10《唐雎不辱使命》同步练习（含解析）

《唐雎不辱使命》 课时作业
单选题
1.下列加下划线词语解释有错的一项是（）
A. 以 遗陛下 （给予） 亦免冠 徒跣（裸露）
B. 先帝不以臣 卑鄙（品行恶劣）　　　　 媵人持 汤沃灌（热水）
C. 所识穷乏者 得我与（同“德”，感恩）　　　 孰视之（同“熟”，仔细）
D. 伏尸百万（使……倒下） 小信未孚，神弗 福也（赐福）
2.下列加下划线的字解释有误的一项是（ ）
A. 请广于君（增广、扩充）
非士之怒也（这里指有胆识有才能的人）
B. 岂直五百里哉（只，仅仅）
弗敢易（交换）
C. 且秦灭韩亡魏（同“无”，没有）
秦王色挠（屈服）
D. 而君逆寡人者（违抗）
唐雎不辱使命（辱没）
3.下列加下划线的词语解释有误的一项是（ ）
A. 安陵君因使唐雎使于秦（出使）
B. 今吾以十倍之地，请广于君（增广、扩充）
C. 长跪而谢之曰（感谢）
D. 寡人谕矣（明白，懂得）
4.下列各句中不含通假字的一项是（ ）
A. 故不错意也 B. 仓鹰击于殿上 C. 秦王不说 D. 岂直五百里哉
5.下列句子中加下划线的词的意义和用法，相同的一项是（ ）
A. 聂政之刺韩傀也/天子之怒，伏尸百万
B. 徒以有先生也/寡人以五百里之地易安陵
C. 臣未尝闻也/此三子者，皆布衣之士也
D. 安陵君因使唐雎使于秦/安陵君受地于先王而守之
6.下列选项中划横线的词意义都相同的一项是（ ）
A. 请广于君 推而广之 广开言路 大庭广众
B. 以大易小 轻而易举 平易近人 易如反掌
C. 寡人欲以五百里之地易安陵 欲擒故纵 畅所欲言 欲盖弥彰
D. 公亦尝闻天子之怒乎 闻风丧胆 闻鸡起舞 令闻令望
7.下列语句中加点词语的解释，有误的一项是（　　）
A. 先帝不以臣卑鄙 卑鄙：语言、品行恶劣，不道德
B. 会天大雨，道不通，度已失期 度：估计
C. 民殷国富而不知存恤 殷：兴旺富裕
D. 秦王色挠，长跪而谢之 谢：道歉
8.下列句中加下划线的词语意思相同的一项是（ ）
A. 山肴野蔌，杂然而前陈者 推陈出新
B. 邹忌修八尺有余 修心养性
C. 秦王色挠，长跪而谢之曰 抓耳挠腮
D. 彼竭我盈，故克之 热泪盈眶
9.下列词语中没有错别字的一项是（　　）
A. 狼藉 秀颀 屏息敛声 无可耐何 B. 依傍 遒劲 诩诩如生 截然不同
C. 寥落 洗涤 正襟危坐 免冠徒跣 D. 躁热 深宵 油光可鉴 天伦之乐
10.学校组织了“致敬最美逆行者”书法大赛，同学们用书法作品表达对“逆行者”的赞美。对下面四幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是（ ）
A. 作品【甲】是楷书，笔画平正，结构整齐，挺拔雄秀，可作楷模。
B. 作品【乙】是行书，介于楷书、草书之间，结构简省，笔画连绵，洒脱奔放。
C. 作品【丙】是篆书，排列整齐，行笔圆转，线条匀长，庄严美丽。
D. 作品【丁】是隶书，蚕头雁尾，一波三折，略微宽扁，沉稳庄重。
11.下列加下划线的字注音全都正确的一项是（ ）
A. 唐雎（jū） 怫然（fú） 抢地（qiǎng）
B. 韩傀（guī） 色挠（ráo） 要离（yāo）
C. 休祲（jìn） 缟素（gǎo） 徒跣（xiǎn）
D. 王僚（liáo） 谕矣（yù） 免冠（guàn）
12.下列各句中“之”的意义或用法与其他三句不同的一项是（ ）
A. 大王尝闻布衣之怒乎 B. 天子之怒，伏尸百万，流血千里
C. 今吾以十倍之地，请广于君 D. 要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上
13.下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）
①然而，在医护人员和患者之间却常常是“零距离”。
②战“疫”期间，人们见面只拱手不握手，甚至不得不保持一定距离。
③战胜病毒，除了科学治疗，“心疗”也是一道防护。
④医者仁心，大爱无疆。
⑤医护人员的一句叮嘱、一次握手，都会让他们感到安心、增强信心。
⑥广大医务工作者日夜奋战、不辱使命，不愧为“最美的天使”“真正的英雄”。
A. ④①③⑤②⑥ B. ④②①③⑤⑥
C. ②①⑥③⑤④ D. ④①⑤③②⑥
二、填空题
14.文学常识填空。 《唐雎不辱使命》选自《_________》。《战国策》是_________（人名）根据战国时期史料整理编辑的一部_________史书。
三、语言表达
15.敬辞是指含恭敬口吻的用语，在人们日常交际和书信往来中往往要运用到。
（1）[文化传承·文化积累]“拜”字一族，用于自己的行为动作涉及对方。如：拜读，指阅读对方的文章；拜辞，指跟对方告辞；拜访，指访问对方；_________，指佩服对方；拜贺，指祝贺对方；拜识，指结识对方；拜托，指托对方办事情；_________，指探望对方。
（ 2）[文化传承·文化积累]“恭”字一族，表示恭敬地对待对方。如：恭贺，恭敬地祝贺；恭候，恭敬地等候；_________，恭敬地邀请；_________，恭敬地迎接；恭喜，祝贺对方的喜事。
四、现代文阅读
16.阅读《唐雎不辱使命》一文，完成各题。
