6《变色龙》同步练习（含解析）

变色龙 课时作业
单选题
1.下列各句中有语病的一项是（ ）
A. 为了支援武汉的一线医护人员，自愿提供住宿的酒店达85家。
B. 14亿中国人正以团结一致的精神、坚忍不拔的意志共同抗疫。
C. 思想家鲁迅，是大海上的灯塔，灯光划破中国社会的黑暗。
D. 《爱是桥梁》讲述了武汉人民坚强面对疫情和医护人员忘我救治病患。
2.下面各组词语中加下划线的字注音完全正确的一项是（ ）
A. 摇曳（yè） 亘古（héng） 惟妙惟肖（xiào）
B. 诘责（jié） 伫立（zhù） 哄堂大笑（hōng）
C. 蜷伏（juǎn） 滞留（zhì） 一气呵成（hē）
D. 蓦然（mò） 亢奋（kàng） 忍俊不禁（jìn）
3.下列各项中，每组词语中加下划线的字读音完全相同的一项是（ ）
A. 轻蔑/篾条 窜改/撺掇 血淋淋/验血
B. 戳中/杀戮 下贱/盗贼 畜牧业/畜生
C. 胚子/土坯 惦记/掂量 雪茄烟/番茄
D. 伶俐/玲珑 威胁/协防 啥模样/模子
4.下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 电影《老师·好》自3月22日全国上映以来，不断引发观影热潮。到目前，《老师·好》在同日上映影片中票房、上座率均居首位。
B. 历代不少石碑为名家撰写，因此石碑上的刻文成了书法大家真迹的集中场所。
C. 相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，以便及早干预、发现和制止欺凌行为。
D. 自共享单车在衡阳运营以来，因外观时尚、轻便易行、收费廉价、随借随还等优点而深受人们的喜爱。
5.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
（1）有人从商店里_________出头来，脸上还带着睡意。
（2）说不定这是条_________的狗；可要是每个坏家伙都拿烟卷戳到它的鼻子上去，那它早就毁了。
（3）等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会有什么下场。我要好好地_________他一顿！
A. 抬 尊贵 教育 B. 撑 高贵 称赞 C. 探 名贵 教训 D. 钻 显贵 表扬
6.下列各项中表述有误的一项是（ ）
A. 冰心、泰戈尔、普希金都是著名诗人，其代表作分别有《繁星》《吉檀迦利》《自由颂》。
B. 《范进中举》《变色龙》都运用了讽刺笔法，揭露虚伪，鞭挞丑恶。
C. “深思高举洁白清忠，汨罗江上万古悲风”“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”“犹留正气参天地，永剩丹心照古今”分别纪念的是屈原、范仲淹、文天祥。
D. 古诗文中，伛偻、垂髫代指老人，提携、黄发代指小孩，烽火、烽烟、干戈代指战争。
7.下列各句中加下划线成语使用不恰当的一项是（ ）
A. 祖母坐在一个靠近她床的松软的大椅子里， 无精打采地坐着，闭着眼睛，嘴巴麻木地张开着。
B. 你别 异想天开了，人怎能像孙悟空那样腾云驾雾呢？
C. 经过充分的复习，同学们 战战兢兢地走进会考考场。
D. 这首曲子的气势要由小提琴 一气呵成的演奏，才能尽显无遗。
8.口语交际。
中考前夕，同学们讨论如何度过漫长的暑假，张杨想邀约李璐到河边游玩，李璐不想去。同时也想劝张杨不要去。李璐的表述最恰当、得体的一项是（ ）
A. 不行，我父母说不安全，那里经常发生溺水事件，不让我去。
