23《范进中举》课件

(共58张PPT)
同学们，我们都知道，现在我国选
拔人才的方式是中高考。那么,有谁 知道在漫长的封建社会里，选拔人才 的主要方式是什么吗
“十年寒窗无人问，一举成名天下 知。”封建社会的读书人数十年寒窗 苦读，为的就是有朝一日能够成名于
天下，但有的人终其一生却美梦落空，也有的人美梦
成真从此平步青云。这些人为科举考试上演了一出出 悲喜剧。清代小说家吴敬梓以这些醉心科举的读书人 为原型，创作了一部长篇讽刺小说《儒林外史》。今 天，我们学习其中的名篇——《范进中举》, 一起来看 看范进在科举考试中的命运如何。
九年级语文上册
23 范进中举
掌握作者及《儒林外史》的相关知识，积累
“星宿、桑梓、侥幸、不省人事”等词语。
整体感知课文内容，理清小说故事情节。 ( 重点 )
品析范进、胡屠户等人物形象；了解对比、夸张 等刻画人物的艺术手法及其作用，体会讽刺小说
●感悟封建社会的世态炎凉，认识封建科举制度的
罪恶，把握作品的主题。 (重点)
的特点。 ( 维 )
学习目标
●
●
●
本文节选自《儒林外史》第三回(人民文学出
版社1958年版)。小说这部分写的是广东学道周进 主考南海、番禺两县的童生考试，其中就有范进。 当时范进已是五十四岁。这让周进想起了自己曾经 屡试不第的类似遭遇，心生怜悯，因此他对范进格 外关照，趁无人交卷时将范进的答卷看了三遍，结 果范进在童试中以第一名的成绩考中秀才。课文内 容就是从这里开始的。
整体感知
读一读
默读课文，扫清字词障碍，并用简洁的语 言概括故事情节。
掌握字词
星宿 ( xiù) 斋公 (zhāi) 醺醺 ( xūn) 啐 (cuì ) 报贴 ( tiě ) 攥 (zuàn)
簇拥 ( cù ) 侥幸 ( jiǎo) 作揖 ( yī ) 带挈 ( qiè ) 相公 (xiàng) 行事 ( háng)
腆着 (tiǎn) 嗑 ( hé ) 亚元 (yà)
解元 (jiè) 轩敞 (xuān) 锭子 (dìng)
绾 (wǎn) 拙病 (zhuō) 商酌 (zhuó)
桑梓 (zǐ)
小明在宿 ( sù) 舍说了一宿 ( xiǔ)
有关星宿 ( xiù) 的常识。
( tiě ) 报帖
帖 ( tiē ) 服帖 ( tiè ) 字 帖
( qìng ) 亲家
( qīn ) 举目无亲
多音字
亲
形近字
【口诀记忆法】
用脚(足)踹(chuài)门
太 野 蛮 ， 口 ( ) 喘 (chuǎn) 粗气呼吸难，揣(chuāi)着双 手 ( ) 好 取 暖 。
揖 ( yī )作揖
缉 ( jī )通缉 辑 ( jí )编辑
谦辞。
◆见教：指教(我)
◆高邻：对邻居的尊称。 敬辞。
桑树和梓树是古代宅边常种的树，因以
◆桑 梓 ：家乡。 “桑梓”指代家乡。
◆唯唯连声：连连答应。 也说“狗血淋头”。
◆狗血喷头：形容骂得很凶，像在对方头上喷了狗血一样。
◆万贯家私：形容家里富有，财产很多。 也作“万贯家财”。
0
词语集注
V
◆夹七夹八：形容说话乱七八糟，没有条理。
◆不省人事：指人昏迷，失去知觉。 也作“不容分说”。
◆不由分说：不容人分辩、解释或说明。 过去。
◆今非昔比 ：现在不是从前所能相比的。形容变化很大。 近义词：不出所料。
◆果不其然：果然(强调不出所料)。
小说中有哪些人物 主要人物是谁
范进、胡屠户、众相邻、张乡绅
① _ 进学后遭丈人训诫→为参加乡试向丈人借盘费，遭 拒绝和辱骂→瞒着丈人去参加乡试→乡试后回家，家人饥 饿，听母命抱鸡去集市上卖
发疯奔走到集上→②被丈人打嘴巴，治好疯病回家得房得 钱，又拿出几两银子给了丈人
文章围绕范进中举写了哪些事 快速
浏览课文，用简要的语句概括情节。
1.从范进的角度梳理
中举前
中举后
开端 发展 高潮
结局
进学 被训 借钱 被骂 ③喜报 忽到 中举 发疯 屠户 治疯
④乡绅 贺喜
梳理故事情节，应该有“线”可 循。这“线”可以以人物的发展变化 为依据，也可以以事件的发展为依据。
