九年级下册 第一单元 4 海燕 课时练习（含答案 解析）

海燕 课时作业
单选题
1.下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（　　）
A. 大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴。连向来不大喜欢它的张妈也说：“可惜！可惜！这样好的一只小猫！”
B. 一切优雅风度的基础其实是一种关照态度……时时刻刻要记住，一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉！
C. 看吧，它飞舞着，像个精灵，……高傲的、黑色的暴风雨的精灵，……它在大笑，它又在号叫；它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
D. 铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，中国一以贯之的和平誓言，彰显坚定的信念、磅礴的力量。
2.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）
①凡是普通的花草树木，随便地种在盆子里的，例如菊、月季、杜鹃等等，只能称为盆植。
②如果是盆栽，那就要树干苍老，枝条经过整理，形成了美的姿态，方才合格。
③一般人对于种在盆子里的花草树木，统称为盆景，其实是有分别的。
④此外还有水石，以石为主体，或横峰，或竖峰，用水盘盛了水来供着，也要点缀几件小玩意。
⑤至于盆景，那么除了将树木作为主体外，还要配以拳石或石笋，和屋、亭、桥、船、塔与人物等等。
A. ①⑤②③④ B. ①⑤③②④ C. ③②⑤④① D. ③①②⑤④
3.对本文运用的表现手法和修辞手法分析不恰当的一项是（ ）
A. 这首散文诗采用象征手法，成功刻画了勇于搏击风浪、敢于冲击黑暗的海燕的战士形象。
B. 文中写海鸥、海鸭和企鹅，是为了与海燕形成鲜明对比，以突出海燕勇敢、乐观的品质。
C. 文中多次写海燕高傲飞翔之前环境的变化，这为海燕的活动提供了背景，避免了单调。
D. 文中恰当运用了比喻、拟人、反复等修辞手法，也有利于更好地表达思想感情。
4.下列各项中，字形全对的一项是（ ）
A. 高敖 呻吟 涎生 B. 发酵 斐翠 掠起
C. 困乏 恐惧 婉蜒 D. 翅膀 悬崖 激励
5.下列说法正确的一项是（ ）
A. “谋事要实，创业要实，做人要实，这是做事的标杆。”句中“做事的标杆”是个主谓短语。
B. “在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”这个句子的主语是“海燕”，谓语是“飞翔”。
C. “这次文艺下乡演出有舞蹈、相声、小品、杂技、魔术……等节目形式。四邻的七、八百名乡亲闻讯赶来，将演出的广场围了个水泄不通。”这个句子顿号和省略号的使用都是对的。
D. “我们在事业上即使取得了很大的成就，但决不能骄傲自满。”该句关联词的使用是正确的。
6.下列加下划线的字注音有误的一项是（ ）
A. 蠢笨的企鹅，胆怯（qiè）地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下。
B. 大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊（yuān）里。
C. 它们在大海上飞窜（cuàn），想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
D. 这是勇敢的海燕，在怒吼（kǒng）的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔。
7.下列选项中不是本诗所象征的主题意义的一项是（ ）
A. 深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势。
B. 热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。
C. 显示出在大风大浪的斗争激流中要勇敢、顽强、坚定、敢于冲破一切障碍。
D. 预示无产阶级革命即将到来并必然取得胜利的前景。
8.下列文学常识及对课文内容的表述不正确的一项是（）
A. 朱自清，我国现代散文家。他的散文《背影》截取父子离别中最鲜明的片段——父亲的背影，通过特写，抒发了浓浓的父子深情。
