人音版一年级音乐下册第5课《演唱 火车开啦》教学设计

火车开啦教学设计
教学目标：
1用欢快活泼的情绪，自豪的情感演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。
2通过聆听、模唱、律动的方式，指导学生参与演唱体验歌曲，让学生主动参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的兴趣。
3用轻巧的声音，清晰、准确的演唱歌曲，知道歌曲中采用了重复的手法。
教学重点：能用听唱法完整的演唱表现歌曲。
教学难点：能准确的演唱歌曲的歌词。
教学准备：电钢琴、多媒体教学设备、课件。
教材分析：火车开了是一首，轻快的儿童歌曲，歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受，同时歌曲当中X－，X，XX，这三种基本节奏，又是可以让学生进行自由编创的。通过这些节奏训练。可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。
教学过程：
一、激趣导入：
师：欢迎同学们来到录播教室，开始我们今天的音乐之旅。
师：今天老师就要带同学们去旅行，那同学们喜欢旅行吗？（喜欢）
师：说到旅行，那不得不说我们出行的交通工具，那请你们说说，你们所知道的交通工具有哪些呢？
生：汽车，火车，轮船，飞机，自行车，摩托车，公交车，电动车……
二、新课教学：
师：那我们今天学习的就是，其中的一种《火车开啦》，那同学们，你们坐过火车吗？能不能模仿一下火车发出的声音？
生：模仿火车开动的声音。
分组学习火车开动的声音，合作三声部演唱：
Wu - | Wu - Wu - | Wu - （火车头）
× - × - × - × -
Honglong |Honglong Honglong |Honglong（大车轮）
× × × × × × × ×
Ka cha kacha|Kachakacha Ka cha kacha| Kachakacha（小车轮）
×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× ××
发声练习，“呜”的练习，小嘴巴要鼓起来。
聆听音乐《火车开啦》
师：同学们由北城开往匈牙利的火车就要开啦，请做好准备，仔细听听火车的声音是怎样？
师：听完音乐，请同学结合课本，分别谈一谈，歌曲的节拍是什么？
生：2/4拍
师：请同学们跟着老师的钢琴唱一唱，这首歌，速度放慢。
师：那么听完之后呢，你们觉得歌曲的速度是什么样的？
生：比较快、很快
师：你觉得应该用什么样的心情也唱？
生：活泼、欢快、开心
师：假如你是哪里火车司机，你的心情是什么样的？
生：高兴、自豪
师：听了两遍，相信大家对这首歌曲的旋律已经很熟悉了，能随着琴唱一唱吗？
三、音乐律动游戏《火车开啦》
将三组学生分别安排为火车头（双臂向上）、大车轮（握拳双臂贴身旋转）、小车轮（双手握拳旋转）三组做不同的肢体活动。
四、拓展延伸，歌词创作：
除了火车这一种交通工具，我们能否为其他两种类型（提示：海上航行、空中飞行）的交通工具创作歌词了呢？
师生共同创作《轮船开啦》、《飞机飞啦》，并唱一唱。
五、课堂小结：
愉快的音乐旅行又要告一段落，这一次的旅行我们收获很大。同学们不仅认识了火车，还认识了轮船、飞机等各种交通工具的特点。很多同学都想长大以后能够开上这些交通工具，所以我们现在必须好好学习，将来才能做好一名火车司机、飞行员。同学们再见！