B. 你脑子有病吧，河边经常发生溺水事件，人多又不安全，反正我不去。
C. 我俩年纪小，家长又没时间陪伴，河边经常发生溺水事件，假期人多会更不安全，我们都不要去了。
D. 去那里？你是不是不想活了？你想去就去吧，我可不陪你去。
9.下列词语中，书写有误的一项是（ ）
A. 敞开 赔偿 严厉 磨砺斗志 B. 洋溢 荒唐 竟敢 竞技体育
C. 筛子 坎肩 咫尺 旗帜鲜明 D. 黄斑 招惹 壁玉 前腿劈开
10.下列词语中加点的字注音完全正确的一项是（　　）
A. 应和（hè） 厄运（è） 静谧（mì） 不屑置解（xuè）
B. 坍塌（tān） 蹒跚（pán） 清冽（liè） 锲而不舍（qiè）
C. 确凿（záo） 伛偻（yǔ） 沆砀（dàng） 忧心忡忡（zhōng）
D. 挟持（xiǎ） 恐吓（hè） 器皿（mǐn） 惟妙惟肖（xiào）
11.下列句子，没有语病的一项是（ ）
A. 长沙市教育局公布2020学年度校历，史上最短暑假将在7月中下旬开始，8月31日结束，预计仅有大约40天左右。
B. 疫情期间，各医院都采用互联网挂号、电话预约等办法改善医疗服务水平。
C. 在看了契诃夫描写奥楚蔑洛夫不断变脸的丑态后，令人捧腹。
D. 初三年级各班纷纷挂上了倒计时牌，贴好了励志标语，为迎接中考营造良好氛围。
二、填空题
12.根据拼音写出相应的词语。
（1）有几个园里有古老的藤萝，盘曲lín xún（ ）的枝干就是一幅好画。
（2）这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里wān yán（ ）游动，一晃就消失了。
（3）“jū gōng jìn cuì（ ），死而后已”正好准确地描述了他的一生。
（4）希望你能够客观地分析前因后果，作为借鉴，以免chóng dǎo fù zhé（ ）。
13.俄国著名短篇小说作家_________与法国作家_________、美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说家”，其代表作有小说《小公务员之死》《________》《装在套子里的人》等。
14.指出下列各句的描写方法。
（1）他追上狗，身子往前一探，扑倒在地下，抓住了狗的后腿。 （ ）
（2）警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。 （ ）
（3）“你在这儿干什么？你究竟为什么举着那个手指头？……谁在嚷？” （ ）
（4）它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。 （ ）
三、语言表达
15.寒假期间你认真阅读了《儒林外史》，并和小阳、小溪同学有了以下一段对话。
儒林朋友圈
小阳：周进的朋友圈说的是什么事？你能将前因后果讲清楚吗？
你：①______________________________________________________________________
小溪：第二幅图中有一个人应该不会被杜少卿“提到”吧。他是②________________。
小阳：我有两个问题想问：第一，杜少卿到底是个什么样的人呀？第二，怎么会有人说他是吴敬梓的化身呢？
你：③______________________________________________________________________
现代文阅读
16.擦鞋的女人
周伟
