八年级下册 第一单元 3*安塞腰鼓 课时练习（含答案 解析）

安塞腰鼓 课时作业
单选题
1.下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A. 晦暗（huì）　　 闭塞（sāi） 亢奋（kàng）　飞溅（jiàn）
B. 恬静（tián）　　羁绊（jī） 烧灼（zhuó） 冗杂（róng）
C. 颤栗（chàn）　 骤雨（zhòu） 震撼（hàn）　　磅礴（bàng）
D. 瞳仁（tóng）　 戛然（jiá） 辐射（fú）　 蓦然（mò）
2.下列语句中书写正确的一项是（ ）
A. 可是我已经脱离第一线，高峰已经过去了，不干什么事情，已经坠落到靠卖狗皮缟药为生的时候了，却说我是权威。
B. 在这种每年一度的迁徒中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
C. 它震憾着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。
D. 永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。
3.下列句中有语病的一项是（　　）
A. 南京过江隧道的开通，有助于解决长江大桥的交通拥堵问题。
B. 世界月球大会上，有关人士介绍了我国深空探测的远景规划。
C. 在“五个一工程”的推动下，南京文艺创作呈现出百花齐放的新局面。
D. 各级政府积极采取措施，加强校园安保，防止校园安全事故不再发生。
4.下列句子中加下划线的词语使用不恰当的一项是（ ）
A. 只有大彻大悟、具有大智慧的人才当得起这个称号。
B. 《流浪地球》中主人公点燃木星的过程惊心动魄。
C. 垃圾的恶臭不时飘进房里，男生公寓楼的脏乱环境令人叹为观止。
D. 这支乐曲，旋律急促，气势宏伟，在高潮时戛然而止，转向低沉，让人回味无穷。
5.对下列句子使用修辞手法的判别有误的一项是（　　）
A. 一些产自他乡的宠物，如蛇、蜥蜴、山猫等，往往会因主人的疏忽或被遗弃而逃出藩篱，啸聚山林，为害一方。（拟人）
B. 在作文的构思过程中，如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么结构就是文章的骨骼。（比喻）
C. 痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射!翻飞!升华!（反复）
D. 夏洛克伤心欲绝地说：“你们夺去了我的财产，就是夺去了我养家活命的根本，就是活活的要了我的命哪。”（夸张）
6.下列加下划线字的注音全部正确的一项是（　　）
A. 晦暗（huì）　　闭 塞（sāi）
亢奋（kàng）　　飞溅（jiàn）
B. 恬静（tián）　　 羁绊（jī）
烧灼（zhuó）　　冗杂（róng）
C. 颤栗（chàn）　　 骤雨（zhòu）
震撼（hàn）　　磅礴（bàng）
D. 瞳仁（tóng）　　 戛然（jiá）
辐射（fú）　　蓦然（mò）
7.下列句子中没有错别字的一项是（）
A. 好一个痛快了山河，篷勃了想象力的安塞腰鼓！愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！
B. 当它嘎然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。
C. 忽而一个红衫的小丑被绑在台柱子上，给一个花白胡子的用马鞭打起来了，大家才又震作精神的笑着看。
D. 使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
二、填空题
8.读准字音
烧灼（ ） 蓦然（ ） 闭塞（ ）
戛然而止（ ） 冗杂（ ） 亢奋（ ）
9.根据拼音写出相应的词语
（1）如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的 jiān mò（）。
（2）这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热，使tián jìng（ ）的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
（3）那时自己对rén qíng shì gù（ ）还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁，什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。
（4）如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么tiān yī wú fèng（ ）。
三、语言表达
10.根据示例仿写语句，所写语句要符合语境，并与上下文衔接顺畅。
示例：“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”（《安塞腰鼓》）
仿写：火焰一样，是挥舞的红旗；______，______；______，______……好一场激烈的运动会!
11.按要求回答下列各题。
（1）“三调芭蕉扇”是《西游记》里非常精彩的故事，请写出《西游记》里其他两个精彩的故事（限五个字）。
①________________________________________________________________
②________________________________________________________________
（2）唐僧的三个徒弟，你最喜欢哪一个？请写出他的法号，并说出喜欢的理由。
法号：________________________
理由：___________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
综合性学习
12.学习了《安塞腰鼓》，班里将开展“中国鼓文化”综合性学习活动，请你参与。
[活动一] 写出两个含“鼓”的成语。
答：___________________________________________________________________________
[活动二] 据说，近年来许多外国人专门跑到安塞学腰鼓，想从中挖掘出奥秘来，但得其真传者无几。请根据课文内容和下面的资料，推测“得其真传者无几”的原因。
资料 安塞位于陕北高原。安塞腰鼓起源于春秋以前，有2000年以上的历史，后来逐步发展为一种独特的民间大型舞蹈艺术形式。打腰鼓主要是打情绪，打耐力。鼓手打到兴头上，往往忘乎所以，随心所欲地发挥鼓点的节奏，脚步随情绪腾空而起，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出悍勇威猛的艺术个性。
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13.班级准备于明天下午第三节课在第一多媒体教室举办主题为“走近民间吆喝”的班会活动，请你积极参与并完成以下任务。
（1）为明确主题、烘托气氛，请你拟一则宣传标语。