2.从小说结构的角度梳理
范进中秀才后回到家里，丈人胡屠户
前来贺喜。这是前面情节的尾声，因为范 进中了秀才，就取得了考举人的资格。
第二部分( 2 )
范进为去省城参加乡试向胡屠户借盘 缠，反遭辱骂，他瞒着丈人前往应试。
阅读全文，划分层次，试着概括小说的内容。
第一部分( 1 )
开端
第三部分(3 — 4)
发榜之日，范进奉母命到集上去卖鸡。
中举的喜报忽到，邻居赶紧把范进拉了回来。
第四部分(5 — 9)
写范进中举后“发疯”和胡屠户“治 疯”的过程。
第五部分(10—11)
写范进刚从集上回家，举人出身、曾 做过一任知县的张静斋来访，赠银又赠房。
发展
结局
高潮
中举前
中举后
吃 每日小菜饭，猪油两三回，饿了两三天， 没有早饭米，母亲饿得看不见
众乡邻拿蛋、送酒、背米、捉 鸡来，胡屠户送肉
住 茅草棚
张乡绅送范进一所房屋
用 无盘费去应考
众乡邻搬桌凳，胡屠户送四五 千钱，张乡绅送纹银五十两
地位 被胡屠户骂得狗血喷头，无人理会、无 人帮助
胡屠户奉承恭维，众乡邻帮办 各种事情，张乡绅拜访拉拢
对比范进中举前后境遇的变化，结合文中对范进
中举前后自身变化的描写，说说他是一个怎样的人。
1.境遇的变化
中举前 中举后
语言 唯唯连声，“岳父见 教的是” “噫!好!我中了!”“晚生久 仰老先生……”“晚生侥幸 ……”“方才费老爹的心 ……”
动作 作揖；抱着鸡， …… 在那里寻人买 看一遍，又念一遍，自己把两手 拍了一下，笑了一声 ……
心理 自心里想：“宗师说我火候已 到， ……如何甘心 ”
2. 自身的变化
小结：中举，使范进实现了物质方面的逆袭， 发家致富了；也使他实现了精神上的逆袭， 备受尊崇了。但是，中举却照见了他灵魂的 丑陋不堪，他是一个猥琐懦弱、圆滑世故、 热衷功名的可怜、可悲之人。
分角色朗读范进喜极而疯的细节，并概括
他发疯的全过程。
昏厥 疯跑 跌倒 疯走
噫!好了!我中了!”(4次讲 “中了”)
看、念、拍手(4次)、跌倒、
爬将起来、飞跑、踹
疯笑(4次)
头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓 漓一身的水；散着头发，满脸污泥， 鞋都跑掉了一只
结合第5、8两段，说说作者是从哪几个方面
正面描写范进发疯的丑态的。
语言描写
动作描写 神态描写 外貌描写
理解范进“噫!好了!我中了”之语的内涵。
① “噫”,写出范进喜出望外的心情；“好了”表明他几十年 来追求功名的愿望实现了，富贵荣华很快会滚滚而来。
② 一个“好”字，表明那一瞬间范进产生过许多思想活动。
他知道，只要中了举，他的经济状况和社会地位就会完全改变。以 前贫困潦倒，现在将有享不尽的荣华富贵。可以毫不夸张地说，那 上半世的种种酸甜苦辣，下半世即将
纷至沓来的荣华富贵，都随着一声“好”风驰电掣般卷过范进的
脑海。一个“好”字，将范进这样一个封建社会知识分子满脑子 功名利禄、 一心想升官发财的形象生动地刻画了出来。
③ “我中了!”是“好了!”的根本原因，这是古代读书人苦苦追 求的目标，是范进出人头地、扬眉吐气之心声，从中可以看出范进 的发疯是在情理之中。
作用：
范进拍手、大笑的动作深刻勾画出了 他神魂颠倒、亦痴亦狂的丑态，揭示了他 内心和外形的矛盾。就内心而言，他是个 胜利者，他感到扬眉吐气，因而拍着手大 笑；他要向周围的人宣布自己的夙愿已经
实现，所以往门外跑，跑到集市上。但
在外形上，范进却是个失败者，头发跌 散，两手黄泥，满身是水，如同落汤鸡 一样。这就是强烈的讽刺，把范进醉心 科举的腐儒形象入木三分地刻画出来。
这部分对范进的描写既运用了正面描写，又运用了
侧面描写。
老太太的慌 一烘托范进昏厥很吓人
报录人、邻居吓了一跳一烘托范进飞奔的疯狂<
众人拉不住 一烘托范进的疯劲
多层次细节描写 <
语言 动作 神态 外貌
范进 众人