B. 《傅雷家书》是傅雷对儿子的生活和艺术进行悉心指导的家信的汇编。信中首先强调的是一个年轻人如何做人，如何对待生活的问题。
C. 高尔基的《海燕》运用了象征的写作手法，文中的“大海”象征革命高潮时人民群众排山倒海的力量；“海燕”象征无产阶级革命先驱者。
D. 《海燕》的作者是法国作家高尔基，他以自身经历为基础创作了自传体三部曲——《童年》《在人间》《我的大学》。《海燕》是高尔基写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分。
9.下列说法错误的一项是（ ）
A. 《海燕》原题为《海燕之歌》，“海燕”是一种海鸟，常在暴风雨来临之前在海面上飞翔。“海燕”在俄文里含有“暴风雨的预言者”之意。
B. 《海燕》是一篇充满浪漫主义激情的记叙文，采用象征手法，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者无畏的战斗精神。
C. “——暴风雨！暴风雨就要来啦！”这是海燕在呼喊，呼喊激烈而伟大的革命运动就要到来，表达对革命的渴望。
D. 为了表现海燕的勇敢、乐观和对暴风雨的渴望，本文除了对海燕进行直接描写外，还通过对暴风雨来临前大海海面变化的描写来烘托，并以海鸥、海鸭、企鹅来比较。
10.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是 （ ）
生活中，面对别人的困难，有的人总是一副__________的姿态。殊不知，自私导致自伤，__________没有一个人能够__________到一生不会遇到任何困难。如果大家都__________别人的困难，那么当自己遇到困难时，又能指望谁来帮助呢 切记，助人即是自助。
A. 事不关己 所以 幸福 无视 B. 心安理得 因为 幸福 漠视
C. 心安理得 所以 幸运 无视 D. 事不关己 因为 幸运 漠视
二、填空题
11.《海燕》是一首色彩鲜明的抒情诗，作者是___________，本文是他在1901年3月写的“幻想曲”《__________》的结尾部分。他的代表作有自传体小说《__________》《__________》和《__________》。
12.文学常识填空。 本文是一首________（体裁），原题是《________》。作者是________，________（国籍）文学家。
13.根据拼音写出汉字。
fěi cuì（ ） chǔn bèn（ ） kùn（ ）乏 xiǎng（ ）受
cāng（ ）茫 悬yá（ ） zhèn（ ）怒 xī（ ）灭
三、语言表达
14.除了海燕这个主要形象，文中还有海鸥、海鸭、企鹅和狂风、乌云、雷鸣这两组形象。选择其中一组形象，想象一下：如果海燕要向它们表明自己的心志，它会说些什么？试以《海燕的宣言》为题写一段话。
四、现代文阅读
15.课文歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅？在写海燕高傲地飞翔时，为什么还写了大海、狂风和乌云？
答案和解析
1.【答案】D
【解析】本题考查标点符号使用正误的辨析。
选项A有误，应改为：大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴。连向来不大喜欢它的张妈也说：“可惜，可惜，这样好的一只小猫！”
选项B有误，应改为：一切优雅风度的基础其实是一种关照态度——时时刻刻要记住，一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉！
选项C有误，应改为：看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
故选D。
2.【答案】D
【解析】【分析】
本题考查学生排列句子顺序的能力。解答句子排序类题目时，首先要搞清楚所给句子的内容，然后根据内容和语境来判断句子与句子之间的逻辑顺序。有时候，会有很明显的提示性的词句，要能抓住这些关键信息。句子顺序排好后，通读一遍，检查一下句子之间衔接是否顺畅，是否符合逻辑。
【解答】
结合题干，③首先提出一般人对于盆景的归类过于笼统这一现象，紧接着①②⑤分别阐述了什么是盆植、盆栽和盆景，最后④中另外介绍了水石。正确的顺序应该为：③①②⑤④。故选D。
3.【答案】C
【解析】C选项中“这为海燕的活动提供了背景，避免了单调”说法不恰当，应为“这点明了海燕所处的环境，为它的出场渲染了气氛”。故选C。
4.【答案】D
【解析】本题考查辨析重点字形的能力。
A项，敖—傲，涎—诞。
B项，斐—翡。
C项，婉—蜿。