___________________________________________
（2）语文老师让你去邀请教历史的王老师来参加这次班会活动，你打算怎样向王老师说？
______________________________________
（3）下面是一位同学为这次班会所准备的发言稿，其中有些问题，请你根据提示帮助解决。
吆喝向来是商贩吸引顾客的手段，本源于生活的无奈，却传递着老百姓的热情乐观；本出自生活的困窘，________________________。小小的吆喝，手法多样，贴切生动。【甲】它常常引用诗文，平实中透着儒雅，巧用对偶，简单中露出机智。【乙】那市井吆喝渐行渐远，承载着无数人的美好回忆。
①请根据具体语境将空缺的内容补充完整，注意语意连贯。
②【甲】处画线句子有一处标点符号使用有误，请提出修改意见：____________________________________________________________。
③【乙】处画线句子有语病，应改为：_______________________________________________________。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】【分析】
本道题考查学生对多音字和同音字的掌握程度，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯，更要注意根据积累做出判断。
【解答】
A项有误，“闭塞”应读作“sè”。
B项有误，“冗杂”应读作“rǒng”。
C项有误，“颤栗”应读作“zhàn”，“磅礴”应读作“páng”。
D项正确。
故选D。
2.【答案】D
【解析】【分析】
此题考查学生辨析词语书写正误的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。
【解答】
A.“缟药”的正确写法是“膏药”，故A不符合题意。
B.“迁徒”的正确写法是“迁徙”，故B不符合题意。
C.“震憾”的正确写法是“震撼”，故C不符合题意。
D.正确，符合题意。
故选D。
3.【答案】D
【解析】D项中，“防止”与“不再”表达同一个意思而重复，应删去后者，故选D。
4.【答案】C
【解析】【分析】本题考查学生正确使用成语（词语）的能力。判断成语（词语）的使用是否正确，先要理解成语（词语）含义，然后结合语境考虑成语（词语）的感彩、语体色彩、适用对象等。
【解答】
A项，大彻大悟：彻底觉悟或醒悟。使用正确。
B项，惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。使用正确。
C项，叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。与语境不符。
D项，戛然而止：声音突然中止。使用正确。
故选C。
5.【答案】C
【解析】A．正确；
B．正确；
C．有误，句中使用了排比的修辞手法；
D．正确。
故选：C。
本题考查修辞手法及运用，常见的修辞手法有：比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反问、设问、互文等。其中比喻包括暗喻、明喻、借喻，比拟包括拟人和拟物。学生要明确其各自特点，并加以判断。
做好本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固。
6.【答案】D
【解析】本题考查学生字音辨析的能力。字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。平时要注意积累，读准字音，标准调号。A项“塞”应读sè。B项“冗”应读rǒng。C项“颤”应读zhàn，“磅”应读páng。
7.【答案】D
【解析】【分析】
此题考查学生识记汉字的能力。学生平时要熟记汉字，尤其是多难写的字，易混淆的字。
【解答】
A.篷勃的“篷”错误，应为蓬。故A不合题意。
B.嘎错误，应为 “戛然”。故B不合题意。
C.震错误，应为“振”。故C不合题意。
D.没有错别字。
故选D。
8.【答案】zhuó mò sè jiá rǒng kàng
【解析】【分析】
本题考查学生对汉字字音的识记能力。此类题目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同。形似字要按照意义的不同，读音也不一样。在思考时，要注意声调、韵母要写正确。
【解答】
烧灼（zhuó），蓦然（mò），闭塞（sè），戛然而止（jiá），冗杂（rǒng），亢奋（kàng）。
故答案为：zhuó；mò；sè；jiá；rǒng；kàng。
9.【答案】 缄默 恬静 人情世故 天衣无缝
【解析】本题考查学生的字音拼读与汉字书写能力。根据拼音写汉字，要注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习过程中，要勤于积累，加强记忆。本题注意“缄”“世”的书写。
10.【答案】响雷一样,是整齐的呐喊,闪电一样,是健儿的身姿
【解析】答案：
响雷一样 是整齐的呐喊 闪电一样 是健儿的身姿
本题考查句子的仿写。解答此题根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子，加以仿写即可。
仿写句子：是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
11.【答案】（1）三打白骨精　大战红孩儿　真假美猴王（只写两个即可）
（2）法号：孙悟空、猪悟能、沙悟净　理由：略。
【解析】（1）所选故事必须出自《西游记》，还要符合“五个字”的要求。
（2）选出喜欢的那个徒弟并写出法号，还要概括出喜欢的理由。
12.【答案】 [活动一] （示例）一鼓作气 重整旗鼓
[活动二] ①没有黄土高原的滋养，欠缺黄土高原人特有的性格与个性；②未能达到忘我的境界；③安塞腰鼓不仅是一种艺术形式，而且有着很深的文化底蕴，展现的是中华民族生生不息的活力，象征了民族激扬的精神，仅靠学习难以挖掘出其中的奥秘。
【解析】 [活动一] 本题考查学生综合运用课外知识的能力。这类题型，先读懂材料内容，再根据题目要求调动自己的知识储备答题即可。本题较为简单，调动积累写出含“鼓”的成语即可，注意不要写错别字。
[活动二] 本题要紧密结合课文内容和资料中的关键信息作答。资料中指出安塞腰鼓有2000年以上的历史，具有浓厚的文化底蕴；打腰鼓主要是“打情绪”，“忘乎所以”“随心所欲”；打腰鼓展示了西北黄土高原农民朴素而豪放的性格和悍勇威猛的个性。课文歌颂的是激荡的生命和磅礴的力量，表现了西北汉子的阳刚美。两者结合起来可以探究出外国人来安塞学习腰鼓“得其真传者无几”的原因。
13.【答案】（1）示例一：走近民间吆喝，感受传统文化。
示例二：民间吆喝自有味，传统文化方为根。
示例三：听民间吆喝阵阵，感传统文化深深。
（2）示例：王老师，您好！语文老师让我来邀请您参加咱们班的“走近民间吆喝”主题班会，时间是明天下午第三节课，地点是第一多媒体教室，希望您可以抽空前往。
（3）①示例：却彰显着老百姓的自信豁达
②将“儒雅”后面的逗号改为分号
③那渐行渐远的市井吆喝，承载着无数人的美好回忆
【解析】略