范进的疯态
侧面
正 面
范进历尽千辛才考上了举人，为什么在
得知自己中举后却疯掉了呢
社会环境的压力。科举考试不仅毒害了读书人，也 毒
害了广大群众。受整个社会环境的影响，中举与否成 了当时人们评价读书人的标准。范进屡试不第，自然 也就成了人们冷嘲热讽的对象，世人的势利、冷漠、 白眼甚或愚弄，促使范进逐渐走向思想崩溃的边缘。
范进的个人因素。范进整整考了三十五年，
屡试不第。中了秀才后又中举人，连他自己也 不敢相信，大喜之中神经受不了刺激，便发疯 了。这种发疯是一种心理病态的表现。
范进中举后发疯的原因是什么
科举制度对知识分子的戕害是根本原因。
在思想上，范进认定只有通过科举考试才能彻 底改变现状，但屡试屡败的打击使他原本脆弱 的心更加脆弱；又因为读的是死书，丧失了谋 生能力，生计的窘迫更加重了他靠科举改变命 运的观念，心理压力也就更重了。
范进中举，喜极而疯，是喜剧还是悲剧
是喜剧的理由：①写范进发疯、打嘴巴 用的是夸张手法；②揭露当时人们热衷功名 的丑恶灵魂和趋炎附势的丑恶嘴脸；③范进 终于清醒，结局圆满。
是悲剧的理由：①范进把一生耗费在科
举考场中，是个人命运的悲剧；②科举制度 把知识分子束缚在其框架中，扼杀他们独立 的人格和自由的灵魂，是国家民族的悲剧。
范进式悲剧的社会意义是什么
本文通过范进中举喜极而疯及中举 前后生活遭遇变化的描写，深刻批判了 科举制度腐蚀读书人灵魂，摧残人才及 败坏社会风气的罪恶，表现了封建末世 的世道之心，对各类市侩小人也进行了 有力的鞭挞和嘲讽。
作者塑造范进这个典型形象，让人们思考，在科举制度盛行 的社会文化背景中，读书人是怎样一年又一年地跋涉在科举的漫 漫长途中。在这个过程中，他们的心灵、人格又是怎样受到巨大 的扭曲的。
吴敬梓(1701—1754),字敏轩，晚年又号 文林山人，安微全椒人，出身于没落的官僚地 主家庭。善诗赋，尤以小说著称。所作《儒林 外史》, 又 有《文木山房集》。
作者介绍
附生平：吴出生于一个科甲鼎胜的缙绅世家，其 曾 祖父和祖父两代人中，共出了六名进士，包括一名 榜眼，一名探花。由于家族的影响，吴少时曾热中 于科举，早年入学为秀才，二十九岁时参加乡试， 却因“文章大好人大怪”而遭黜落。他虽曾发奋制 艺，但科举并未成为他对人生的唯一追求。读书生 活使他显露出孤标脱俗的叛逆个性。特别在他嗣父 母及生父去世后，近房中不少人觊觎遗产，使吴得 以认清科甲世家的虚伪和卑劣。吴由愤世嫉俗激发 为纵情背礼，放浪形骸，
大肆挥霍遗产，不上十年，就将遗产消耗一空。经
历了由富贵到贫贱的不平常变化后，他饱尝了世态 炎凉，体察到士大夫阶层的种种堕落与无耻。看清 了清王朝统治下政治的腐败与社会的污浊。正因为 吴的个人经历，使他了解儒生的生活和精神状态， 故写下了著名的讽刺小说《儒林外史》。
书故事情节没有主干，但有一个贯穿全书
的中 心，即揭露科举制度对士人的毒害， 讽刺因热衷功名利禄而造成的极端虚伪、 恶劣的社会风气。
《儒林外史》是我国清代的一部章回体 长篇讽刺小说，主要描写明清时期科举制 度下读书人及官绅的活动和精神面貌。全
课堂小结
在封建社会，读书人一旦中举，那就平步
青云。范进未中举前穷愁潦倒，受尽屈辱；中 举后，就能吐尽几十年的苦水闷气，从此将身 价百倍，富贵荣华。因此，当获得梦寐以求的 荣华富贵后，范进竟喜极而疯。文章着重刻画 范进癫狂的丑态，揭露了封建科举制度对读书 人的毒害。
第2课时
范进中举前后，胡屠户对他的态度发生了
很大的变化，课文是从哪几个方面写出这 些变化的 文中有哪些语句可以体现出这 种变化 请同学们找出文中的关键词句， 并填写下面表格。
中举前
中举后
对范进的称呼 现世宝 穷鬼 烂忠厚没用的人 癞虾蟆
老爷文曲星 贤婿老爷
说话的态度 训斥狗血喷头
恭维奉承
讨好千恩万谢
范进中举前后胡屠户态度对比
中举前
中举后
所带的礼品 一副大肠 一瓶酒
七八斤肉 四五千钱
对嫁女的看法 倒运
