《身边的动物》习题
基础过关
1．数一数，图中有（ ）只小狗。
小鸟喜欢吃什么？ （ ）
A．虫子 B．米饭 C．水果
3．蟋蟀属于 （ ）
A．爬行动物 B．昆虫 C．飞禽
4．蚂蚁有几条腿？ （ ）
A．八条 B．六条 C．四条
综合训练
1．奇奇在奶奶家看到了哪些动物？
2．数一数，共认识了多少种动物，有多少问题。将统计结果记录下来。
我认识_______种动物。
我们小组认识_______种动物。
我们全班一共认识_______种动物。
我最感兴趣的问题是：_________________________________。
我们全班最感兴趣的问题是：___________________________________。
拓展应用
画一画你最喜欢的小动物。
说一说，你希望你的动物园里有哪些小动物。
参考答案
一、基础过关
1．5； 2．A； 3．B； 4．B
二、综合训练
1．乌龟，小鱼，蟋蟀，小鸡，壁虎，蚊子，蚯蚓，蚂蚁。
2．略。
三、拓展应用
1．略。
2．略。
《身边的动物》学案
一、学习目标
1．认识一些常见但不知学名的动物。
2．学会分别统计自己、小组及班级共认识了多少种动物。
3．能用语言清楚地描述观察的动物的特征，能清楚表达自己提出的问题，能认真听他
人发言。
4．尝试对自己感兴趣的或观察过的小动物，提出不懂的问题。
重点难点
1．重点：认识一些常见但不知学名的动物。
难点：能用语言清楚地描述观察的动物的特征，能清楚表达自己提出的问题，能认
真听他人发言。
三、导学问题
1．说一说，你身边有哪些动物？
奇奇在奶奶家看到了几种有趣的小动物？分别是什么？
画一画，你最喜欢的动物。
四、参考资料
蚂蚁都是一窝一窝地生活在一起，每一窝都是几十万只，它们是地上活动的动物，活动方式主要是在地上爬行。我们常常可以看到蚂蚁搬家的现象，它们沿着一定路线往返，绝对不会迷失方向，并且蚂蚁外出寻食，都有一定的路线，当找到食物后，能准确无误回到家园。那么蚂蚁是怎样认路的呢？ 如果同学们仔细注意一下蚂蚁爬行的姿态，就会发现其腹部末端是断断续续地接触地面的。原来蚂蚁的腹部能分泌出一种物质，称为追踪素，通常蚂蚁出洞的时候，一般都是很有秩序地排成一纵队前进，前边蚂蚁分泌出这种带有象征气味的追踪素，边走边散发在路上，留下痕迹，后边走的蚂蚁闻到这种气味，就能紧紧地跟上，即使有个别的蚂蚁暂时掉队，也能沿原路前进不会迷路。这种追踪素的气味就成了它们前进的路标。回来的时候，仍按此路标返回洞内。 如果某只工蚁发现食源后，即在回来的路上释放追踪素；如果没找到食物，它爬过的路上就不留下追踪素。因此食物越丰盛，被吸引的蚂蚁越多，而路上留下来的追踪素越多。当食源即将耗尽，它们在回来的路上就不再留下追踪素了；追踪素是易挥发的物质，只要不加强很快会消失。而且追踪素具有群体特异性，因此不致于与其它巢和其它种类的蚂蚁混淆。显然这是一种生存适应。 如果做个实验，在蚂蚁走的路线上，用手指重复划几次，截断它们的路线标志，这时候，蚂蚁们就会乱作一团，到处绕圈子。几分钟后，才能重新排成一条整齐的战线。从这些可看出蚂蚁的这些本能的行为完全是追踪素的气味在起作用。
《身边的动物》教案
教学目标
知识与技能
1．学会提问，并根据有兴趣与否对问题进行初步筛选。
2．认识一些常见但不知学名的动物。
