5《孔乙己》课时练（含解析）

《孔乙己》 课时作业
单选题
1.请选出下列加下划线的字的字形及读音正确的一项（ ）
A. 赞誉（yù） 汲取（xī） 要决（jué） 不修边幅（fú）
B. 绯红（fēi） 镶嵌（qiàn） 旁骛（wù） 接踵而至（zhǒng）
C. 狭隘（yì） 宣哗（xuān） 褶皱（zhě） 殚精竭虑（dān）
D. 霎时（shà） 畸形（qí） 羁绊（jī） 眼花瞭乱（liáo）
2.下列加下划线字的读音有误的一项是（ ）
A. 阔 绰（chuò） 附 和（hè） 荤菜（hūn） 羼水（chàn）
B. 涨红脸（zhàng） 惋惜（wǎn） 笔 砚（yàn） 不 屑置辩（xiào）
C. 争 辩（biàn） 蘸酒（zhàn） 咸 亨酒店（hēng） 间或（jiàn）
D. 绽出（zhàn） 颓唐（tuí） 拭去（shì） 哄笑（hōng）
3.下列词语书写不完全正确的一项是（ ）
A. 伤疤 青筋 缠夹 乱蓬蓬 B. 营生 伺候 惋惜 颓唐不安
C. 恳求 服辨 算账 不屑置辩 D. 无聊 监督 碗碟 唠唠叨叨
4.下列句子中没有语病的一项是（　）
A. 劳动是幸福的一切源泉，是推动人类社会进步的根本力量。
B. 在学习中，我们应该注意培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力。
C. 《标准汉语》的主要读者对象是为英语国家的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习课本。
D. 透过北京冬奥会、冬残奥会这扇窗，世界又一次看到中国“言必信，行必果”的大国风范。
5.新生小琳想借一本名著，你向她推荐《朝花夕拾》，下列不能作为推荐语的一项（）
A. 《朝花夕拾》是一本回忆性散文集，其中收录有《父亲的病》《孔乙己》《范爱农》《无常》《从百草园到三味书屋》等篇目。
B. 鲁迅小时侯最喜欢在百草园玩耍。
C. 这本书像人物画卷，有迷信而善良的保姆长妈妈，还有严谨而正直的老师藤野先生。
D. 《五猖会》中，父亲让“我”背书，“我”感到痛苦。
6.下列各句中有语病的一项是（ ）
A. 为了支援武汉的一线医护人员，自愿提供住宿的酒店达85家。
B. 14亿中国人正以团结一致的精神、坚忍不拔的意志共同抗疫。
C. 思想家鲁迅，是大海上的灯塔，灯光划破中国社会的黑暗。
D. 《爱是桥梁》讲述了武汉人民坚强面对疫情和医护人员忘我救治病患。
7.下列各项中分析正确的一项是 ( ) 正如法国著名结构主义评论家罗兰·巴特所说：“文学是一种语言性的活动，它既可以理解又可以发问，既说话又沉默，它靠为世界重建意义之路加入了世界，但又要脱离世界精雕细琢的条件的意义，它对享受者是一种回答，但对自然总是提出问题，一种询问的回答，一种回答的询问。”孔乙己悲惨结局的背后，是作家对现实的冷峻审视和思考；在对国人愚昧麻木的精神状态的展现下，是作者希望改变现实的真诚期待。小说的结果不是问题的结束，而是问题的开始。
A. 文中加下划线词中“靠”是介词，“之”是助词，“一种”是数量词；短语“精雕细琢”“精神状态”“既说话又沉默”都是并列关系的短语。
B. 在“孔乙己悲惨结局的背后，是作家对现实的冷峻审视和思考”这句话中，“作家对现实的冷峻审视和思考”是宾语。
C. “小说的结果不是问题的结束，而是问题的开始。”是一个转折关系的复句。
D. 文中“在对国人愚昧麻木精神状态的展现下，是作者希望改变现实的真诚期待。”一句有语病，应该将“真诚”和“改变现实”调换顺序。
8.下列说法不正确的一项是（ ）
A. 《孔乙己》中的“我”就是作者本人。
B. 《孔乙己》选自鲁迅写的小说集《呐喊》。这篇小说写于“五四”前夕，是作者继《狂人日记》之后的第二篇白话小说。
C. 人物、故事情节和环境是小说的三要素。
D. 塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。
9.孔乙己和范进都是科举制度下深受毒害的读书人。下面是书写孔乙己和范进的一副对联，在横线处依次填入词语，将这幅对联补充完整，正确的一项是（　　）
， ，偷摸成性，身残体废走向死亡路；
疯癫举人，懦弱迂腐，虚伪狡诈，如愿以偿叩开 。
A. 童生落魄 自视清高 功名门 B. 落魄童生 好大喜功 田舍门
C. 落魄童生 自视清高 功名门 D. 童生落魄 好大喜功 田舍门
10.下列各项中，加下划线的字注音全部正确的一项是（ ）
A. 荤菜（hūn） 踱步（duó） 阔绰（chuò） 着慌（zhuó）
B. 舀水（yǎo） 羼水（chàn） 绽出（zhàn） 走散（sàn）
C. 侍候（cì） 间或（jiàn） 颓唐（tú） 纸砚（yàn）
