九年级下册 第五单元 17 屈原（节选）教学设计

屈原节选 课时作业
单选题
1.请选出加点字音形不完全正确的一项（　　）
A. 笑涡（wō） 寂寥（liáo） 惦记（diàn） 雕梁画栋（liáng）
B. 夹袄（jiá） 而且（qiě） 劈叉（pǐ） 信手拈来（niān）
C. 诘难（nàn） 笼统（lóng） 契合（qì） 喃喃自语（nán）
D. 拘泥（nì） 间或（jiàn） 唠叨（lāo） 哗众取宠（huá）
2.下列词语中字形完全正确的一项是（ ）
A. 旸谷 璀璨 目光灼灼 B. 侧隐 景仰 彻夜不寐
C. 收揽 防碍 毛骨悚然 D. 驰骋 木梗 华众取宠
3.请选出下列选项中排序正确的一项是（ ）
①关于它的起源，最初是祛除暑热疫病、禳灾止恶的活动。
②逐渐形成了缅怀先贤、忠君爱国的传统。
③经过几千年的文化积累和节俗传承，吃粽子、赛龙舟、纪念屈原已经成为当今流传范围最广的端午节俗活动，融进了世代中华儿女的生活记忆。
④端午节，是入夏以后的第一个重要节日，也是我国首个入选世界非物质文化遗产的传统节日。
⑤汉魏以后，被附加了纪念屈原、伍子胥等历史人物的内涵。
A. ④①⑤②③ B. ⑤②③④① C. ④①②⑤③ D. ②③④⑤①
4.下列加下划线字的注音全部正确的一项是 （ ）
A. 着火（zhuò） 诡 谲（jué） 咆哮（páo） 靳尚（jìn）
B. 立 侍（shì） 鞠躬（jū） 迸射（bèng） 鞳鞳（tà）
C. 三 闾（lǘ） 瘦 削（xiāo） 国 殇（shāng） 婵娟（chán）
D. 焚烧（fén） 颈上（jǐng） 稽首（jī） 商 於（yú）
5.下列各项加点字注音全部正确的一项是（　　）
A. 寂寥（liáo） 国殇（shāng） 诡谲（yé） 千钧（jūn）之力
B. 狡黠（xiá） 渲（xuàn）染 颦（pín）首 哗（huá）众取宠
C. 诘（jié）难 伫（zhù）立 睥（pì）睨 血雨腥（xīn）风
D. 契（qiè）合 商於（yú） 稽（qǐ）首 栩（xǔ）栩如生
6.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
莫言在北京举办“笔墨生活——莫言墨迹展”引来热议，有点赞的，也不乏________的。有人说“莫言的字太差，算不上书法家，凭啥办书法展呢？胆真够大”。倒是身处舆论旋涡的莫言________，在微博上发文称，办展是想让大家看到他的字的真实模样，免得为网上流传的“莫言书法”所误。莫言不把自己的作品展称作书法展，而叫作“墨迹展”，也可见他对书法的敬畏。这种敬畏来自他从小受到的________，以及对书法的热爱。
A. 冷嘲热讽 安之若素 熏陶 B. 指桑骂槐 安之若素 熏染
C. 冷嘲热讽 视若无睹 熏染 D. 指桑骂槐 视若无睹 熏陶
7.下列关于修辞手法及其表达效果的分析，不正确的一项是（　　）
A. “鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！”（郭沫若《雷电颂》）（运用排比和反复，突出表达了屈原呼唤正义力量、摧毁黑暗势力的强烈愿望。）
B. “张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规……然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。”（鲁迅《故乡》）（第二个“圆规”比喻杨二嫂，表现了她的尖酸刻薄，表达了“我”对她的厌恶之情。）
C. “电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。”（王鼎钧《那树》）（运用拟人手法赋予树以人的特征，生动地描写了老树遭受砍伐的悲惨情景。）
D. “金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”（李白《行路难》）（运用夸张手法，极力表现用具之美和酒菜之贵，突出表现了诗人内心的迷茫和苦闷。）
8.下列各句中标点符号使用有误的一项是（）
A. 那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀！那是自由，是跳舞，是音乐，是诗？
B. 你们滚下船来，你们滚下云头来，我都要把你们烧毁！烧毁！烧毁！
C. 哭，哭有什么用？眼泪，眼泪有什么用？顶多让你们哭出几笼湘妃竹吧！
D. 发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！
9.下列有关文学文化常识的表述，错误的一项是（ ）
A. 说，古代一种文体，可以说明事物，也可以发表议论或记叙事物，都是为了说明一个道理。
B. 俄罗斯文学群星闪耀，普希金被称作“俄罗斯文学之父”，契诃夫是戏剧和短篇小说大师。
C. 楚辞是屈原开创的一种新诗体，屈原的诗歌作品集亦被称为“楚辞”。
D. 古时候，“老”字意义丰富，常用于谦称自己或与自己有关的事物，如老朽、老拙等。
