21《邹忌讽齐王纳谏》同步练习（含解析）

《邹忌讽齐王纳谏》 课时作业
单选题
1.下列语句中加下划线的词语解释不正确的一项是（ ）
A. 朝服衣冠，窥镜（照）
B. 吾妻之美我者，私我也（偏爱）
C. 由此观之，王之蔽甚矣（弊端）
D. 数月之后，时时而间进（间或、偶然）
2.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）
A. 邹忌面对妻、妾、客的赞美，没有沾沾自喜，而是冷静思考，由己及君，现身说法，劝说齐王除蔽纳谏。
B. 齐威王的可贵之处在于有自知之明，能广开言路，博采众议，使齐国在内政治清明，在外“战胜于朝廷”。
C. 讽喻是本文的一大写作特色。文章用邹忌与徐公比美设喻，从家事到国事，以小见大，由浅入深，说服力强。
D. 本文剪裁巧妙，详略得当。开头详写比美，为下文做充分的铺垫，突出了进谏的作用和纳谏的效果。
3.下列句子中，加下划线词的意思和用法相同的一项是（）
A. 臣 诚知不如徐公美/今 诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕
B. 吾妻 之美我者，私我也/孤之有孔明，犹鱼 之有水也
C. 闻寡人之耳者，受下赏/荆轲以义 闻天下
D. 数月之后，时时而 间进/肉食者谋之，又何 间焉
4.下列句子中加下划线词语的解释不正确的一项是（）
A. 今齐 地方千里（土地方圆）
B. 宫妇 左右莫不私王（左边和右边）
C. 邹忌 讽齐王纳谏（委婉劝说）
D. 能 谤讥于市朝（指责讥刺）
5.对“邹忌讽齐王纳谏”中的“讽”理解正确的是（ ）
A. 从反面讽刺 B. 含蓄地嘲讽 C. 从正面说服 D. 委婉地规劝
6.下列加下划线的词意思与其他三项不同的一项是（ ）
A. 吾孰与徐公美 B. 吾妻之美我者 C. 皆以美于徐公 D. 君美甚
7.下列对邹忌的赞美，语气由轻到重排列正确的一项是（ ）
①其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”
②妾曰：“徐公何能及也？”
③客曰：“徐公不若君之美也。”
A. ②③① B. ①②③ C. ②①③ D. ③②①
8.下列各项中加下划线的字的注音有误的一项是（ ）
A. 朝服衣冠（cháo） 谤讥（bàng）
B. 时时而间进（jiàn） 暮寝（qǐn）
C. 期年之后（jī） 纳谏（jiàn）
D. 弗如远甚（fú） 昳丽（yì）
9.《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌入朝见威王时用那种礼节比较合适？（　　）
A. 作揖 B. .再拜 C. .万福 D. .稽首
10.下列句子中加下划线的“之”与“城北徐公，齐国之美丽者也”中的“之”意思和用法相同的一项是（ ）
A. 明日徐公来，孰视之。 B. 闻寡人之耳者。
C. 吾妻之美我者，私我也。 D. 暮寝而思之。
11.下列对课文理解有误的一项是（ ）
A. 本文记叙了战国初期邹忌劝谏齐王采纳雅言，使齐王广开言路、修明政治的故事。
B. 妻、妾、客三者在回答邹忌与徐公谁美的问题上，都是由衷赞美，语气也一致。
C. 齐王纳谏，颁布政令，并取得巨大成效，这表明他是个善于听取不同意见的君主。
D.