D. 附和（hè） 哄笑（hǒng） 折本（shé） 蘸酒（zhàn）
11.下列划横线的字注音完全正确的一项是（ ）
A. 阔绰（chuò） 羼水（chàn） 颓唐（tuí） 哄堂大笑（hǒng）
B. 间或（jiàn） 笔砚（yàn） 荤菜（hūn） 良莠不齐（yǒu）
C. 侍候（shì） 门槛（jiān） 宽恕（shù） 朝气蓬勃（péng）
D. 擦拭（sì） 蘸酒（zhàn） 玷污（diàn） 水涨船高（zhǎng）
12.把下面几个句子组成语意连贯的一段文字，排序正确的一项是（ ）
①鲁迅先生是一个其貌不扬的“小老头”，如果不是读书写作，走到街上可能是没有多高的回头率的。
②这种力量不是来自权势，不是来自金钱，而是来自他的人格魅力。
③读书，的确具有神奇的力量，它可以使平凡的人物变得崇高伟大。
④归根到底是来自他的阅读思考和写作。
⑤这个“小老头”太崇高太伟大了，身上有一种不可阻挡的力量。
⑥但是，每当我们阅读鲁迅的作品，就好像来到巍峨的山峰之下，总有一种高山仰止的感觉。
A. ①⑥③⑤②④ B. ③①⑥⑤②④
C. ①⑥⑤②③④ D. ③②①⑥⑤④
13.下面表述正确的一项是（ ）
A. 明清科举制度中，童生经过院考，进学后就成了秀才；再经过每三年举行一次的乡试，考中的就是举人。《范进中举》中的范进和《孔乙己》中的孔乙己都是秀才，范进参加乡试后中为举人。
B. “完全相信”“很委屈”“一缕阳光”“好奇地问”四个短语的结构相同。
C. “派出所的民警寸步不离地守卫在门口周围。”这句话的主干是“民警守卫在门口周围”。
D. “人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。”这句话是假设复句。
二、填空题
14.[文化传承·文化积累]成语的构成方式多种多样、妙趣横生，有反义词组成的联合结构，如“温故知新”“柳暗花明”等；也有近义词组成的联合结构，如“门当户对”“山穷水尽”等。请你在下面两个成语的括号中分别填上恰当的近义词。（ 1）天（ ）地（ ） （2）高（ ）远（ ）
三、语言表达
15.学习了《孔乙己》之后，李林写了几句感悟，其中有一些问题，请你帮他修改。
[甲]《孔乙己》是一篇讨伐封建科举制度的战斗檄文和强烈呐喊。[乙]孔乙己这一鲜明的艺术形象让我们分明地看到这个科举制度的牺牲品在悲苦人生道路上留下的长长的一串足迹。读完《孔乙己》，一位被封建科举制度深深毒害的清末下层知识分子的形象浮现在我眼前。
（1）[甲]处画线句中有搭配不当的问题，请提出修改意见：___________________________。
（2）[乙]处画线句中有语序不当的问题，应将“________”和“________”互换位置。
四、现代文阅读
16.①孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。
②有一天，大约是中秋前的两三天，掌柜正在慢慢的结账，取下粉板，忽然说：“孔乙己长久没有来了。还欠十九个钱呢！”我才也觉得他的确长久没有来了。一个喝酒的人说道：“他怎么会来？……他打折了腿了。”掌柜说：“哦！”“他总仍旧是偷。这一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了。他家的东西，偷得的么？”“后来怎么样？”“怎么样？先写服辩，后来是打，打了大半夜，再打折了腿。”“后来呢？”“后来打折了腿了。”“打折了怎样呢？”“怎样？……谁晓得？许是死了。”掌柜也不再问，仍然慢慢的算他的账。
③中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音：“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道：“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说：“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道：“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说：“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
④自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个钱呢！”到第二年的端午，又说：“孔乙己还欠十九个钱呢！”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。