过程与方法
1．学会分别统计自己、小组及班级共认识了多少种动物。
2．让同学自己设计动物园，激发他们的学习兴趣和创造力，使学习变得有趣味、不枯
燥。
情感态度和价值观
初步尝试对自己感兴趣的或观察过的小动物，提出不懂的问题；能用语言清楚地描述观
察的动物的特征，能清楚表达自己提出的问题，能认真听他人发言。
教学重点
认识一些常见但不知学名的动物。
教学难点
学会分别统计自己、小组及班级共认识了多少种动物。
教学方法
讲授法、多媒体展示法。
课前准备
自制多媒体课件；小动物挂图；贴画。
课时安排
1课时。
教学过程
导入新课
同学们，在我们身边生活着各种各样的小动物，你们有留意过吗？哪位同学可以说一说，我们身边都生活着哪些小动物？（请同学回答）
是的，既然我们身边有这么多动物生活着，那么，今天我们就来看一看，这些小动物是怎样生活的。
新课学习
（一）教学准备：
活动（1）：各种常见动物的挂图；
活动（2）：可贴于课本第6～7页动物园底图上的不干胶动物贴画。
活动（1） 认识身边常见的动物 （教材P4～P5）
内容说明：
这个活动可以分两层：
1．让学生对自己很熟悉的动物，提出一些问题，使学生体会到只知道动物的名字，并不算真正认识了它们。学生提出的问题，可能是各个方面的，不一 定有很强的针对性，在本活动中也不要求解决学生提出的问题，只要激发起学生的兴趣和提问题的勇气，本活动的目的就达到了。图中表现了本书的主人公、爱提问 的奇奇提出的6个问题。
2．生活中学生会观察到许多小动物，这些动物可能在儿童读物中、在动物园中都找不到它们名字，在本活动中学生将认识这样的动物的名字，使他们体 会到，在自己的身边有许多东西需要留意观察，需要学习。图中的动物有：①鼠妇（潮虫）、②马陆、③蛞蝓（鼻涕虫）、④杜鹃（布谷）、⑤水黾、⑥蛐螋、⑦槐 尺蠖（吊死鬼）。（教参在图中加数字）
学生一共认识了多少种动物，以能指认出动物的名字为准。可以边活动边进行统计，总的统计数据，填写在第5页下部的填空中。
（二）教学建议：
在进行本活动教学之前，教师应引导学生利用一段时间，亲自在易于发现身边动物的地方观察各种各样的动物，或搜集各种动物的图片或绘制一些动物的图片（这些图片，是为课上交流时出示给同学们观察和了解用的）。
本活动首先，可以由教师（也可以由学生）以介绍奇奇假期的观察活动故事为引子激起学生们对自己观察动物活动的回忆，为相互的交流做好准备。也可 以根据实际情况，选择班中典型学生介绍自己观察身边动物的故事，并与奇奇这一虚拟学生的观察故事相互交叉，从而引起学生们的回忆和交流的兴趣欲望。当然， 教师也可以根据自己和班级的实际情况设计和采用其它的方式、方法。
在孩子们的交流欲望被点燃以后，可以由教师或学生向大家介绍奇奇在什么地方，观察到了什么样的动物（可出示相应的图片），该动物的名称为何，有 什么问题和想法等，以及奇奇不认识的动物是什么样的，有什么问题和想法等。这一介绍实际上是引导学生明确即将进行的交流的内容为何。这一引导性的交流也可 以由教师、学生和虚拟学生奇奇们的介绍交错组成，由谁先介绍可视情况而定。
