资料，理解课文主要内容。
辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但是代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，特别是中国的农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫和毫无政治权利的生活。
作者于1919年回故乡期间，耳闻目睹了中国农村疮痍累累的残酷现实，加之在这个风雨飘摇的社会中求索了三十余年的生活体验，于是写出了这篇悲凉沉郁但又不失希望的小说。
时代背景
借助相关资料，理解课文主要内容。
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猹
家景 郑重 供品 祭器 讲究
盼望 厨房 毡帽 项圈 刺猬
伶俐 经历 潮汛 祭拜 收租
害羞 撒下 束缚 正月 窜逃
明晃晃 一望无际
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指家境，也就是家中的经济状况（贫富）。
指旧社会大家族全族对祖先的祭典，大家族分若干房，每年由各房轮流主持祭祀活动，轮到的叫“值年”。意思是这一年轮到我家主持祭祀活动。
年纪差不多大
指安装捕鸟的用具
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按照现在的说法，应该将“于是”一词放在句首。
就是许愿，体现了闰土的父亲十分爱闰土。
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束～
作茧自～
手无～鸡之力
任务一：把握课文主要内容
把握内容方法指导：
划分段落方法指导：
依据表示时间或时间节点的词语。
串联要素。
起因 经过 结果三要素法。
借助中心句。
抓住主要人物和事件 。
串联各部分内容。
抓住段落关键句并进行内容合并。
（情节）
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月下看瓜刺猹的闰土
初次相识时的闰土
给“我”讲新鲜事的闰土
离别时的闰土
任务二：细读课文，抓关键词，体会闰土在“我”心目中的形象
课文写了月下看瓜刺猹的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土。结合相关内容，说说闰土是个怎样的少年？
照片凝固了我们生活中的一个个瞬间，从你的照片中选一张，仿照第1自然段写一写。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹”尽力的"刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
场景描写：环境＋人物的神态、动作等表达情感
任务二：细读课文，抓关键词，体会闰土在“我”心目中的形象
课文写了月下看瓜刺猹的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土。结合相关内容，说说闰土是个怎样的少年？
任务二：细读课文，抓关键词，体会闰土在“我”心目中的形象
课文写了月下看瓜刺猹的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土。结合相关内容，说说闰土是个怎样的少年？
闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。默读第6～18自然段用小标题概括“新鲜事”。
雪地捕鸟
海边拾贝
看瓜刺猹
沙地观鱼
任务三：语段对比，借助资料，体会“我”的内心世界
读句子，注意加点的部分，说说从中感受到“我”怎样的内心世界？
这三句话穿插在闰土讲新鲜事的过程中
啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
机智勇敢
见多
识广
知识丰富
对农村生活的向往
对所处环境不满
“我”对闰土丰富多彩生活的羡慕与向往
孤陋寡闻
本文节选自 的短篇小说 ，课文通过“我”的回忆，刻画了一个 、 、 的农村少年——闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。
鲁迅
《故乡》
机智勇敢
聪明能干
见多识广