初中生物学人教版（新课程标准）（2024）八级上册第5.1.6鸟（共25张PPT）
文档属性
| 名称 | 初中生物学人教版（新课程标准）（2024）八级上册第5.1.6鸟（共25张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 4.9MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2024-07-19 13:55:46 | ||
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文档简介
(共25张PPT)
第六节 鸟
人教版八年级上册生物
学习目标
1.认识多种多样的鸟。
2.探究鸟适于飞行的形态结构特点。 3.了解鸟与人类生活的关系。
(1)说说你认识的鸟。为什么说它们是鸟呢
如：鸡、鸭、鹅、 麻雀、企鹅、孔雀、 鸵鸟……
教学活动一：多种多样的鸟
(2)检查预习：区别不同环境中的鸟
鸟的名称 喙的特征 足的特征 食性
生活环境
大山雀 短、直 纤细，善于抓 握 以食虫为主
林间
金雕 锐利带钩 粗长、锐利 食大型鸟类和中 小型兽类
林间
丹顶鹤 长、直 长 杂食性
招泽或芦苇荡
啄木鸟 直而坚硬，末 端像凿子 具有四趾，两前 两后，坚硬钩爪 以昆虫为食
林间
野鸭 扁而阔，边缘 具滤齿 趾间有蹼 杂食性
水边
讨论：
(1)试着完成下面的表格。
5
鸟的喙形状不同，都与其食性相适应。鸟的足特
征不同也与其生活环境相适应。
(3 )鸟在外部形态上有什么共同特点
体表覆羽.前肢变成翼；有喙无齿。
(2)试推测鸟喙的特征与鸟的食性之间有什
么联系，鸟足的特征与鸟的生活环境有什么联
系
教学活动二： 探究鸟适于飞行的特征有哪些
提出问题：鸟的身体有哪些适于飞行的特点
实验一：两张同样大小的纸，一张折成纸飞机，一张不折，用同样的力掷出，
哪个飞行的时间更长呢 说明了什么
作出假设： 外部形态、动力、重量00
实验二：用两张同样大小的纸折成两个一样的纸飞 机 ，一个用力掷出， 一个让它自由落体，哪个飞行时间更长呢 说明什么
正羽：与飞行有关，似桨，保护。
绒羽：细而密集，保暖。
有利于减少飞行时的阻力
流线型
羽毛
翼
呈扇形，有利于扇动空气完成飞行。
(一).观察外部形态
向 占 ん 吐 亦D L 么 0
(1)
脊柱
胸骨
一后肢骨
家鸽的骨骼图
资料：鸟的骨骼占体重的5%
~6%,人的骨骼占体重的18%
(二)、骨骼
观察思考：
1、家鸽的胸骨有什么特点
2、骨骼轻、薄、坚固，且长 骨中空，充满空气。
减轻身体的重量，利于飞行
脊柱
前肢骨
龙骨突
龙骨突
头骨
的肌肉特点与翼的飞翔运动有什
陶肌能牵动双翼，为飞行提供足
资料：鸟的胸肌十分发达可
占体重的1/5,而人的只占5 %～ 6%。
资料1: 有关鸟类消化特点的资料
雀形类的鸟所吃生物谷物、果实或昆虫，经消化吸收后形成残渣，
1.5 小时后就随粪便排出。
绿头鸭吃进的食物，经消化吸收后形成残渣，0.5小时后就随粪便 排出。
雀形鸟类一天所吃的食物，相当于自身体重的10%~30%。
蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍。体重为1500g的雀鹰，
能在一昼夜吃掉800~1000g肉。
阅读以下资料，观看图片，小组讨论分析完成以下问题：
(三)、鸟类消化特点：
食量大，消化能力强，直肠短，排出粪便很迅 速。( 为鸟类的飞行提供足够的能量，减轻 体重)
