七年级下册 第五单元 19*一棵小桃树 课时练习（含答案 解析）

一颗小桃树 课时作业
单选题
1.下列句子中加下划线成语使用正确的一项是（ ）
A. 湛蓝的海，洁白的云，时尔有几只海鸥掠过船舷，眼前的一切真是栩栩如生。
B. 它们的叶子和花都不一样，各有各的鲜为人知的秘密，可惜我知道得太迟了。
C. 多年来，老校长为了这群孩子的成长，起早贪黑，处心积虑，他的功劳不能忘记。
D. 到新学校后，班集体相敬如宾的和谐氛围让张晓亮很快适应了新的学习环境。
2.下列句子有语病的一项是（ ）
A. 同学们对于贾平凹的《一棵小桃树》是很熟悉的。
B. 小桃树能否经受住雨的洗礼，关键在于小桃树拥有坚强的意志。
C. 我却无论如何不能安睡，就爬起来，将桃核埋在院子角落的土里,，想让它在那儿蓄着我的梦。
D. 我常常想要给我的小桃树写点文章，但却终没有写就一个字来。
3.填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 每个人都有自己的优点。恰如一棵树，如果花不漂亮，也许 ；如果叶子也不漂亮，也许 ；如果花、叶子和枝干都不漂亮，也许 。
A. 叶子会青翠欲滴 体态会绰约生姿 枝干会错落有致
B. 枝干会错落有致 叶子会青翠欲滴 体态会绰约生姿
C. 叶子会青翠欲滴 枝干会错落有致 体态会绰约生姿
D. 体态会绰约生姿 枝干会错落有致 叶子会青翠欲滴
4.下列句子排序正确的一项是（ ）
①当阳光洒在自己身上时，它更坚定了心中的信念——要开出一朵鲜艳的花。
②不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽。
③从此，它变得沉默，只有它知道自己在努力，它在默默地汲取土壤中的养料。
④虽然它经受着黑暗的恐惧、暴雨的侵袭，但是它依然努力地生长着。
⑤种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种子。
A. ①⑤②③④ B. ①③②⑤④ C. ⑤③④②① D. ⑤④②③①
5.下列划横线的字注音完全正确的一项是（ ）
A. 忏悔（chàn） 褪尽（tuì） 猥琐（wēi） 马嵬坡（wéi）
B. 一摞（luò） 执着（zhuó） 恍然（huǎng） 淅淅沥沥（xī）
C. 魂魄（pò） 单薄（báo） 矜持（jīn） 祸不单行（xíng）
D. 渺小（miǎo） 幼稚（zhì） 孱头（chán） 血气方刚（xuè）
6.下面句子中加下划线的成语运用不恰当的一项是（ ）
A. 因为学业的不顺，我的心情糟到了极点，这时候，奶奶也去世了，真是祸不单行。
B. 看到这滑稽的场景，大家忍俊不禁地笑了起来。
C. 生活不易，我们必须有坚韧不拔的精神。
D. 九寨沟发生地震后，广大官兵迅速投入到抗震救灾当中，谱写了一曲悲壮而动人心魄的生命赞歌。
7.下列句子中加下划线的成语使用不正确的一项是（ ）
A. 他虽然正是血气方刚的年纪，却很沉得住气，从来不曾好勇斗狠。
B. 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。
C. 灰白的月亮在云层中时隐时现，使得安娜时而在黑暗中行走，时而在月光下前进。
D. 青年人都想干一番丰功伟绩的事业。然而，事业的成功需要理想的航标，给我们指明前进的方向；需要意志做武器，给我们开拓前进的道路。
二、填空题
8.给下列加下划线字和多音字注音。
渺小（ ） 猥琐（ ） 恍然（ ）
脾性（ ） 马嵬坡（ ） 一摞（ ）
苦涩（ ） 哆嗦（ ） 嫁接（ ）

9.根据拼音写汉字。
安wèi（ ） rě（ ）人费神 yōu yōu（ ）地踏青
ào（ ）丧 爱lián（ ） yōu（ ）伤
huǎng（ ）然 huāng（ ）乱
三、语言表达
10.仿写句子。美丽的风景，总带给人赏心悦目的感受。泉水叮咚，是大自然奏出的最美妙的乐章；___________________，___________________；星光闪烁，是大自然送出的最美好的祝福。让我们热爱自然，珍爱生命吧！
11.仿写。
我不是挺立在高山峻岭上的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的山河添上一抹新绿。
仿句：________________________________________________
综合性学习
12.学完本文后，班里开展综合性学习活动，请你完成下列题目。
（1）一名同学搜集了三个“桃”字的书法作品，请你依次指出它们的字体。
图一：________ 图二：________ 图三：________
（2）老师给出了一副对联的上联，请你补出下联。
上联：粉桃含笑迎春雨
下联：_______________________
（3）茵茵是个留守儿童，父母都在外地工作。她寄住在亲戚家，得不到应有的关爱，经常郁郁寡欢，有时还伤心落泪。作为朋友，请你劝慰鼓励她。（要求：结合本文的中心思想来写）
13.学习了《一棵小桃树》后,班级开展以“逆境与成功”为主题的语文专题活动,请你积极参与并完成下面的任务。(1)请你参照例句简述一个在逆境中成功的名人事例。
例句:司马迁遭受宫刑之后, 发愤著书, 写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”的名著——《史记》。
答:
(2)请你设计两种活动形式。
答 :
(3)有的同学认为:只要身处逆境，我们就能够成功。对此，你是如何看待的呢？请说说你的看法。
答:
(4)阅读下面一则材料，谈谈你的感受。
黄美廉，从小就患上了脑性麻痹症。这种病的症状十分惊人,因为肢体失去平衡感,手足时常会乱动,口里也会经常念叨着模糊不清的词语,模样十分怪异。在常人看来,她已失去了语言表达能力与正常的生活能力。但她却坚强地活了下来,而且靠顽强的意志和毅力,考上了美国著名的加州大学,并获得了艺术博士学位。她靠手中的画笔,还有很好的听力,抒发着自己的情感。在一次讲演会上,一位学生贸然地这样提问:黄博士,请问你怎么看你自己 你有过怨恨吗 只见她十分坦然地在黑板上写下了这么几行字:
一、我很可爱
二、我的腿很长很美
三、爸爸妈妈那么爱我
四、我会画画,我会写稿
五、我有一只可爱的猫