⑤我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。
(1) 第③段画横线的句子在选文中有什么作用？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2) 掌柜说的“孔乙己还欠十九个钱呢！”在选文中反复出现四次，作者这样写有何用意？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(3) 第③段画线句子运用了怎样的人物描写方法？表现了孔乙己什么性格？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(4) 文末道：“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”既然是“大约”，为什么又说“的确”，这是否矛盾？作者为什么这样写？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案和解析
1.【答案】B
【解析】本题考查辨析重点字音、字形的能力。
A项的“汲”应该读jí，“决”→“诀”。
C项的“隘”应该读ài，“宣”→“喧”。
D项的“畸”应该读jī，“瞭”→“缭”。
B项字形和读音全部正确，故选B。
2.【答案】B
【解析】【分析】
本题考查学生对字音的辨析能力。教师必须在平时多强调，并注意收集学生容易读错、写错的字。同时注意一些形似字、多音字、变声字的读音。这类题需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，多读课下注释，多查字典等工具书。
【解答】
B.“屑”应读xiè。故B符合题意。
ACD不符合题意。
故选B。
3.【答案】C
【解析】本题考查辨析重点字形的能力。
C项，服辨—服辩。同音形近字是辨析错别字的难点，可根据字形推断其字义。如“辩”和“辨”中间不同，前者是“讠”，字义与说话、争辩有关；后者是“”，字义与区分、判别有关。
4.【答案】D
【解析】【分析】
本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
【解答】
A项有误，语序不当，应把“一切”与“幸福的”调换位置。
B项有误，语序不当，可把“分析问题”与“解决问题”调换位置。
C项有误，句式杂糅，可改为“《标准汉语》的主要读者是英语国家的中国留学生子女及汉语爱好者”或“《标准汉语》是为英语国家的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习课本”。
D项正确。
故选D。
5.【答案】A
【解析】【分析】
本题考查学生对名著内容的积累能力。学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。对于课本上有关名著的内容更要引起足够的重视。推荐语重在“推介”，目的在于让人喜欢。一般写法：读懂文章，把握文章体裁类型及主题。
【解答】
A项，有错误，《孔乙己》不是《朝花夕拾》中的篇目，故不能作为推荐语。
故选A。
6.【答案】D
【解析】本题考查辨析病句的能力。 D项，成分残缺，缺少宾语中心语，可在句末添加“的故事”，故选D。
7.【答案】B
【解析】【分析】
本题考查学生基础知识的掌握能力。解答此类题目，要求学生注重基础知识的积累和识记，熟练掌握词性、短语类型、病句的辨析和修改以及文学常识。根据基础知识的积累逐项判断即可。
【解答】
A“精神状态”是偏正短语，故A错误。
B正确。
C“小说的结果不是问题的结束，而是问题的开始。”是一个并列关系的复句，故C错误。
D应修改的是介词使用，删去“在…下”，故D错误。
故选B。
8.【答案】A
【解析】【分析】
此题考查学生识记辨析文学常识的能力。文学常识关键在于平时的积累，正误的判断点是：作者名（字、号）、称谓、国别、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。必须识记准确，理解得体，不能混淆。
【解答】
A.《孔乙己》是小说，“我”不是作者本人。故A项说法不正确。
BCD项说法正确。
故选A。
9.【答案】C
【解析】【分析】
本题考查学生对对联的能力。做此类题时要注意：上下句字数相等；上下句意思相近或相反，有时上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系；上下句对应位置的字眼词性相对、结构相同、平仄相对、不重复用字。
【解答】