5.【答案】B
【解析】【分析】
本题考查学生对短语类型、句子主干、标点符号和关联词语运用的分析能力。学生在平时的学习中要掌握此类基础知识，把握其特点，做题时仔细认真。
【解答】
A.“做事的标杆”是个偏正短语。
B项正确。
C.“省略号”和“等”不能同时使用。
D.关联词的使用不正确，把“但”改为“也”。
故选B。
6.【答案】D
【解析】本题考查辨析重点字音的能力。
D项的“吼”应该读hǒu，故选D。
7.【答案】A
【解析】【分析】
此题考查学生对文章主题的理解能力。由于处于特殊时期，所以要结合写作背景分析其象征意义。
【解答】
A项“深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势”是文章的写作背景，不是主题。
故选A。
8.【答案】D
【解析】【分析】
此题考查学生识记辨析文学常识及作品内容的能力。文学常识关键在于平时的积累，正误的判断点是：作者名（字、号）、称谓、国别、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。必须识记准确，理解得体，不能混淆。
【解答】
ABC项表述正确。
D.高尔基应是苏联作家。故D项表述不正确。
故选D。
9.【答案】B
【解析】《海燕》是一首散文诗。故B选项说法错误。
10.【答案】D
【解析】本题考查词语的运用，有一定难度。做此类题，要注意词语的搭配，尤其是关联词的搭配，有时可以使用排除法。根据后文的“自私导致自伤”可以看出，第一个空应该填“事不关己”；第三个空很容易判断出应该选作动词的“幸运”。
11.【答案】高尔基 春天的旋律 童年 在人间 我的大学
【解析】略
12.【答案】散文诗 海燕之歌 高尔基 苏联
【解析】【分析】
此题考查学生对古代作家作品的把握能力。对于文学常识，平时要多加积累，多看多记，包括作家的姓名、字号、籍贯、作品、名句等。有了丰富的积累，做题时才得心应手。
【解答】
本文是一首散文诗，原题是《海燕之歌》，作者是高尔基，苏联文学家。
13.【答案】翡翠 蠢笨 困 享 苍 崖 震 熄
【解析】本题主要考查汉字书写的能力。注意同音字或形似字的写法。考生须在平时的学习过程当中，要特别注意。因此提醒考生平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。做字形题，要积累词语，注意书写。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。本题需要注意“翡翠”“熄”的写法。
14.【答案】示例：你们这些海鸥啊，在暴风雨来临之前只会发出痛苦的呻吟，看你们在大海上飞窜的情形，你们在恐惧吗？在逃避吗？你们想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处！可是没有这暴风雨，就没有变革，就没有人民幸福的未来。勇敢些吧，海鸥们，让我们一起迎接席卷一切的暴风雨!
【解析】本题考查根据文章谈感受的的能力。属于开放性问题，结合文章内容，海燕的心理活动应包括这几个各方面：1．欢乐，与其他海鸟的恐惧形成鲜明对比。2．对暴风雨的热情和渴望。3．无畏和对战风雨的信心。与海鸥、海鸭、企鹅的对话应该突出截然不同的精神状态，形成对比和冲突，表现出海燕对怯懦者蔑视的情感态度；与乌云、狂风、雷鸣的对话应该突出其高昂的斗志与战斗的豪情，表现出海燕对它们蔑视的情感态度。具体表述可以自由发挥。
对于开放性问题，除了要表达清楚自己的观点以外，还要做到不脱离原文，实事求是。
15.【答案】写海鸥、海鸭和企鹅为了与海燕“高傲地飞翔”、欢乐的“叫喊”形成鲜明的对比，以突出海燕英勇坚强、乐观自信的形象。写大海、狂风和乌云是为了点明海燕所处的险恶环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大。
【解析】本题意在让学生领会对比、烘托的作用。课文歌颂的是海燕，其他事物都是为了对比、烘托海燕的形象。作者写“海鸥”、“海鸭”、“企鹅”的目的是形成鲜明的对比，以突出海燕的英勇、乐观。写大海、狂风、乌云，是为了点明海燕所处的环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。据此分析作答即可。
本题考查文章写作手法。注意熟读课文，掌握文章的语言风格、文化特色、人物形象等特点，然后结合具体语句分析。
对于教材内的课文，不但要掌握主要内容、中心思想、艺术特色等宏观内容，还要掌握一些细节，加强积累。