①老街的街口总站着一个擦鞋的女人，在她的身旁，有两把半新不旧的藤椅，抹得干净泛光，一尘不染。
②小城的早晨，是勤劳而又新鲜的，这个擦鞋的女人也是这样。她一脸微笑地立在晨曦里，大方地和来来往往的行人打招呼。她不像其他擦鞋的人不厌其烦地问：擦鞋吗？她问：去上班？去买菜？去送小孩？……很得体，很亲切，一如她内心的欣悦。
③我早上上班，她见着我，笑着问：上班去？有时，她还提醒我：抓紧点，要迟到了。我一看时间果然很紧，便加快了步伐。走了几步，回头看时，她也看着我，一脸的友好，满是真诚的笑意。
④后来，每回经过她的摊前，我就放慢脚步。她看到我，就笑，然后定定地看着我脚上的鞋。我会意，坐在她的椅子上。她笑着说，早啊！我说，你比我还早呢！她就笑着说，老辈人说的——人勤春来早！
⑤然后，她埋下头来认真擦鞋，再无言语。她先用鞋刷轻轻地刷去尘土，不急于上鞋油，而是用小喷壶对准皮鞋面喷潮，再用另一个鞋刷蘸点鞋油，在潮的地方打着圈把鞋油涂均匀，然后从鞋尖部位开始擦，一点一点地往后。擦完一只再擦另外一只。两只鞋擦完后，她又重新擦一遍，和上次打圈擦不一样，这次是直线来回擦。最后换软棉布擦，棉布缠在右手上，四指并拢用力向外撑，飞速地来回……
⑥她擦的鞋一尘不染，油光锃亮。尤其，她把鞋带也都解下来，揉在手心，用洗衣液浸了，再用清水冲洗干净。然后，她手执鞋带一端，抻开，在空中甩得啪啪作响。只几下，鞋带就甩干了，洁净似新。
⑦接下来，她帮我系鞋带，执带似丝，穿孔如飞，左手内扣，右手外扣，绕一圈，左手抓右绳，右手抓左绳，绞花一般，最后，用力一扯，成了：好一个大方美观的蝴蝶结！
⑧看，很好，美丽在我的鞋上，幸福在她的脸上。
⑨这时，她抬起头来，再用手抹抹我的鞋面，无一丝灰尘，又轻轻地向鞋面上吹一下，再抹一下，舒口气，她轻轻地抚一下自己额头上的秀发，站了起来。晨曦中的她，朴素得体，健壮生动，让人感觉到一份真实的美丽。
⑩后来，听她聊起她的家乡、孩子和她的工作。她说在这儿擦鞋已有二十多年了。二十多年来，擦鞋挣钱、养家糊口，供儿子上完了大学，直到参加工作成家立业。儿子现在在广州创业办了个小厂，红火着呢……
我说，擦了这么多年鞋，你现在也该回去享享清福了。她说，儿子好几次都要她去带孙子，说一家人在一起比啥都好。我说，那当然，去吧。她却没有接话，过了一会儿才说：“我是劳碌命，动惯了，一时半会儿还真是歇不下来……”
她没有说下去，我也没有再劝下去。她低下头，一丝不苟，双手在我的鞋面上飞舞着。
我每回见她捧着鞋的样子，就像捧着一个宝贝似的，全神贯注。有一天，我听得真切，她竟自言自语地说：“鞋啊，不是你穿着它走，是它带着你往前走呢！”
那年夏天，在老街的街口，我没见着她。我四下里张望，还是不见她的影子。那个早晨，无风，闷热，让人有些焦躁不安。接下来几天，仍然不见她出现，没有她的老街街口，仿佛少了一道风景。
我听说这个擦鞋的女人终是经不住儿子的软磨硬泡，到儿子工作的城市带宝贝孙子去了。起先两三年，她整日忙忙碌碌，在儿子宽敞明亮的家里带小孩、做家务。每到节假日，一家人逛商场、游公园、下馆子，她却免不了眼睛滴溜溜地盯着过往行人的脚看。后来孙子进了幼儿园，她闲着无事，竟背着椅子，操着家什上了街，在一条大街的街口摆起了擦鞋的摊子。不巧却被城管逮个正着，让儿子去领人。堂堂公司总经理的儿子颇感蒙羞，破天荒在老娘面前发了大火。
再后来，她又回到了老街，还是风霜雨雪里立在老街的街口，一脸笑，勤快，整洁，生动，阳光。
远远地见着我，她似见了亲人一般，说，好久好久了，人也蔫了，手也生了……她注视着我脚上的鞋，我有些尴尬，不好意思地也瞧了瞧自己邋遢的鞋，说，早该擦擦了！