童生落魄：主谓短语，童生穷困不得意。落魄童生：偏正短语，穷困不得意的童生。偏正关系的“疯癫举人”与“落魄童生”相对，第一空填：落魄童生；自视清高：自己感觉纯洁高尚，不慕名利，不同流合污。现多指不愿合群，孤芳自赏。好大喜功：指不管条件是否许可，一心想做大事立大功。多用以形容浮夸的作风。根据句意，孔乙己是自视清高，故第二空填：自视清高；功名：旧指科举称号或官职名位，泛指功业和名声。田舍：指农家。根据句意，二人追求的是功名利禄，故第三空填：功名门。
故选C。
10.【答案】B
【解析】本题考查辨析重点字音的能力。
A项，着zháo。
C项，侍shì，颓tuí。
D项，哄hōng。
11.【答案】B
【解析】A项，“哄”应读“hōng”。
C项，“槛”应读“kǎn”。
D项，“拭”应读“shì”。
12.【答案】B
【解析】通读语段可知，③句总起，提出观点，①⑥句，举例，⑤②句论述事例，④句得出结论。因此选B。
13.【答案】B
【解析】A项，孔乙己不是秀才。
C项，主干是“民警在门口”。
D项，这句话是条件复句。
14.【答案】（1）长 久
（2）瞻 瞩
【解析】【分析】
此题考查学生识记文化常识的能力。古代文化常识的内容极其广泛，大致说来它包括天文地理、目录辞书、科举职官、礼仪习俗、姓名称谓、衣食住行、器物用具、史传典籍、古代纪时、音乐娱乐、学校设置等，在平时的学习中应养成积累的好习惯。
【解答】
根据平时积累，既要符合四字成语，同时在字义上是近义词关系。结合自己掌握的成语，天长地久和高瞻远瞩中的“长”和“久”、“瞻”和“瞩”都是近义词，符合要求。故填（1）长，久；（2） 瞻，瞩。
15.【答案】（1）删去“和强烈呐喊”
（2）长长的 一串
【解析】 （1）[甲]句“《孔乙己》”与“呐喊”不搭配，应删去“和强烈呐喊”。（2）[乙]句语序不当，应将“长长的”与“一串”互换位置。
16.【答案】【小题1】运用了自然环境描写（或景物描写），用萧索、凄清的自然环境营造了悲凉氛围，使孔乙己的出场具有悲剧意味，暗示了孔乙己的悲剧结局。
【小题2】孔乙己的命运，掌柜漠不关心，唯一使他记起和遗憾的是“孔乙己还欠十九个钱呢！”。作者让这句话反复出现，充分表现了掌柜的唯利是图、冷酷贪婪，同时也揭露了当时社会的世态炎凉和国民的麻木愚昧、冷酷无情。
【小题3】 语言描写，神态描写。孔乙己用“跌断”来遮掩被打断腿的事实，表现了他仍死要面子，想保持读书人的架势，可怜而又可气，可见他受封建科举制度毒害之深。
【小题4】 不矛盾。孔乙己是个可有可无的小人物，无人关心，不能确切地知道他的死活，只能估计说“大约”；但他已失去最起码的生存条件，在那个世态炎凉、自私冷漠的社会，人们麻木不仁、冷酷无情、落井下石，孔乙己只有死路一条，所以又说“的确”。作者用这看似矛盾的词语更加含蓄深刻地体现了孔乙己的悲剧命运，含蓄地表达了一种深沉的抗议与批判。
【解析】1. 此题考查环境描写的作用。环境描写的作用一般是交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；渲染环境气氛；烘托人物心情；烘托人物形象；预示人物的命运；表现人物性格；推动故事情节的发展等。该句运用了自然环境描写（或景物描写），用萧索、凄清的自然环境营造了悲凉氛围，使孔乙己的出场具有悲剧意味，暗示了孔乙己的悲剧结局。
2. 此题考查学生分析反复手法的作用的能力。反复手法一般是根据表达需要，有意让句子或词语重复出现的修辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。结合文章分析，孔乙己的命运，掌柜漠不关心，唯一使他记起和遗憾的是“孔乙己还欠十九个钱呢！”。作者让这句话反复出现，充分表现了掌柜的唯利是图、冷酷贪婪，同时也揭露了当时社会的世态炎凉和国民的麻木愚昧、冷酷无情。
3. 此题考查学生对人物描写方法及其作用的掌握情况。常见的描写人物的方法有：语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写等。其作用多与表现人物性格、心情，塑造人物形象有关。第③段画线句子运用了语言描写，神态描写。孔乙己用“跌断”来遮掩被打断腿的事实，表现了他仍死要面子，想保持读书人的架势，可怜而又可气，可见他受封建科举制度毒害之深。
4. 此题考查学生理解重点语句的能力。理解句子可从这些方面思考：文章的内容和主题、具体语言环境、作品背景、关键性词语、句子的写作手法、文章中人物的身份、性格特点和思想等。结合文章分析，不矛盾。孔乙己是个可有可无的小人物，无人关心，不能确切地知道他的死活，只能估计说“大约”；但他已失去最起码的生存条件，在那个世态炎凉、自私冷漠的社会，人们麻木不仁、冷酷无情、落井下石，孔乙己只有死路一条，所以又说“的确”。作者用这看似矛盾的词语更加含蓄深刻地体现了孔乙己的悲剧命运，含蓄地表达了一种深沉的抗议与批判。