10.下列句中加下划线的词语解释有误的一项是（ ）
A. 哦，那多么灿烂的、多么炫目的光明呀！【炫目：（光彩）耀眼。】
B. 因有脚镣，行步甚有限制，时而伫立睥睨，目中含有怒火。（睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。）
C. 光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。（景仰：脸向上憧憬地看着。）
D. 我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴，我们没有拖泥带水的雨！（拖泥带水：形容说话、写文章不简洁或做事不干脆。）
11.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（　　）
A. 侍候shì 盘桓huán 顷刻qīng 不屑置辩xiè
B. 荣膺yīng 诘难jié 睥睨nì 吹毛求疵cī
C. 拘泥ní 寂寥liáo 契合qì 信手拈来niān
D. 诡谲jué 稽首jī 踌躇chú 味同嚼蜡là
二、填空题
12.文学常识填空。
（1）郭沫若，原名________，四川乐山人，现代著名作家、诗人、剧作家。
（ 2）戏剧是由________扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。戏剧的文学部分，通称为________，是文学的一大类别，与诗歌、散文、小说并列。戏剧根据__________的不同可以分为话剧、歌剧、舞剧、戏曲等。本课属于________。
13.下列词语中有四个错别字，依次找出来填入表中，然后改正。
千锤百练白雪皑皑万簌俱寂调虎离山哗众取宠
故弄悬虚丢盔弃甲酣然人梦暄宾夺主翩翩起舞
错别字
正确字
三、语言表达
14.综合性学习
古诗就像一朵罕见的奇葩绽放在文坛上，散发着迷人的芬芳，吸引着我们前去观赏。伟大的浪漫主义诗人屈原曾经吟唱：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”的确，中国古诗之路是漫长而修远的，值得我们去跋涉。为了更好地走进诗歌，了解诗歌，体会诗歌，九年级（1）班打算举办一场“别出心裁品古诗”的活动。
如果你是这次活动的主持人，请你为这次活动拟写一则富有诗意的开场白。
现代文阅读
15.课文《屈原》的主体是屈原的独白。反复朗诵这段独白，体会“风”“雷”“电”等形象的象征意义，说说独白表达了屈原怎样的思想情感。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】ABC．正确；
D．有误，“唠叨”中的“唠”应读作“láo”；
故选：D。
本题考查字音、字形。解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。然后辨别字形，需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，注意读音、字形，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
中考常考查多音字，形声字，形似字，同音字，易误读字，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。
2.【答案】A
【解析】本题考查辨析重点字形的能力。
B项，侧→恻。
C项，防→妨。
D项，华→哗。
3.【答案】A
【解析】本题考查语言表达应用之句子排序的能力。解答这类题通常需要注意句中表示时间、空间或逻辑顺序的词语。本题根据“端午节总述→端午节的起源与内涵→端午节的习俗”的逻辑顺序来进行判断。④中“端午节，是……”点出语段中心话题。根据①中的“起源”“最初”，⑤中“汉魏以后”“屈原、伍子胥”，②中“缅怀先贤、忠君爱国”，③中“经过几千年的文化积累和节俗传承”等关键信息可以找出排序依据。
4.【答案】B
【解析】【分析】
本题主要考查学生对字音的辨识，而且是对常用字的易错音考查得比较多。所以，平时一定要注意对一些常用字的不常见读音的识记。答题时可以根据词义来辨别，也可以根据词性来辨别。
【解答】
A.“着”应读zháo。故A错误。
B.正确。
C.“削”应读xuē。故C错误。
D.“稽”应读qǐ。故D错误。
故选B。
5.【答案】B
【解析】A．有误，“诡谲”的“谲”读作jué；
B．正确；
C．有误，“血雨腥风”的“腥”读作xīng；
D．有误，“契合”的“契”读作qì。
故选：B。
本题考查学生对字音的识记能力。解答此题关键在于平时学习中扎实地积累，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
字音题的解答，需要学生在平时读课文时读准字音，对多音字要能根据其意思正确判断读音，对于课文中出现的生僻字，易误读的字，平时要善于归纳，加强记忆。