(四)呼吸系统
独特的气囊有什么作用呢
气囊可以贮存空气，辅助肺完成双 重
呼 吸 。还有减轻身体的比重、减少肌肉之间 的摩擦、散热的作用。(气囊本身没有气体交 换的功能。)
资料三：鸟的身体有发达的 气囊。它们
一端与肺相通，分布在内脏 器官之间；有的还突入到骨 的空腔里。
气管
肺
气囊
) ))) 二氧化碳_
气管 气管 肺
双重呼吸：就是呼吸一次，氧气两次经
过肺，进行两次气体交换。(鸟类独一无二
双翼举起，气囊扩张 双翼下垂，气囊收缩
生物种类 心脏占体重的百分 比(%)
心搏次数(次/min)
人 0.42
72
鸽 1.17
135~244
金丝雀 1.68
514
蜂鸟 2.37
615
特点：心跳速度快，循环系统完善，运输营养和氧气的能力强，保
证了鸟类飞行时高能量的消化。
资料2:鸟与人的心脏大小及心搏 次数的比较如下表：
(五)、循环系统
恒温动物：体温不随外界温度变化而变化
如鸟类和哺乳动物
变温动物：体温随外界温度变化而变化，
如鱼、两栖动物和爬行动物
恒定的体温增强了动物对环境的适应能 力，扩大了动物的分布范围。
产热：食量大，消化能力强，呼吸作用旺盛，血液输送氧气的能 且羽毛有保温作用。
(六)、体温高而恒定
原因：具有较好的产热和散热功能
散热：气囊散热降温。通过呼吸带走体内产生过多热量。
动物
力强。
课堂小结
结论：鸟类适于飞行
1.体形：流线型，可减少飞行中空气的阻力；
2.体表：被覆羽毛，前肢变为可飞翔的翼； 3.肌肉：胸肌发达，牵动两翼完成飞行。
4.骨骼：轻、薄、有龙骨突、长骨中空； 5.消化系统：发达，食量大，消化能力强；
排出粪便迅速；
6.循环系统：结构完善，运输营养物质和
氧的功能强；
7.呼吸系统：有独特的气囊，可以辅助肺呼吸。
【小结】鸟的主要特征：
(1)体表覆羽；
(2)前肢变成翼；
(3)有喙无齿；
(4)有气囊辅助肺呼吸。
教学活动三： 鸟与人类生活的关系
从人类文明揭晓起，鸟类就同人类有着极为密切的关系。
良好的生态环境是保证人类正常生产生活的重要条件之 一 。人们发现，鸟类在维护生态平衡、保护自然界绿色植物 方面作用很大。譬如，益鸟可以防治虫害。灰喜鹊、伯劳、 燕子等都是灭虫能手，啄木鸟是“森林医生”。鼠害是森林的 一大祸患，而猫头鹰恰好是捕鼠健将。鸟类在维持生态平衡 方面功不可没。
消灭鼠类及害虫 提供动物蛋白 观赏
如果世界上没有鸟，人类的生活将会怎么样
如果没有鸟，浩渺的长空将是满目空虚， 葱郁的森林将寂静无声，生态将会失衡；如果 没有鸟，文学艺术将会失去不少情趣和 魅力；
如果没有鸟，童心将少一份欢乐。
(1)、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥” 诗中的莺和燕具有的共同特征是 (A
①体表被覆羽毛②前肢变为翼③体内有气 囊 ④ 胎生哺乳⑤体温恒定⑥变态发育
B、②③④⑥
D、①②③⑥
练习
体最发达的肌肉应该是 A、翼和腿上的肌肉
B、胸肌
C、后肢肌肉
D、两翼肌肉
(2)、麻雀是一种常见的鸟，其身
( B
(3)成语“鹬蚌相争”中的鹬和蚌两种动物体内
界 体交换的 ( ) B
C、肺和气囊、肺 D、肺和气囊、鳃
(4)有人说“鸟的全身都为飞行而设计”。鸟的下列 结构中与这句话涵义不符的是 ( )
A、前肢变为翼 B、足有四趾
C、体内有气囊 D、胸肌发达
、
、
、
鳃
别
肺
所分
B
场
肺
气
肺
外
谢谢大家!