在学生们的交流过程中，教师一要注意启发和鼓励学生们积极地介绍自己所观察到的身边的各种动物，并且启发和帮助他们正确地使用语言，详细地对他 们观察到的动物进行描述。这种交流介绍，可采用先小组后班级的组织形式进行。在学生们的交流过程中，教师还要注意启发、引导每一位学生认真倾听别人的介 绍，及时补充别人介绍不清、不完整的地方，并且积极介绍别人还没有观察过的动物。在学生们的交流过程中，教师还应特别注意鼓励和帮助那些不爱讲话的学生， 使他们能够大胆地去向伙伴们介绍，并获得成功。交流介绍活动后，要组织引导学生统计自己、小组和班级，通过大家的共同努力已认识了多少种动物；筛选出自己 和大家最感兴趣的有关动物的问题。
活动（2） 创办动物园 （教材P6～P7及动物贴画）
内容说明：
这是一个后测活动，是学生认识动物的评价活动，同时也是一个提高兴趣的活动。教材中展示了一幅动物园布局图，有鸟乐园、熊猫馆、水族馆、爬行 馆、猴山、象房、狮虎山。书中附一张印有各种动物图案的不干胶贴纸，学生可以将动物图撕下贴于图上，构成一幅完整的动物园图。教材中所给的动物园图和动物 图很不全面的，学生会有更多、更好的想法，所以教师不能完全依靠教材进行教学，而应灵活处理。学生对动物园很熟悉的地区，可以不用教材中的图，由学生自己 设计；而学生不太了解动物园的地区，可以使用教材中的图；只有个别学生参观过动物园，多数学生从来未去过动物园的地区，可以考虑根据当地的情况，修改此活 动，如改为建立养兔场、养鸡场、奶牛场、养鱼场等，可以认识同一类动物的不同品种。
贴画上的动物按顺序为：①东北虎、②朱鹮、③扬子鳄、④乌龟、⑤大熊猫、⑥鸳鸯、⑦疣鼻天鹅、⑧亚洲象、⑨眼镜蛇、⑩鲨鱼、?锦鲤鱼、?黑颈鹤、?猕猴、?白鳍豚。
从网上搜集相关的身边的动物的图片。使用“学乐师生”APP拍照，和全班同学共享。
结论总结
通过本活动的学习，检验学生认识动物的情况，让学生自己设计动物园，激发了学生的学习兴趣和创造力，通过这项活动，还使学生体会到，仅仅知道动物的名字，还不能算是认识了动物，还有更多的知识要学习。
课堂练习
1．我认识几种动物？分别叫什么？
2．我们全班一起，一共认识了几种动物？
作业布置
你想要一个怎样的动物园，里面有哪些动物？请把你的动物园画出来。
板书设计
认识常见动物
辨认动物贴画
我的动物园
课件19张PPT。人教版小学科学三年级上册第1课第一单元导入新课．大家来说一说导入新课常见的动物猫
狗
麻雀
乌龟
蛇
金鱼
蚂蚁
蜗牛新课学习身边的动物新课学习猫的特点行走：
吃食：
性情：
行动：
外观：
趾底有脂肪肉垫，因而行走无声驯良敏捷，善跳跃喜捕食鼠类，有时亦食蛙、蛇等胡须、眼睛新课学习狗的特点行走：
吃食：
性情：
行动：
外观：
叫声：新课学习麻雀的特点新课学习乌龟的特点乌龟的特点新课学习蛇的特点新课学习蚂蚁的特点新课学习蜗牛的特点新课学习提出我们感兴趣的问题新课学习我与动物交朋友1．人类建立自然保护区，和动物和谐相处。2．设国家级保护动物，保护珍稀动物。新课学习创办动物园课堂总结 通过本活动的学习，检验学生认识动物的情况，让学生自己设计动物园，激发了学生的学习兴趣和创造力，通过这项活动，还使学生体会到，仅仅知道动物的名字，还不能算是认识了动物，还有更多的知识要学习。课堂练习1．我认识几种动物？分别叫什么？
2．我们全班一起，一共认识了几种动物？作业布置 你想要一个怎样的动物园，里面有哪些动物？请把你的动物园画出来。板书设计认识常见动物
辨认动物贴画
我的动物园
