七年级下册 第四单元 15 驿路梨花 课时练习（含答案 解析）

驿路梨花 课时作业
单选题
1.下面句子中没有错别字的一项是（ ）
A. 起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的幕色中。
B. 一座草顶、竹蔑泥墙的小屋出现在梨树林边。
C. 走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。
D. 山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻漂落在我们身上。
2.下面标点符号使用有误的一项是（）
A. 他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。
B. 用语的可简而繁，近些年来大为流行，种类和花样都很多，几年前我在拙作《作文杂谈》的“累赘拖沓”一章里曾谈到。
C. 从那以后，姐姐常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
D. 转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉？还是埋下了隐患？
3.下列加下划线的字的注音及词语书写有误的一项是（）
A. 晦涩（huì） 竹篾（miè） 妥帖
B. 商酌（zhuó） 聚拢（lǒng） 陡峭
C. 譬如（pì） 拖沓（dà） 恍惚
D. 繁碎（suì） 村寨（zhài） 教诲
4.下列词语中加下划线的字注音无误的一项是（ ）
A. 污秽（huì） 校对（xiào） 简陋（lóu） 诲人不倦（huì）
B. 殷红（yīn） 矜持（jīn） 烧灼（zhóu） 悲天悯人（mǐn）
C. 晌午（shǎng） 亘古（gèng） 愧作（zuó） 深恶痛绝（wù）
D. 震悚（sǒng） 粗拙（zhuō） 挚友（zhì） 姗姗来迟（shān）
5.下列语句中加点的成语使用有误的一项是（）
A. 三星堆遗址考古再度发现的金面具，是三星堆迄今为止发现的完整金面具中体量最大的一件，其研究价值不言而喻。
B. 随着变异毒株奥密克戎在非洲被检测出，全球受其感染的病例与日俱增，疫情防控丝毫不能放松。
C. 美国擅自以“民主”的名义召集峰会，此举扯掉了其自吹自擂的“美式民主”的遮羞布。
D. 在学校运动会年级接力赛中，各班选手争先恐后、前仆后继，誓为班集体争光。
6.下列句子，排列顺序最恰当的一项是（　　）
①目前中国面临的主要威胁仍然是德尔塔，奥密克戎是否会发展起来，需要接下来几个星期的观察。
②同时加速药物的研发，加速新型高效疫苗的研发，推广加强针的接种。
③非医学干预主要包括阻断传播途径，建议增强个人防护措施，注意社交距离，严格做好卫生消毒工作，避免人群在公共场所集合等，必要时可以限制国际出行。
④面对奥密克戎，需要采取的措施有两方面，一是非医学干预，二是疫苗和药物。
⑤奥密克戎是新冠病毒的最新变种，近期在博茨瓦纳和南非等非洲国家蔓延扩散，世界卫生组织已将其定性为最高级别的密切关注变异株。
A. ①④②③⑤ B. ①⑤②④③ C. ⑤①④③② D. ⑤①③②④
7.下列词语解释不正确的一项是（ ）
A. 我们决定把小茅屋 修葺一下。(修理房屋)
B. 这么 陡峭的山。(形容山势直上直下)
C. 消失在 迷茫的暮色中。(广阔而看不清的样子)
D. 梦中 恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步。(听得不真切、不清楚)
二、书写
8.根据拼音写出汉字。
山zhài（ ） yì（ ）路 mù（ ）色 恍hū（ ）
陡qiào（ ） 简lòu（ ） yōu（ ）闲 晶yíng（ ）
9.写汉字。
yì（ ）路 简lòu（ ） 竹miè（ ）
陡 qiào（ ） 恍hū（ ）
三、语言表达
10.交际语言中的谦辞和敬辞最能体现中华文化自谦而敬人的特色。随着社会的进步，有些谦辞和敬辞已不再适用，但不少仍有生命力，可是，在实际运用中，却常有人用错。下面就有两个用错的例子，请写出它们的序号：__________
①请您明天一定光临。
②小芳送朋友小勇一本书，并在扉页上题：“小勇留念，小芳惠赠。”
③谢谢您的高见。
④请您拜读一下我的大作。
11.在下列备选词语中任选一个，参考示例写一句话，要求：能揭示所选词语的内涵，表达具体形象。
示例：
童心：童心是孩子发现蚂蚁洞时好奇的眼神，童心是爸爸紧握风筝线奔跑时雀跃的身影，童心是奶奶看动画片时呵呵的笑声。
备选词语：善良 时光
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综合性学习
12.七年级某班举行主题为“自强”的实践活动，请你参与。
（1）活动之前，班级为此出了一期以“自强”为主题的黑板报，其中的板块小标题有“自强不息”“自强的内涵”等，请你为此再拟写一个小标题。
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（2）活动过程中，全班同学被分为不同的小组，分组搜集、阅读、整理有关“自强”的名言警句或名人事例。请你也试着写出一句名言或一个事例。