第六节 鸟
人教版八年级上册生物
学习目标
1.认识多种多样的鸟。
2.探究鸟适于飞行的形态结构特点。 3.了解鸟与人类生活的关系。
(1)说说你认识的鸟。为什么说它们是鸟呢
如：鸡、鸭、鹅、 麻雀、企鹅、孔雀、 鸵鸟……
教学活动一：多种多样的鸟
(2)检查预习：区别不同环境中的鸟
鸟的名称 喙的特征 足的特征 食性
生活环境
大山雀 短、直 纤细，善于抓 握 以食虫为主
林间
金雕 锐利带钩 粗长、锐利 食大型鸟类和中 小型兽类
林间
丹顶鹤 长、直 长 杂食性
招泽或芦苇荡
啄木鸟 直而坚硬，末 端像凿子 具有四趾，两前 两后，坚硬钩爪 以昆虫为食
林间
野鸭 扁而阔，边缘 具滤齿 趾间有蹼 杂食性
水边
讨论：
(1)试着完成下面的表格。
5
鸟的喙形状不同，都与其食性相适应。鸟的足特
征不同也与其生活环境相适应。
(3 )鸟在外部形态上有什么共同特点
体表覆羽.前肢变成翼；有喙无齿。
(2)试推测鸟喙的特征与鸟的食性之间有什
么联系，鸟足的特征与鸟的生活环境有什么联
系
教学活动二： 探究鸟适于飞行的特征有哪些
提出问题：鸟的身体有哪些适于飞行的特点
实验一：两张同样大小的纸，一张折成纸飞机，一张不折，用同样的力掷出，
哪个飞行的时间更长呢 说明了什么
作出假设： 外部形态、动力、重量00
实验二：用两张同样大小的纸折成两个一样的纸飞 机 ，一个用力掷出， 一个让它自由落体，哪个飞行时间更长呢 说明什么
正羽：与飞行有关，似桨，保护。
绒羽：细而密集，保暖。
有利于减少飞行时的阻力
流线型
羽毛
翼
呈扇形，有利于扇动空气完成飞行。
(一).观察外部形态
向 占 ん 吐 亦D L 么 0
(1)
脊柱
胸骨
一后肢骨
家鸽的骨骼图
资料：鸟的骨骼占体重的5%
~6%,人的骨骼占体重的18%
(二)、骨骼
观察思考：
1、家鸽的胸骨有什么特点
2、骨骼轻、薄、坚固，且长 骨中空，充满空气。
减轻身体的重量，利于飞行
脊柱
前肢骨
龙骨突
龙骨突
头骨
的肌肉特点与翼的飞翔运动有什
陶肌能牵动双翼，为飞行提供足
资料：鸟的胸肌十分发达可
占体重的1/5,而人的只占5 %～ 6%。
资料1: 有关鸟类消化特点的资料
雀形类的鸟所吃生物谷物、果实或昆虫，经消化吸收后形成残渣，
1.5 小时后就随粪便排出。
绿头鸭吃进的食物，经消化吸收后形成残渣，0.5小时后就随粪便 排出。
雀形鸟类一天所吃的食物，相当于自身体重的10%~30%。
蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍。体重为1500g的雀鹰，
能在一昼夜吃掉800~1000g肉。
阅读以下资料，观看图片，小组讨论分析完成以下问题：
(三)、鸟类消化特点：
食量大，消化能力强，直肠短，排出粪便很迅 速。( 为鸟类的飞行提供足够的能量，减轻 体重)
(四)呼吸系统
独特的气囊有什么作用呢
气囊可以贮存空气，辅助肺完成双 重
呼 吸 。还有减轻身体的比重、减少肌肉之间 的摩擦、散热的作用。(气囊本身没有气体交 换的功能。)
资料三：鸟的身体有发达的 气囊。它们
一端与肺相通，分布在内脏 器官之间；有的还突入到骨 的空腔里。