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人 !”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易!”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐 !何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡。而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
(1) 对下列选文中加点的词的解释，不正确的一项是 ______
A．寡人以五百里之地易安陵（交换） B．秦王怫然怒（盛怒的样子）
C．大王尝闻布衣之怒乎（平民） D．休祲降于天（休息）
(2) 选出下列句子中的“以”字意义和“以五百里之地易安陵”相同的一项是 ______
A．而君以五十里之地存者 B．以刀劈狼首
C．以君为长者 D．不以物喜
(3) 下面句子翻译正确的一项 ______
A．大王加惠，以大易小，甚善。（大王增加恩惠，用大的土地交换小的土地，十分好。）
B．虽千里不敢易也。（虽然是方圆千里的土地管理也不容易。）
C．亦免冠徒跣，以头抢地耳。（也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。）
D．与臣而将四矣。（和我将来四个人了。）
(4) 下列是对本文的理解与分析，有误的一项是 ______
A．本文记叙了唐雎奉命出使秦国，与秦王针锋相对，不辱使命的故事。这个故事告诉我们：只要敢于斗争，善于斗争，即使是弱国，也是可以战胜强国的。
B．本文②③④段集中描写了唐雎和秦王斗争的场面，第③段中的“挺剑而起”，把这场斗争的高潮推向了顶峰。
C．本文的人物对白用得巧妙：用对白交待事情的缘由，用对白推进情节的发展，用对白展现斗争的情景，用对白刻画人物的性格。
D．本文的成功之处在于多方面的进行对比，比如：“易”与不“易”的对立态度，水火不容的对立人物，秦王暴厉蛮横、唐雎谦恭软弱的对立策略，成败相易的对立结果。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】【分析】
此题考查学生对文言词语的含义的理解能力。解答此类题，要根据平时对课文注释的识记及积累，结合具体的语境进行解释。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。
【解答】
B卑鄙：社会地位低微，见识短浅。故B错误。
ACD正确。
故选B。
2.【答案】C
【解析】本题考查理解常见文言词语的含义的能力。C项，“亡”指灭亡。
3.【答案】C
【解析】【分析】
本题考查学生对文言词语的理解能力。理解文言文中词语的意思，要联系原句来理解，不可孤立地分析，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、通假字、一词多义、词类活用等。同时，平时要做好词语的积累。【解答】
C项中的“谢”应解释为“道歉”。故C不正确。
A、B、D正确。
4.【答案】D
【解析】本题考查辨析通假字的能力。
A项，“错”同“措”。
B项，“仓”同“苍”。
C项，“说”同“悦”。
5.【答案】A
【解析】A．都是助词，用在主谓之间，取消句子独立性。
B．连词，因为/介词，用。
C．语气词，表陈述/语气词，表判断。
D．介词，到/介词，从。
6.【答案】C
【解析】A项的“广”分别意为增广、扩充；扩充；广泛；多，众多。
B项的“易”分别意为交换；容易；平和；容易。
D项的“闻”分别意为听到，听说；听到；听到；名声。
C项都是“想、要”的意思，故选C。
7.【答案】A
【解析】【分析】
本题考查对文言实词含义的理解、辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词，解答时要联系上下文，根据语境作出判断。
【解答】
A项，卑鄙：身份低微，见识短浅。 BCD正确。故选A。
8.【答案】D
【解析】【分析】
本题考查学生对文言词语理解的能力。文言词语，包括实词和虚词两类。对文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、一词多义、古今异义词、词性活用词等。
【解答】
A项，“杂然而前陈者”的“陈”是“摆开，陈列”，“推陈出新”的“陈”是“旧”。意义不同。
B项，“邹忌修八尺有余”的“修”是“长，这里指身高”，“修心养性”的“修”是“（学问、品行方面）学习和锻炼”。意义不同。
C项，“秦王色挠”的“挠”是“屈服”，“抓耳挠腮”的“挠”是“搔”。意义不同。
D项，“彼竭我盈”“热泪盈眶”的“盈”都是“充满”的意思。意义相同，故选D。
9.【答案】C
【解析】【分析】
本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音字，有的是形近字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
【解答】
选项A有误，“无可耐何”中的“耐”应为“奈”。
选项B有误，“诩诩如生”中的“诩诩”应为“栩栩”。
选项C正确。
选项D有误，“躁热”中的“躁”应为“燥”。
故选C。
10.【答案】B
【解析】“结构简省，笔画连绵，洒脱奔放”是草书的特点，行书的特点是行云流水、书写快捷、飘逸易识。故选B。
11.【答案】C
【解析】本题考查辨析重点字音的能力。