有些福气毕竟 要嫁与个老爷
中举前
中举后
对相貌的评价 尖嘴猴腮
品貌又好张府、 周府这些老爷，也 没有我女婿这样一 个体面的相貌
对才学的评价 就是中相公时， 也不是你的文章 好……舍与你的
才学又高
中举前
中举后
能否考中 瘢虾蟆想吃起 天鹅肉
毕竟要嫁
与个老爷
对亲家母称呼 你那老不死的 老娘
你老太太
这些语言、动作描写，体现了胡屠户怎样
的人物性格 请同学们用一些词语概括。
庸俗势利、凶暴粗鄙、尖酸刻薄、
自高自大、趋炎附势、粗鲁无礼……
胡屠户为什么会有这样的变化
当时黑暗的封建社会使人的价值观 念发生变化，胡屠户热衷于对名利的追 求和对金钱的追逐。
当时的社会还存在像胡屠户一样的人吗
存在，胡屠户就是前倨后恭、欺贫爱 富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典 型市侩形象的代表。
课文赏析
讽刺有多种表现形式，结合胡屠户这 一形象分析本文的讽刺艺术。
1.对比
通过对比，表现出胡屠户欺贫爱富、 趋炎附势的市侩性格。
2. 夸张
胡屠户打了范进之后，“那只手隐隐 的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着， 再也弯不过来”。众人回家时，“屠户见
女婿衣裳后襟滚皱了许多， 一路低着头替
他扯了几十回”。
这种细节上的夸张，用漫画式的笔法显
示 出胡屠户对范进畏惧、巴结的情态。
3.运用典型细节揭露人物的矛盾
第11段描写了胡屠户接受范进赠银的情 景。这里主要通过揭示胡屠户的言语和动的 作矛盾：银子已经紧紧地攥在手里了，嘴上
却偏说不要，描绘出胡屠户这个见钱眼开、
贪财虚伪的市侩小人物形象。真实生动的细 节，简洁准确的语言，传神地刻画了人物性
格特征，极大地增强了讽刺艺术的魅力。
主旨概括
1.乡绅拉拢，为己服务
(1)范进中举后，张乡绅做了哪些事情
张乡绅来拜会，恭贺范进中举，不断 和范进说客套话，又送银又送房。
(2)张乡绅为什么要这么做
和范进拉关系，结交新贵，趋炎附势。
2.乡邻讨好，世态炎凉
(1)请简要分析乡邻的形象及作用。
中举前不闻不问，中举后，有拿鸡蛋来的， 有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两 只鸡来的。众乡邻嫌贫爱富，趋炎附势，虚伪 势利，表现了封建社会的世态炎凉，作者也借 此谴责了封建社会丑恶的道德风尚。
(2)众乡邻和张乡绅都不是主要人物，那
么作者为什么写他们呢
作品通过这些人物对待范进的态度，从 侧面揭示出范进这类知识分子之所以如痴如 狂地追求功名的最终目的，就是要使自己成 为被巴结、奉承、攀附的权贵，进一步暴露
了他们腐朽的灵魂。这些人就是范进生活的
社会环境，他们的语言和行动更反映了当时 社会趋炎附势的风气，使作品的锋芒不仅指 向科举制度，也指向整个社会，从而进一步 深化了主题。
3.归纳主旨
本文通过描写范进参加乡试中了举人一 事，运用夸张的手法刻画了他为科举考试喜 极而疯的形象，用岳丈在范进中举前后的极 其鲜明的肢体动作和言语表情，以及中举后 邻居对他的前呼后拥和乡绅赠屋等行为，刻 画了一个趋炎附势、热衷仕途、好官名利禄
的封建知识分子形象，并且谴责了世态炎凉
的可耻的社会风气，对当时社会及其阴暗面 进行了辛辣地讽刺。
课文总结
“十年寒窗无人问，一举成名天下知。”作者以批 判科举制度为中心，但作品意义不局限于描写科举制度 和读书人。实际上，作品触及了社会生活的方方面面。 作者用一把锋利的“解剖刀”,将封建社会已经开始腐 烂的肌体解剖给众人看。
课后作业
在 《儒林外史》中，作者精心刻画的人物还有很
多，如寄托自己理想的“锁[qīn ]崎磊落”的王冕、 “离经叛道”的杜少卿，还有周进、王惠、严监生、 匡超人、王玉辉等“儒林”群丑，希望同学们课下认 真阅读《儒林外史》原著,体会作者寄寓其中的理想