最后,她以一句话作结:我只看我所有的,不看我所没有的!
答:
答案和解析
1.【答案】B
【解析】【分析】
本题考查学生正确使用成语（词语）的能力。判断成语（词语）的使用是否正确，先要理解成语（词语）含义，然后结合语境考虑成语（词语）的感彩、语体色彩、适用对象等。
【解答】
A项，栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。用在这里不符合语境。故A错误。
B项，鲜为人知：很少有人知道。用在这里符合语境。故B正确。
C项，处心积虑：形容蓄谋已久。用在这里不符合语境。故C错误。
D项，相敬如宾：形容夫妻互相尊敬，像对待宾客一样。用在这里不符合语境。故D错误。
故选B。
2.【答案】B
【解析】B.两面对一面，可删去“否”。
3.【答案】C
【解析】本题考查句子的衔接与连贯。解答此类试题，应仔细观察横线前后的句子，抓住关键词。
第一空，根据空后的“如果叶子也不漂亮”，可知第一空应填“叶子会青翠欲滴”；同理，第二空应填“枝干会错落有致”。由此不难判断出第三空应填“体态会绰约生姿”。故答案选C。
4.【答案】C
【解析】⑤句点出描述的对象——种子，并写它所处的环境。③句紧接⑤句，写种子勇敢面对压力，努力生长。④句承接③句，再次强调其努力生长。②句承接④句，自然地道出种子生长的结果，即变成了嫩芽。①句承接②句，写种子坚定信念，要开出一朵鲜艳的花。所以顺序为⑤③④②①。
故选C。
5.【答案】B
【解析】A项，“猥”应读“wěi”。
C项，“薄”应读“bó”。
D项，“孱”应读“càn”。
6.【答案】B
【解析】本题运用【成语误用五判断法】。“忍俊不禁”指忍不住要发笑，和后面的“笑了起来”语义重复。
7.【答案】D
【解析】“丰功伟绩”指伟大的功绩。与“事业”语意重复，应改为“轰轰烈烈”。
8.【答案】miǎo wěisuǒ huǎng pí wéi luò sè duōsuo jià xiān qiàn càn chán
【解析】略
9.【答案】慰 惹 悠悠 懊 怜 忧 恍 慌
【解析】本题考查学生对看拼音写汉字的掌握能力。解答此类试题时要认真审题，结合平常所掌握的常用词语的音形义判断题中词语的书写。对一些同音字要做到准确辨析，明确它们的异同及用法。本题中，注意“惹、懊、慌”等字的书写。
10.【答案】阳光灿烂 是大自然露出的最温暖的微笑
【解析】略
11.【答案】示例：我不是屹立在巍峨山崖上的巨石，而是绵延道路上的一颗石子——为前进的车流奉献一份力量。
【解析】略
12.【答案】（1）图一：楷书 图二：草书 图三：隶书
（2）示例：幽兰傲立对秋霜
（3）示例：茵茵，你觉得贾平凹笔下的小桃树顽强吗？它受人冷落，不被爱护，生长条件也不好，但它一直不放弃，努力生长，绽放自己，不管遭受多少磨难也要结出花苞。别人可怜它，但是它自己却很乐观自信。我们也要学习它这种顽强的精神，让自己更坚强，你说呢？
【解析】略
13.【答案】(1)(示例)贝多芬在听力完全丧失的情况下,仍不放弃作曲, 给世人留下了不朽的作品。
(2)(示例)举办演讲比赛 举办诗文朗诵比赛 举办作文竞赛 开主题班会 举办手抄报展览 开主题报告会
(3)(示例)我认为这个同学的观点不正确。逆境的确能够锻炼人的意志, 历练人的能力, 但是我们不能忽视人本身的能动性, 只有在逆境中不断进取,不断总结经验教训,才能获得成功。
(4)(示例)在这个世界上,每个人都有着不同的缺陷或不如意的事情,这时无须抱怨命运的不济,不要只看自己没有的,而要多看看自己所拥有的。只要坚强不屈,乐观面对,生活同样可以充满阳光。
【解析】(1)简述时要写出人名,仿照例句格式,突出人物的主要事迹, 语言简洁。
(2)设计的活动形式要切合活动主题, 可操作性强。
(3)表明观点,辩证地阐述自己的理由,言之有理、给人启迪即可。
(4)读懂材料,了解黄美廉的事迹,把握其顽强不屈的生活态度,从中得到感悟。