她把我的鞋捧在手上，又一丝不苟地擦起鞋来。擦好了，抬起了头，兴奋地对我说：“鞋不擦不亮，人不勤不精神！”
我频频点头称是。望着晨曦中的小县城，有几分美好、清丽和诗意……放眼打量，自己好久没有注视过这近处的风景了。
（有删改）
(1)请依据文章内容，从擦鞋女人的角度填写下表。
时间 情节 心理
早晨 ①____________________________ 欣悦
擦鞋时 擦鞋女人一丝不苟地工作，对擦鞋工作充满了敬畏 ②_______
③_______ 擦鞋女人在儿子的劝说下到儿子工作的城市生活 恋恋不舍
再后来 ④__________________________ 兴奋
(2)结合语境，请从人物描写角度赏析第⑨段画线句子。
_______________________________________________________________________________
(3)下列对文章有关内容的理解与赏析，不正确的两项是 （ ）（ ）
A．擦鞋女人的话语质朴而亲切，平凡的语言拉近了与顾客的关系，蕴含着朴素而丰富的人生道理。擦鞋女人虽然只是一个普通劳动者，但也是个乐观善良，热爱生活，敬畏工作，富有人生智慧的人。
B．文章前三段说她不像一般擦鞋的人，是因为身旁的藤椅总是干干净净的。
C．文中并没有出现擦鞋女人的名字，而是用“她”指称，这不但没有影响人物形象的真实丰满，还使这一形象具有了群体代表性。
D．小说运用第一人称，通过“我”的所见所闻，全面、真实、细致地展现了擦鞋女人的日常生活，使读者感觉亲切可信。
E．“那个早晨，无风，闷热，让人有些焦躁不安”一句，既写了当时的天气状况，更写出了“我”没见到擦鞋女人的失落、沮丧的心情。
(4)2019年10月，对于全国人大代表提出的“关于对中小学生进行劳动教育立法的建议”，教育部进行答复，强化了劳动教育的要求。结合文章和所给材料，请你谈谈劳动的价值或意义。
材料一：你在苏联大学毕业了，但学的都是书本上的知识，这是不完全的。你还需要上另外一所大学，这个大学就是“劳动大学”。
——毛泽东与毛岸英的谈话
材料二：近日，天津大学留园餐厅窗口一名东北小姐姐火了！因为在售菜窗口前，贴着几张霸气的告示，上面写明：凡年满13周岁在校学生，谁再叫我阿姨，立马拖出去大刑伺候。这位90后的“网红”食堂姐的“威胁”，无非是一种更易于拉近与大学生们之间距离的玩笑话。面对这份平凡而又辛苦的工作，她以自己的风趣幽默，满溢着乐观。通过贴出“霸气告示”吸引睽睽众目，营造开心互动的生活乐趣，这何尝不也需要一种“不以己悲”的职业自豪？称之是一种爱岗勇气，恐也并不为过。
——摘自《宁波晚报》，有删改
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答案和解析
1.【答案】D
【解析】本题考查辨析病句的能力。 D项，成分残缺，缺少宾语中心语，可在句末添加“的故事”，故选D。
2.【答案】B
【解析】本题考查辨析重点字音的能力。
A项，亘gèn。
C项，蜷quán。
D项，禁jīn。
3.【答案】D
【解析】本题考查辨析重点字音的能力。每个选项的最后一组均为多音字，可先判断它们的读音是否相同，以缩小备选项范围。B、C两项中的多音字的读音都不相同，故排除。
A项，miè，cuàn/cuān，xiě。
B项，chuō/lù，jiàn/zéi，xù/chù。
C项，pēi/pī，diàn/diān，jiā/qié。
D项，líng，xié，mú。
4.【答案】A
【解析】本题考查辨析病句的能力。