气管
肺
气囊
) ))) 二氧化碳_
气管 气管 肺
双重呼吸：就是呼吸一次，氧气两次经
过肺，进行两次气体交换。(鸟类独一无二
双翼举起，气囊扩张 双翼下垂，气囊收缩
生物种类 心脏占体重的百分 比(%)
心搏次数(次/min)
人 0.42
72
鸽 1.17
135~244
金丝雀 1.68
514
蜂鸟 2.37
615
特点：心跳速度快，循环系统完善，运输营养和氧气的能力强，保
证了鸟类飞行时高能量的消化。
资料2:鸟与人的心脏大小及心搏 次数的比较如下表：
(五)、循环系统
恒温动物：体温不随外界温度变化而变化
如鸟类和哺乳动物
变温动物：体温随外界温度变化而变化，
如鱼、两栖动物和爬行动物
恒定的体温增强了动物对环境的适应能 力，扩大了动物的分布范围。
产热：食量大，消化能力强，呼吸作用旺盛，血液输送氧气的能 且羽毛有保温作用。
(六)、体温高而恒定
原因：具有较好的产热和散热功能
散热：气囊散热降温。通过呼吸带走体内产生过多热量。
动物
力强。
课堂小结
结论：鸟类适于飞行
1.体形：流线型，可减少飞行中空气的阻力；
2.体表：被覆羽毛，前肢变为可飞翔的翼； 3.肌肉：胸肌发达，牵动两翼完成飞行。
4.骨骼：轻、薄、有龙骨突、长骨中空； 5.消化系统：发达，食量大，消化能力强；
排出粪便迅速；
6.循环系统：结构完善，运输营养物质和
氧的功能强；
7.呼吸系统：有独特的气囊，可以辅助肺呼吸。
【小结】鸟的主要特征：
(1)体表覆羽；
(2)前肢变成翼；
(3)有喙无齿；
(4)有气囊辅助肺呼吸。
教学活动三： 鸟与人类生活的关系
从人类文明揭晓起，鸟类就同人类有着极为密切的关系。
良好的生态环境是保证人类正常生产生活的重要条件之 一 。人们发现，鸟类在维护生态平衡、保护自然界绿色植物 方面作用很大。譬如，益鸟可以防治虫害。灰喜鹊、伯劳、 燕子等都是灭虫能手，啄木鸟是“森林医生”。鼠害是森林的 一大祸患，而猫头鹰恰好是捕鼠健将。鸟类在维持生态平衡 方面功不可没。
消灭鼠类及害虫 提供动物蛋白 观赏
如果世界上没有鸟，人类的生活将会怎么样
如果没有鸟，浩渺的长空将是满目空虚， 葱郁的森林将寂静无声，生态将会失衡；如果 没有鸟，文学艺术将会失去不少情趣和 魅力；
如果没有鸟，童心将少一份欢乐。
(1)、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥” 诗中的莺和燕具有的共同特征是 (A
①体表被覆羽毛②前肢变为翼③体内有气 囊 ④ 胎生哺乳⑤体温恒定⑥变态发育
B、②③④⑥
D、①②③⑥
练习
体最发达的肌肉应该是 A、翼和腿上的肌肉
B、胸肌
C、后肢肌肉
D、两翼肌肉
(2)、麻雀是一种常见的鸟，其身
( B
(3)成语“鹬蚌相争”中的鹬和蚌两种动物体内
界 体交换的 ( ) B
C、肺和气囊、肺 D、肺和气囊、鳃
(4)有人说“鸟的全身都为飞行而设计”。鸟的下列 结构中与这句话涵义不符的是 ( )
A、前肢变为翼 B、足有四趾
C、体内有气囊 D、胸肌发达
、
、
、
鳃
别
肺
所分
B
场
肺
气
肺
外
谢谢大家!