A项的“抢”应读qiāng。
B项的“挠”应读náo。
D项的“冠”应读guān。
C项注音完全正确，故选C。
12.【答案】D
【解析】本题考查理解常见文言词语在句中的意义和用法的能力。D项，“之”用于主谓之间，取消句子的独立性。其他三项中的“之”都是结构助词“的”。
13.【答案】B
【解析】阅读语段可知，④句“医者仁心，大爱无疆”为总起句；由“战‘疫’期间”可以推断②句为第二句；根据①句开头“然而”一词，可知①句应在②句后面；③句为过渡句，承上启下，应在①句之后；⑤句讲了“心疗”的具体内容，应在③句之后；最后⑥句为总结句。故选B。
14.【答案】 战国策 刘向 国别体
【解析】 此题考查学生识记作家作品的能力。这类题型，关键在于平时的积累。注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等。根据识记填空即可。
15.【答案】（1）拜服 拜望
（2）恭请 恭迎
【解析】本题考查学生语言表达得体的能力。得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩，前两种属于书面语，并且还要正确运用日常交际中的谦辞、敬辞。得体类题考查包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、语体转换等。佩服对方用“拜服”；探望对方用“拜访”。恭敬地邀请用“恭请”； 恭敬地迎接用“恭迎”。
16.【答案】【小题1】D
【小题2】B
【小题3】C
【小题4】D
【解析】（1）本题考查文言词语的翻译。
ABC．正确。
D．有误，休祲的意思是吉凶的征兆。
故选：D
（2）本题考查“以”字的用法。例句中的“以”的意思是“用”。
A．凭
B．用
C．认为
D．因为
故选：B
（3）本题考查句子翻译。
A．有误，“加”的意思是施加。
B．有误，“虽”的意思是即使。
C．正确。
D．有误，“将”的意思是将要。
故选：C
（4）本题考查对文本内容的理解掌握。
ABC．正确。
D．有误，“秦王暴厉蛮横、唐雎谦恭软弱的对立策略”有误，唐雎并不软弱，而是针锋相对。
故选：D
答案：
（1）D
（2）B
（3）C
（4）D
译文：
　　秦王派人对安陵君（安陵国的国君）说：“我打算要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我！”安陵君说：“大王给以恩惠，用大的地盘交换我们小的地盘，实在是善事；即使这样，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守卫它，不敢交换！”秦王知道后（很）不高兴。因此安陵君就派遣唐雎出使到秦国。
　　秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君却不听从我，为什么？况且秦国使韩国魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，就是因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。现在我用安陵十倍的土地，让安陵君扩大自己的领土，但是他违背我的意愿，这不是看不起我吗？”唐雎回答说：“不，并不是这样的。安陵君从先王那里继承了封地所以守护它，即使（是）方圆千里的土地（也）不敢交换，更何况只是这仅仅的五百里的土地呢？”
　　秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒的情景吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒（的时候），会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里。”唐雎说：“大王曾经听说过百姓发怒吗？”秦王说：“百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿上。他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。（现在专诸、聂政、要离）连同我，将成为四个人了。假若有胆识有能力的人（被逼得）一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓（将要）穿丧服，现在就是这个时候。”说完，拔剑出鞘立起。
　　秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种（地步）！我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来，就是因为有先生您在啊！”
文言语句翻译的具体方法是“增”、“删”、“留”、“补”五法：1、增，即对省略部分要增补出来。例如，有时候句中常常省略主语、谓语、宾语、介词等情况；2、删，即对无实在意义（表语气、停顿等）的文言虚词删去不译； 3、留，即对古今意义相同的词（人名、时间、专用名词等）保留不译； 4、变，即对与现代汉语习惯不同的句子采用意译；5、调：就是有一些文言句子古今语序不同，翻译时必须按照现代汉语的语法习惯，把其中某些成分的位置调整过来。文言文中比较常见的是定语后置、状语后置、宾语前置等，这样的文言句子在翻译时必须调整过来。