B项搭配不当，“刻文”不能成为“集中场所”。
C项语序不当，将“干预”与“发现”调换位置。
D项成分残缺，缺少主语，可在“因”前加上“它”，或删掉“自”。
A项没有语病，故选A。
5.【答案】C
【解析】本题考查正确使用词语的能力。
（1）根据语境“脸上还带着睡意”分析，语句中用“探”字更能表现人的情态。
（2）用来形容“狗”的价值最恰当的词语是“名贵”。
（3）根据语境分析，用“教训”一词更能表现出警察见风使舵、欺下媚上的嘴脸。
据此分析，答案为C。
6.【答案】D
【解析】本题考查识记重要文学常识的能力。
D项，“伛偻”“黄发”代指老人，“提携”“垂髫”代指小孩。
7.【答案】C
【解析】【分析】
本题考查学生对一般词语及成语的辨析与运用能力。成语的辨析和运用，主要看平时的积累情况。不仅要理解成语的本意，还要理解成语的比喻义、引申义，同时还要注意它的感彩。学习和复习中，要注意总结平时容易用错的成语，重点标记或抄写在小本子上，多加复习。若对某个成语有疑问，要及时翻阅字典，以便准确记忆。
【解答】
A.“无精打采”的意思：形容精神不振，提不起劲头，用在这里合适。故A恰当。
B.“异想天开”的意思：比喻想法离奇而不切实际"，用在这里合适。故B恰当。
C.“战战兢兢”的意思：形容非常害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子"，不符合语境，用在这里不合适。故C不恰当。
D.“一气呵成”的意思：形容文章结构紧凑，文气连贯。也比喻做一件事安排紧凑，迅速不间断地完成"，用在这里合适。故D恰当。
故选C。
8.【答案】C
【解析】【分析】
本题考查学生口语交际的能力。口语交际类试题的解答，关键是说话要符合“简明、连贯、得体”的要求。具体说来要做到：
①言之有“礼”。说话要注意人物身份、说话对象和交谈场合，要做到文明得体。
②言之有“物”。我们说话时要紧扣话题，清楚地表达自己的观点，不说不符合实际的空话、套话，要做到清楚、明白。
③言之有“序”。说话要注意有条理，注意前后句内在的联系，力求意明句畅。
【解答】
A项，语言太直白，态度生硬，不够委婉；
B项，“你脑子有病吧”属于不文明用语，出言不逊，非常不礼貌；
C项，理由说明充分，表述最恰当、得体，体现了关爱对方的情感，有说服力；
D项，“你是不是不想活了”出言粗鲁，不够礼貌，错误引导，会伤害对方的自尊。
故选C。
9.【答案】D
【解析】本题考查辨析重点字形的能力。D项，壁—璧。
10.【答案】B
【解析】【分析】
本题考查字音。解题时，要读准加点字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
中考常考查多音字、形声字、形似字、同音字、易误读字，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。
【解答】
选项A有误，“不屑置解”中的“屑”应读作“xiè”。
选项C有误，“忧心忡忡”中的“忡忡”应读作“chōng”。
选项D有误，“挟持”中的“挟”应读作“xié”。
选项B正确，故选B。
11.【答案】D
【解析】A．“大约”与“左右”语意重复，应删掉其中一个。
B．“改善”与“水平”搭配不当，可将“改善”改为“提高”。
C．缺少主语，可将“在看了契诃夫描写奥楚蔑洛夫不断变脸的丑态后”改为“契诃夫描写的奥楚蔑洛夫不断变脸的丑态”。
12.【答案】（1）嶙峋
（2）蜿蜒
（3）鞠躬尽瘁
（4）重蹈覆辙
