1 《沁园春·雪》讲解型课件(共45张PPT)

(共45张PPT)
1 沁园春·雪
学习目标
知识与能力
1．理解、积累“妖娆、风骚、红装素裹、一代天骄”等词语。
2．感知词中的形象，理解作者的思路和全词的主旨。
过程与方法
1．联系词作的创作背景，创设情境，理解词作的思想内容，揣摩雪景描写的艺术特色。
2．品味凝练贴切的诗歌语言，领悟深层意蕴，培养欣赏诗词的能力。
3．学习比较阅渎的方法，了解景中藏情、借景抒情、写景议论抒情相结合的写法。
情感态度与价值观。
领会词中赞美祖国山河和无产阶级革命英雄的思想感情，激发学生的情感共鸣。
学习目标
课前练习
一.给下列画线字注音。
1.风骚( ) 2.妖娆 ( ) 3.成吉思汗( )
4.稍逊( ) 5.今朝( ) 6.红装素裹( )
7. 折腰( ) 8.分外( ) 9.江山多娇( )
10.数：无数( ) 数落( ) 数见不鲜( )
1.sāo2. ráo 3.hán4. xùn 5.zhāo 6. guǒ
7.zhé 8.fèn 9.jiāo 10.shù/shǔ/shuò
二.根据拼音写汉字。
1.天jiāo( ) 2.qìn( )园春
3.原chí( )蜡象
4.tāo( )天 水dào( ) 舞dǎo( )
5.略shū( ) yú( )树 yú( )伽
1.骄2.沁3.驰4.滔/稻/蹈5输/榆/瑜
课前练习
三.熟记重点词语。
(1)莽莽:形容原野辽阔，无边无际。
(2)红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。
(3)妖娆：娇艳美好。
(4)折腰：弯腰行礼，文中是倾倒的意思。
(5)文采：文中用来概括广义的文化，包括政治、思想、文化内荣。
(6)风骚：风指《诗经》中的《国风》，骚指屈原的《离骚》，后用来泛指文学。文中用来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。
(7)风流人物：文中指能建功立业的英雄人物。
小拓展：
课前练习
毛泽东： 字润之，笔名子任。1893年12月26日生于 湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。中国共产党中央军事委员会主席（1936～1976），中国共产党中央政治局主席（1943～1945）和中央委员会主席（1945～1976），中华人民共和国中央人民政府主席（1949～1954）和中华人民共和国主席（1954～1959）。1976年9月9日在北京逝世。
走近作者
知识备查
词，又称长短句。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌，比如“沁园春”“虞美人”“水调歌头”等。一首词的一段称为一“阕”。
若词有上下两段，就称为上、下阕。本课中，“沁园春”是词牌名，“沁园”相传是东汉明帝的女儿沁水公主的园林，
曾被外戚窦宪夺取,后文人作诗咏其事，调名由此而来。“雪”是这首词的题目,揭示了所写的内容。毛泽东一生写过不少诗词，其中我们熟悉的用“沁园春”填词的《沁园春·长沙》。
知识备查
写作背景
《沁园春·雪》写于1936年2月，当时遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光，面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下这首词。
1945年8月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春·雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。
滔滔 妖娆 折腰
风骚 天骄 风流
tāo
sāo
jiāo
字词积累
ráo
zhé
fēng liú
【红妆素裹】形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。
【莽莽】形容原野辽阔，无边无际。
【妖娆】娇艳美好。
【折腰】弯腰行礼，文中是倾倒的意思。
【风骚】这里用来概括广义的文化，包括政治、经济、文化在内。
整体感知
注意：
重音、停连、节奏等，把握本词的感情基调，读出感情。
朗 诵
北国/风光，
千里/冰封，
万里/雪飘。
望/长城内外，
惟余/莽莽；
大河/上下，
顿失/滔滔。
山舞银蛇，
原驰蜡象，
欲与天公/试比高。
须/晴日，
看/红装素裹，
分外/妖娆。
一代/天骄，
成吉思汗，
只识/弯弓射大雕。
俱往矣，
数/风流人物，
还看/今朝。
江山/如此/多娇，
引/无数英雄/竞/折腰。
惜/秦皇汉武，
略输/文采；
唐宗/宋祖，
稍逊/风骚。
再读课文，思考：上下两阕各写了什么内容。
上阕：描绘北国雪景
下阕：评价古代帝王
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
细读感悟
品读上阙
总写雪景，创造广阔博大的意境，体现诗人雪中赏雪的豪迈情怀。“封”字显得凝然安静，“飘”字显得舞姿轻盈。肃穆中有飞舞的动态，意境开阔，气魄宏大，格调不凡。
望长城内外，
惟余莽莽；
大河上下，
顿失滔滔。
山舞银蛇，
原驰蜡象，
欲与天公试比高。
1.作者对雪景的描述，由哪个词领起？
长城内外……欲与天公试比高。