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13.《驿路梨花》一文给我们生动地展示了雷锋精神在祖国边疆地区军民中生根、开花、发扬光大的动人情景,为此班级决定开展“学习雷锋精神”的综合性实践活动, 请你积极参加并完成下列任务。
(1)阅读下面的一段话,用一句话概括其主要内容。(不超过20字)
1962年,雷锋由于一次意外,光荣牺牲。1963年3月5日,毛主席亲笔题词“向雷锋同志学习”,中央还把3月5日定为“学雷锋纪念日”。今天,我们依然需要艰苦创业、积极进取、自强不息、奋力拼搏的精神, 依然需要顾全大局、忠于职守、克己奉公、以国家和集体利益为重的主人翁态度,依然需要相互尊重、助人为乐、诚实守信、和谐融洽的良好社会风尚。而这一切,何尝不是“雷锋精神”所蕴含的丰富内涵呢 那么学雷锋应该怎么学 当然是学习雷锋的精神。学雷锋的核心并不是做一些好人好事,而是人在社会中生存的一种普世价值观的体现。其实,一声真诚的问候、一句体贴的关心、一个善意的提醒、一次举手之劳, 都是道德自觉的生动体现。
答:
(2)为营造学雷锋活动的氛围,请你为班级拟写一条宣传标语。
答:
(3)班级准备办一期以“学习雷锋好榜样”为主题的黑板报，其中有“雷锋精神代代传”“雷锋的感人故事”两个小版块，请你再补充两个小版块。
答:
(4)现在, 社会上有一些人认为雷锋精神已经过时了。你是否同意这种观点 请用简洁的语言阐述你的理由。
答:
答案和解析
1.【答案】C
【解析】A项“幕色”应为“暮色”，
B项“竹蔑”应为“竹篾”，
D项“漂落”应为“飘落”。
2.【答案】D
【解析】D.选择问句中间不用问号，D项中的第一个问号，应该改为逗号。
3.【答案】C
【解析】C.“拖沓”中“沓”应读tà。
4.【答案】D
【解析】A. 校jiào，陋 lòu
B. 殷yān，灼 zhuó
C. 亘gèn，怍zuò
5.【答案】D
【解析】本题考查成语使用正误的辨析。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
解答此题，需要我们正确理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
选项ABC正确。
选项D有误，“前仆后继”意思是前面的人倒下了，后面的人跟着上，形容不怕牺牲，英勇奋斗。本句运用的场景不恰当。
故选D。
6.【答案】C
【解析】⑤句首先明确新的新冠病毒奥密克戎出现并在非洲国家蔓延；①句紧承⑤句说明我国疫情主要还是德尔塔，奥密克戎新病毒是否会发展有待观察；④句说明应对新病毒奥密克戎的两方面措施；③句紧承④句说明措施一的具体实施；②句紧承④句说明措施二的实施。
综合以上分析，正确句序应为⑤①④③②。
故选C。
7.【答案】D
【解析】【分析】
本题考查学生词义的理解能力。词语的意义在不同的语境里意义是不相同的，理解词义要结合具体的语境具体分析。
【解答】
分析可知，D项词语解释有误，“恍惚”的意思是仿佛。
故选D。
8.【答案】寨 驿 暮 惚 峭 陋 悠 莹
【解析】本题考查学生汉字字形和书写能力。在平时的学习中，要注意观察字形，通过形声字的构成方式进行记忆；理解词语的意思区别形似字，加强练习，达到巩固的目的。书写时还要注意其规范性。如mù色，根据形声字的构成方式，应该和太阳有关，所以正确写法为“暮”；陡qiào一般指山路坡度大，所以正确写法为“峭”。
9.【答案】 驿 陋 篾 峭 惚
【解析】本题考查学生汉字书写能力。学生在学习和复习的过程中，对于常用字词可以进行适当分类整理，尤其是误读误写字词的积累，我们平时要经常把积累的内容拿出来读一读，写一写。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。汉字书写的要求有：一是清晰，不能出现连笔或者字体模糊的情况，一定要写正楷；二是美观，注意字体的大小要匀称，字与字之间的间距要恰当；三是准确，不能出现错别字。本题要特别注意“驿、陋、篾、惚”的写法。
10.【答案】②④
【解析】“惠赠”敬辞，指对方赠予（财物），多用于书信或交际场合，别人赠送给自己东西时，一般要说“谢谢惠赠”；“拜读”指读别人作品或书信的敬辞；“大作”敬辞，用于称别人的作品。
11.【答案】示例：善良：善良是一种让自己快乐地活着的心态，善良是在最孤独的时候安慰自己的一剂良药，善良是让人看到希望的一缕阳光。
【解析】本题运用【仿写句子五相法】。参考示例，内容设计合情合理即可。
12.【答案】（1）示例：华夏儿女当自强
（2）示例：名言：眼前多少难甘事，自古男儿当自强。（李咸用《送人》）
事例：祖逖闻鸡起舞。祖逖是东晋时候的将领，他少有大志，为了报效国家，在半夜一听到鸡鸣，就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼，奋发图强，力图收复祖国河山。
【解析】略
13.【答案】(1)雷锋精神的内涵及如何学雷锋。
(2)(示例)学雷锋精神,做时代先锋!
(3)(示例)“我们身边的雷锋” “雷锋日记选登”
(4)(示例)不同意。无论时代如何发展,人与人之间互帮互助的精神不能变, 人与人之间美好的情感不能变。
【解析】(1)读懂语段内容, 提取主要信息, 结合语段中的关键词语恰当概括。
(2)拟写宣传标语,要紧扣活动主题,要语言精练、内容醒目、便于记忆, 要有号召力和鼓动性。
(3)要紧扣班会主题,贴近学生的生活实际。
(4)先表明态度,再陈述理由。注意语言要简洁,理由要充分。