【解析】本题考查识记重点字形的能力。易错字：嶙、蜒、瘁、辙。
13.【答案】契诃夫 莫泊桑 【示例】第六病室
【解析】本题考查识记重点文学常识的能力。契诃夫是俄国著名的短篇小说大师，他与莫泊桑、欧 亨利并称为“世界三大短篇小说家”。
14.【答案】（1）动作描写
（2）动作、外貌描写
（3）语言描写
（4）神态描写
【解析】本题考查辨析描写方法的能力。人物描写包括肖像描写（也称外貌描写，指对容貌、服饰、体态等的描写）、动作描写、语言描写、心理描写等。本题（2）使用了两种描写方法，需注意辨识。
15.【答案】①周进屡试不第，恳求别人带他参观贡院时，大半生追求功名富贵却求而不得的辛酸悲苦，以及所忍受的侮辱欺凌一下子倾泻出来，所以想一头撞死，哭到口吐鲜血。金有余和众客商同情他，出钱为他捐了一个监生进场考试，后来得以考中。
②王惠
③第一，杜少卿是一个蔑视功名，傲视权贵，离经叛道，尊重妇女，讲求孝道，恣情任性，扶危济困，尚义任侠的人。第二，杜少卿是作者极力称赞的人物，他的人物经历和性格都是依据作者自身来写的，作者在他身上寄寓了知识分子的理想和出路，所以说他是吴敬梓的化身。
【解析】略
16.【答案】(1)①擦鞋女人总是面带微笑站在街口问候他人 ②幸福 ③那年夏天 ④擦鞋女人重回老街干起擦鞋工作
(2)运用动作描写（或：细节描写），表现了擦鞋女人认真严谨、精益求精的工作态度和工作完成后满足幸福的情态，也赞美了擦鞋女人热爱工作、热爱生活的品质。
(3)BD
(4)【示例】①劳动能砥砺德行、升华境界。如原文擦鞋女人勤劳踏实、热爱工作，热情问候顾客，让顾客感受到了她美好、温暖的品德。②劳动能让人生活得更自在、更充盈，更有价值感。如文中，工作辛劳的擦鞋女人是快乐的、幸福的，也获得了顾客的认可和尊重。③劳动能让我们收获书本知识之外的知识和能力。如毛泽东认为劳动也是人生中一堂重要的必修课。④劳动能让人更乐观向上。如材料二，劳动中的“网红”食堂姐是乐观的、自豪的。
【解析】（1）本题考查概括文章内容的能力。根据题干要求，找到答题区域，仿照已给出的模式作答。结合前三段内容可概括出：早晨，擦鞋女人面带微笑站在街口问候他人，她的心情是欣悦的。根据第④段到第 段的内容可概括出：擦鞋女人一丝不苟地给“我”擦鞋，为此她感到幸福。根据第 段到第 段的内容可概括出：那年夏天，擦鞋女人在儿子的劝说下到儿子工作的城市生活，她对擦鞋工作恋恋不舍。根据第 段到文末的内容可概括出：擦鞋女人重回老街干起擦鞋工作，工作时她很兴奋。
（2）本题考查赏析重点句子的能力。细读句子可知，“抬起”“抹”“吹”等词语是对女人擦鞋时的动作描写。这些熟练的动作，生动形象地表现了她认真严谨的工作态度。“轻轻地抚一下”“站了起来”等动作表现了她完成工作，把鞋擦好之后的满足与幸福感。据此分析作答。
（3）本题考查理解文章内容的能力。B项，文章前三段写她不像一般擦鞋的人，不只是因为她旁边的椅子干干净净的，更是因为她不会不厌其烦地问“擦鞋吗”而是亲切地和别人打招呼，很得体。D项，“全面、真实、细致地展现了擦鞋女人的日常生活”错误，小说中并没有全面地展示女人的日常生活。
（4）本题考查结合材料和文章阐述启示的能力。文章和材料都是在讲劳动对于一个人的价值实现的意义。结合文章内容，擦鞋女人勤劳踏实、热爱工作，热情问候顾客，不仅让顾客从她美好、温暖的品德中感受到了幸福，她自己也是快乐的、幸福的，也获得了顾客的认可和尊重，在劳动中实现了她自己的价值；从材料一可知，劳动能让我们收获书本知识之外的知识和能力；从材料二可知，劳动能让我们对生活充满信心，乐观向上。据此分析作答。