6.【答案】A
【解析】本题考查正确使用词语的能力。第一空，“冷嘲热讽”指尖刻地嘲笑和讥讽。“指桑骂槐”比喻表面上骂这个人，实际上骂那个人。联系语境，所选词语应与前句中的“点赞”意思相反，所以选“冷嘲热讽”更恰当。第二空，“安之若素”指（遇到不顺利情况或反常现象）像平常一样对待，毫不在意。“视若无睹”指虽然看了却像没有看见一样，形容对所看到的事物漠不关心。此处表述的是莫言面对不同舆论的态度，用“安之若素”更恰当。第三空，“熏陶”指长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响（多指好的）。“熏染”指长期接触的人或事物对人的生活习惯逐渐产生某种影响（多指坏的）。此处用“熏陶”更符合语境。
7.【答案】B
【解析】ACD．正确；
B．此题考查了学生修辞及作用。此项中第一个“圆规”运用的是比喻，第二个“圆规”运用的是借代，以杨二嫂像圆规一样的两只脚来指代杨二嫂，所以运用的是借代，而不是比喻。
故选：B。
本题考查修辞手法的判断与赏析。
修辞的作用，要结合修辞本身的特点，以及句子具体内容来分析，不可只重视修辞，而脱离了语言环境来分析。
8.【答案】A
【解析】本题考查正确使用标点符号的能力。A项，句子表达的是感叹的语气，不是疑问的语气，同时该句表达的感情强烈，所以该句句末的问号应改为感叹号。
9.【答案】C
【解析】本题考查识记文学、文化常识的能力。“屈原的诗歌作品集亦被称为‘楚辞’”错，《楚辞》收战国屈原、宋玉及汉代淮南小山、东方朔、王褒、刘向等人辞赋共十六篇，后王逸增入己作《九思》，成十七篇。
10.【答案】C
【解析】本题考查理解词语的含义的能力。C项，“景仰”指佩服尊敬；仰慕。
11.【答案】B
【解析】A．有误，“顷刻”的“顷”应读作“qǐng”；
B．正确；
C．有误，“拘泥”的“泥”应读作“nì”；
D．有误，“稽首”的“稽”应读作“qǐ”。
故选：B。
本题考查学生字音的掌握。解答时需要根据所学，结合词语的意思完成作答。
做好本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
12.【答案】（1）郭开贞
（2）演员 剧本 表演形式 话剧
【解析】本题考查把握作家作品及文学常识的能力。这类题目的解答需要学生在熟悉并掌握相关名著内容及情节的前提下，根据题目要求作答。学生平时学习中应该多读名家名著，一方面扩展知识面，提高文学修养；另一方面也有利于解答题目。（1）郭沫若，原名郭开贞 ，四川乐山人，现代著名作家、诗人、剧作家。（2）解答此题需要了解关于戏剧的相关知识。
13.【答案】答案：练--炼；簌--籁；悬--玄；暄--喧
【解析】本题考查学生对汉字字形的书写能力。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累，注意对形似字、生僻字的写法，做到书写规范，不出错别字。
做好本题，除了要能对成语进行正确书写外，平时还要注意自己的书写工整。
14.【答案】 示例：各位同学，大家好。中国是一个诗的国度，中华诗词是民族文化的宝典，是一朵瑰丽的文学奇葩。今天，就让我们漫步在色彩缤纷的诗词世界，在鸟语花香中，品味古人的闲情逸致；在诗情画意中，感受他们的旷达胸襟吧。
【解析】本题考查学生拟写开场白的能力。开场白要紧紧围绕活动主题，要有称谓，点明活动的内容、目的、意义等，并要求富有吸引力，起总领活动的作用。用语要简洁、生动、连贯、得体。本题要求为“别出心裁品古诗”的活动拟写开创白，示例：各位同学，大家好。中国是一个诗的国度，中华诗词是民族文化的宝典，是一朵瑰丽的文学奇葩。今天，就让我们漫步在色彩缤纷的诗词世界，在鸟语花香中，品味古人的闲情逸致；在诗情画意中，感受他们的旷达胸襟吧。
15.【答案】“风”“雷”“电”象征人世间追求正义、光明的变革力量。诗人通过呼唤与歌颂“风”“雷”“电”，表达了对黑暗的愤激和对光明的礼赞与向往，借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。
【解析】“雷电颂”这篇独白结构浑然一体，内容十分丰富。其中包括两个层次：从“风！你咆哮吧”到“把这包含一切罪恶的黑暗毁了吧”这一层是屈原对风、雷、电的呼唤和歌颂，对光明的礼赞和向往。在“比铁还沉重”“比铁还坚固”的黑暗、阴惨的宇宙前，他不能不为祖国的前途、命运担忧。于是他热切地呼唤和祈求那些咆哮的风、闪耀的电、爆炸的雷这些宇宙中伟大的“艺人们”，以变革现实的力量，将黑暗的世界“爆炸”“劈开”，从而创造一个“没有阴谋、没有污秽、没有自私自利”的世界，迎来没有限制的“自由”和“灿烂眩目”的光明。所以“风”“雷”“电”象征人世间追求正义、光明的变革力量。
本题考查文本内容的理解与分析。解答此题要了解文章主要内容，分清层次，抓住关键语句来分析作答。
考查对于课文内容理解的题，需要根据上课老师的讲解，尤其要结合本文的写作背景和中心来作答。