望
2.它统领了哪些句子？
3.有何作用？
有登高远眺之意，带有作者的想象成分。显示了作者的形象，身影高大、意兴豪迈。
对雪景的描写，由“望”字领起。其宾语从“长城内外”到“试比高”。诗人的想象自西向东，从南至北，展现了如此广阔的地域，显示了作者博大的胸怀，雄伟旷达的气魄。可以想出诗人那种顶天立地的高大形象，可以领略到祖国山河的壮美。
品析“山舞银蛇，原驰蜡象”：
上阕末尾三句是虚景，“须”字，作者借助想象，写出了雪后景象的晴朗娇艳、多姿多彩。
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，红日白雪交相辉映。祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿！
试用散文化的语言描述此三句的意境。
重在写景，对景色的描写主要采用了概括写、具体写、想象写的方法。
词的开首总写北方的雪景。作者极目远眺，只见祖国千万里的河山坚冰封锁着大地，雪花漫天飞舞。这是何等壮丽的景色！次写长城南北一大片国土大雪纷飞，只剩下白茫茫的一片；奔腾咆哮的黄河一下子失去了波涛滚滚的气势。
上 阕：
第二层具体写雪景。在作者的眼里，即使是在冰天雪地的寒境中也到处充满着勃勃的生机和奋发向上的活力。你看，那披雪的群山，如同无数条银蛇在舞动；冰封的秦晋高原上绵延起伏的丘陵，好像一只只蜡象在奔跑。它们似乎想要跟老天一比高低。这是多么神奇的景象啊！
上阕的第三层是想象写。诗人发挥了丰富的想象力，形象而准确地展现了雪后天晴的景象：那万道红光普照着白皑皑的雪地，红日与白雪交相辉映，显得格外壮丽。
再读上阕，发挥想象，用自己的话描绘一下诗人笔下的北国雪景图，并谈谈你的感受。
豪迈
情怀
小结：
品读下阙
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
过渡
“引”也是个领字，到底“引”出了哪些英雄人物？他们有什么共性？
秦始皇、汉武帝、
唐太宗、宋太祖、成吉思汗
中国历史上杰出的人物
雄才大略
对中国历史的发展产生过巨大影响
作者用哪个词对他们作了总的评价？说说这个词所包含的感情。
“惜”
第一，惜中含褒；
第二，委婉批评；
第三，时代、阶级局限；
第四，后来者居上的伟大气概。
作者对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗的评价有区别吗？
有区别，“稍逊”“略输”二词表现作者对秦皇汉武和唐宗宋祖在文治方面的不足只是略有批评，而“只识”一词则表现出对成吉思汗的一种近乎嘲讽了。
评古为论今做铺垫，起烘云托月的作用。
作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。
下阙议论评说古代帝王的作用：
“风流人物”的内涵：
新时代在文治和武功方面都有更杰出的、才能更伟大的人。
这是作者的自信和自励，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。
品味“俱往矣，数风流人物，还看今朝”一句所表现的思想感情。
事过境迁，千古风流人物都已过去，而今，真正才华横溢、文采飞扬，能够领略和欣赏江山秀美的人，能够促进祖国统一繁荣的，还得算是今天的革命英雄、革命领袖，表现了毛泽东同志“天下大任，舍我其谁”的英雄豪情。
第一层：祖国的河山是这样美好，难怪古今许多英雄人物为之倾倒，争着为她的统一和强大而奋斗。这一层的作用主要是承上启下，引入下面对古今人物的评论。
按引入、评古、论今将下阕分为三层。
下 阕：
第二层：用“惜”字对古代帝王的代表人物作了总的评价。他们都是开国之君，武功赫赫，然而文治不足，“俱往矣”一句宣告了旧时代的一去不复返，表现了毛泽东气吞山河、雄视千古的伟大气魄。
第三层为论今。作者指出只有今天在中国共产党领导下的伟大的中国人民，才算得上是创造历史、开拓未来的真正英雄。这一层与上阕的第三层遥相呼应，表现了作者创造历史，迎来美好明天的革命豪情和乐观主义精神。
小结：
这首词是怎样把写景抒情和议论相结合的？
最后一句点明主题，抒发了诗人的豪情壮志
上片写景 寓情于景 热爱祖国山河
作者对祖国的深情 充满自信的情怀
下片议论 寓情于议 评说历代英雄人物
1.词的上阕在写景的时候用了什么样的顺序和哪些写法？
先总写后分写，先实写后虚写。
动景和静景相结合，虚景和实景相结合。
写法探究
2.上阕主要用了哪些修辞方法？有什么好处？
“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人手法，化静为动。
3、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”这句在词中有什么作用？
承上启下，这一过渡使全词浑然一体，成为有机的整体。
写景、抒情、议论相结合；
动静相衬，虚实相生；
用词准确、精练，形象鲜明；
运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。
艺术特色：
《沁园春·雪》是毛泽东主席的名篇，分上下两片。上片描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下片由祖国山河的壮丽而感叹，并引出英雄人物，纵论历代英雄人物，抒发伟大的抱负。
课堂小结