六年级上册数学北师大版5.2 统计图的选择（课件）(共23张PPT)

(共23张PPT)
第2课时 统计图的选择
第五单元 数据处理
2008年，第29届奥运会在北京召开；2012年，第30届奥运会在伦敦召开。下面三幅图是媒体报道奥运会时用的统计图。
从几个不同的统计图中你得到了哪些信息，快来说一说！
从哪幅图能更加清楚地看出我国在第24~30届奥运会获金牌的变化情况？从哪幅图能更明显地看出每一届奥运会我国获得的金牌数？哪幅图能看出第29届奥运会我国奖牌的分布情况？
1.从每幅图分别可以看出哪些信息？
2.先和同桌交流一下，再在小组内说说
自己的想法。
小组讨论
说一说
条形统计图
第24~30届奥运会我国获金牌情况
可以看出我国每一届获得的金牌数。
还可以看出第29届奥运会获得的金牌数最多,第24届奥运会获得的金牌数最少。
条形统计图
第24~30届奥运会我国获金牌情况
说一说
能清楚地看出第29届奥运会我国奖牌的分布情况。
扇形统计图
获得的金牌数占奖牌总数的48%,获得的银牌数占奖牌总数的22%,获得的铜牌数占奖牌总数的30%。
说一说
第29届奥运会我国获奖牌的分布情况
第24~30届奥运会我国获金牌的变化情况
可以看出获得的金牌数,还可以看出我国获金牌数的变化情况。
折线形统计图
第24~29届奥运会我国每届获得的金牌数基本上是逐年增加的。
说一说
第25 届和第26届获得的金牌数一样。
条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目。
扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。
折线统计图能清楚地反映事物的变化情况。
总 结
比较三种统计图的特点，并与同伴交流。
1.你能从下面三幅图中读出哪些信息？
（1） 第24~30届奥运会主会场容纳观众人数情况
能明显地看出每一届奥运会主会场容纳的观众人数。
选自教材第60页练一练第1题
（2）第30届奥运会金牌分布情况
能清楚地看出第30届奥运会金牌的分布情况。
选自教材第60页练一练第1题
（3） 第24~30届奥运会参赛人数变化情况
能清楚地看出第24~30届参赛人数的变化情况。
选自教材第60页练一练第1题
2.下面数据分别用哪种统计图表示比较合适 说一说。
（1）人离不开水，成年人每天摄取水分的47%靠喝水获得，39%
来自食物含的水，14% 来自体内氧化时释放出的水。要表
示各种情况所占的百分比。
要表示各种情况所占的百分比，即表示部分和整体之间的关系，用扇形统计图表示比较合适。
选自教材第60页练一练第2题
2.下面数据分别用哪种统计图表示比较合适 说一说。
看电视 打球 听音乐 看小说 其他
人数 80 68 74 56 23
（2）某校五年级学生最喜欢的课外活动统计如下。要表示
各种活动最喜欢的人数。
要表示各种活动最喜欢的人数。用条形统计图表示比较合适。
选自教材第60页练一练第2题
年级 一 二 三 四 五
身高/cm 125 129 135 140 150
（3）乐乐从一年级到五年级每年体检的身高记录如下。要
表示乐乐身高的变化情况。
表示身高的变化情况，用折线统计图表示比较合适。
2.下面数据分别用哪种统计图表示比较合适 说一说。
选自教材第60页练一练第2题
下表是一天内对喜欢中式快餐和西式快餐的消费者的年龄的调查情况。
（1）描述喜欢快餐的消费者的各年龄段人数情况，选用哪
种统计图比较合适？画一画。
（2）用扇形统计图描述喜欢西式快餐的消费者的年龄情况。
年龄/岁 20以下 20~39 40~59 59以上
西式快餐人数 52 34 12 2
中式快餐人数 12 20 36 12
选自《》第106页素养能力提升
（1）描述喜欢快餐的消费者的各年龄段人数情况，选用哪
种统计图比较合适？画一画。
要描述各年龄段具体人数情况，应该选用条形统计图，但问题中有中式快餐和西式快餐两种情况，应选用复式条形统计图。
人数
60
50
40
30
20
10
0
20以下 20~39 40~59 59以上 年龄/岁
52
12
34
20
12
36
2
12
西式快餐
中式快餐
选自《》第106页素养能力提升
（2）用扇形统计图描述喜欢西式快餐的消费者的年龄情况。
选自《》第106页素养能力提升
下图是某厂2023年各季度产值情况统计图。
（1）哪一季度的产值最高？
是多少万元？
（2）第四季度比第一季度
增加产值多少万元？
选自《》第107页课后检测第4题
20＞15＞12.5＞10
10
12.5
15
20
答：第四季度产值最高，是20万元。
（1）哪一季度产值最高？
是多少万元？
选自《》第107页课后检测第4题
20－10=10（万元）
答：第四季度比第一季度增加产值10万元。
（2）第四季度比第一季度
增加产值多少万元？
选自《》第107页课后检测第4题
统计图特点
条形
描述具体数据的多少
折线
反映事物的增减变化情况
扇形
各部分在总体中所占的百分比
这节课有什么收获呢？
统计图的选择
统计图 条形统计图 扇形统计图 折线统计图
特点 每个项目的具体数目 各部分在总体中所占的百分比 反映变化情况