邹忌劝谏齐王时讲究策略，以切身经历设喻，由己及君，由家到国，道理由浅入深。
填空题
12.填空。 《战国策》又称《国策》，是一部战国时期的史料汇编，西汉末年________将其编订成书，其体例为________。全书共33篇，________策，着重记录了______________________________________________________________________________。
13.文学常识填空。《邹忌讽齐王纳谏》选自________体历史著作《____________》。
14.给下面加下划线的字注音。
期年（ ） 昳丽（ ）
窥镜（ ） 朝服衣冠（ ）
暮寝（ ） 谤讥（ ）
语言表达
15.《邹忌讽齐王纳谏》是流传千古的名篇，后人依据这篇文章的内容撰写了许多精妙的对联，如“妻美妾美客美，美丑自晓；上赏中赏下赏，赏罚分明”。
请你为下面的对联补写一个下联。
上联：邹忌比美谈国事
下联：___________________
答案和解析
1.【答案】C
【解析】本题考查理解常见文言词语的含义的能力。
C项，蔽：蒙蔽，这里指所受的蒙蔽。
2.【答案】D
【解析】选项D“开头详写比美”不对，是详写邹忌与妻、妾、客的对话，以及邹忌比美后对这些对话的反思领悟，故选D。
3.【答案】B
【解析】【分析】
此题考查学生对文言词语的意义和用法的理解能力。解答此类题，要根据平时的文言词汇积累，结合具体的语境进行解释，注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。尤其要注意文言虚词的意义和用法。做到分类辨析，理解记忆。
【解答】
A.“诚”的意思分别为“确实，实在”和“果真”。故A项不符合题意。
B.“之”都是“用在主谓之间，取消句子独立性，不译”。故B项符合题意。
C.“闻”的意思分别是“使……听到”和“闻名，传扬”。故C项不符合题意。
D.“间”的意思分别是“间或，偶然”和“参与”。故D项不符合题意。
故选B。
4.【答案】B
【解析】【分析】
本题考查学生对文言词语的理解能力。文言词语，包括实词和虚词两类。对于文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、一词多义、古今异义词、词性活用词等。正确理解古文中字词的意思，是学生学习文言文必须要掌握的能力。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，比如由本义引申为文中的意思。
【解答】
ACD划线词语解释恰当。
B.“左右”的解释应为“君主左右的近侍之臣”。故B词语解释不正确。
故选B。
5.【答案】D
【解析】此题考查学生对文言词句的理解能力。要求学生在识记文言词语基本意思的基础上，根据上下文去判断。题目中“讽”的意思是委婉地规劝。故选D。
6.【答案】B
【解析】 B项中的“美”是“认为……美”的意思，其他三项中的“美”都是“美丽”的意思。
7.【答案】D
【解析】【分析】此题考查学生对文章内容的理解能力。解答时，需要在把握全文的基础上，针对具体语句再做分析。
【解答】妻的回答多了“君美甚”三个字，表示了妻子的偏爱之情，用的是反问句，表示一种十分肯定、不用怀疑的口气。妾的回答少了“君美甚”三个字，但仍然用反问句，表现了她低微的地位和畏怯、顺从的心理。客人的回答不仅少了“君美甚”三个字，而且不用强烈的反问语气，只是平淡地肯定邹忌美于徐公，只表示一种应酬、逢迎的态度。因此，语气由轻到重应是客、妾、妻。故选D。
8.【答案】A
【解析】本题考查辨析重点字音的能力。A项，朝zhāo。
9.【答案】B
【解析】作揖用于友人之间，再拜用于君臣之站。万福用于女子行礼，稽首是出家人之间的礼节，邹忌为臣，威王为君，所以应用再拜。
故选：B。
本题考查学生对文传统文化的了解。中国是一个传统文化丰富的民族，例如节气歌、传统节日、经典文学、中华礼仪等都是学生应该了解和掌握的知识。
学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
10.【答案】B
【解析】B项中的“之”与例句中的“之”都是助词，相当于“的”。
A、D两项中的“之”都是代词。
C项中的“之”是助词，用于主谓之间，取消句子的独立性。
故选B。
11.【答案】B
【解析】【分析】本题考查对文言文内容的解读能力。文言文阅读在于要读懂文章，准确地把握文章的思想内容，在读懂的基础上表达自己的理解。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，受其启发，深入思考，加以概括，简要表达。
【解答】B项，妻、妾、客在回答时，并不都是由衷赞美，语气明显不同。故B错误。
12.【答案】刘向 国别体 12 战国时期游说之士的策谋和言论
【解析】略
13.【答案】 国别 战国策
【解析】此题考查学生对作家作品的了解掌握情况，关键在于平时的积累。注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等，尤其注意掌握具体的情节内容。《邹忌讽齐王纳谏》选自国别体历史著作《战国策》。
14.【答案】jī yì kuī guān qǐn bàng
【解析】本题考查学生给汉字注音的能力。给汉字注音，要用普通话拼读汉字，结合字义或词义辨别读音，拼写时注意声母、韵母的书写、声调符号及标注位置、多音字的区别等。本题注意多音字，“期”在这里是一年的意思，读jī；“冠”在这里是名词，读guān。
15.【答案】 （示例）威王下令改过失（或“威王纳谏成伟业”）
【解析】 根据对联上下联词性相同、内容相关的特点，联系对文章内容的理解，采用“何人+做何事”的格式作答即可。