4 古代诗歌四首 目标驱动式课件(共26张PPT)

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名称 4 古代诗歌四首 目标驱动式课件(共26张PPT)
格式 pptx
文件大小 5.1MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2024-07-19 19:44:12

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文档简介

(共26张PPT)
4古诗词四首
七年级上册第一单元第四课
1.临:到达,登上。
2.澹澹:水波荡漾的样子。
3.竦峙:耸立。
4.幸甚至哉:好极了。合乐时加的套语,与正文没有直接关系。
品读诗歌,理解诗义
品读诗歌,理解诗义
这首诗歌中,曹操登山望海,眼中所见景色是什么样子的呢?诗人想象中的沧海又是什么样子?
试着完成下面表格。
品读诗歌,理解诗义
品读诗歌,理解诗义
曹操通过沧海这一形象表达了怎样的志向?
方法小贴士
·关键词句中找
·从背景资料中找
·从作者同时期其他作品中找
知人论世,体会雄心
·关键词句中找
东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
波澜壮阔
博大包容
知人论世,体会雄心
·从背景资料中找
曹操这次登碣石山是在北征乌桓的途中。乌桓是当时东北方的大患,袁绍的儿子袁尚和袁熙又勾结乌桓首领,屡次骚扰边境,曹操不得不在建安十二年毅然北上征伐乌桓。曹操终于取得了决定性的胜利。这次胜利巩固了曹操的后方,所以第二年他才能挥戈南下,以期实现统一中国的宏愿。身为主帅的曹操登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石,写下此篇。
知人论世,体会雄心
·从同时期其他作品中找
老骥伏枥,志在千里;
烈士暮年,壮心不已。
——节选自《龟虽寿》
大意:年老的千里马伏在马棚边,它的雄心壮志仍是驰骋千里。有远大抱负的人士到了晚年,奋发的雄心不会止息。
知人论世,体会雄心
曹操拿自己与大海相比,旨在抒发想要统一天下的雄心壮志。曹操看见了大海,找到了表达胸中志向的寄托;大海遇见了曹操,大海浩瀚壮阔的气象,博大包容的胸怀才得以表现在诗歌中。眼前那片壮阔的大海早已和自己的雄心壮志融合在了一起。
课程回顾
本节课我们通过抓关键词句,感受了沧海波澜壮阔、博大包容的特点,结合时代背景和曹操同时期的作品,知人论世,理解了诗人借沧海表达的壮志与豪情。
·次:停宿
·客路:旅人前行的路。
海日生残夜,江春入旧年。
理趣:海日生于寒夜,将驱散黑暗,江春闯入旧年,将融化寒冬。
新旧事物的交替,给人以欣喜和鼓舞。
情感:一日将尽,一年将尽,时光的流逝让人顿生思乡之情
情感脉络
颌联:潮平两岸阔,风正一帆悬。
风正:顺风又是和风。潮水上涨,江面似乎与岸边齐平,视野也更加开阔。
风势和顺,风帆高挂于江面。
江面开阔,风平浪静,风帆高悬,这两句意境恢弘阔大。
含英咀华 品诗味
游子思乡诗
特定的时间和景物出发诗人的思乡之情。
特定的时间:重阳节、中秋节、年终岁尾等 “一年将尽夜,万里未归人”
特定的景物:月、大雁、夕阳等
课程回顾
我们分析了《次北固山下》的情感脉络,特别是对颈联的情感进行重点的赏析;含英咀华品读了诗歌的颔联,学习了品读诗句的方法。最后,我们总结了触发游子思乡之情的媒介,特定时间、特定的景物触发游子思乡之情。
·王昌龄:唐代诗人,被贬为龙标尉。左迁:降职。龙标:唐代县名,在湖南洪江西。
·杨花:柳絮。
·子规:布谷鸟,又称“杜鹃”。
·龙标:指王昌龄。古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。
·夜郎:指湖南怀化境内的夜郎。
1.五溪:今湖南西部、贵州东
部五条溪流的合称。
2.夜郎:今天湖南怀化境内,
龙标在其西南方向。
3.龙标:王昌龄被贬谪之地,
在湖南洪江西。
地名小贴士
理解意象内涵
杨柳(柳絮)
“杨花榆荚无才思,为解漫天做飞雪”
——韩愈《晚春》
杨花无根无蒂,像游子一样漂泊无定。所以常借杨花表达离恨哀思。
理解意象内涵
子规
子规鸟又叫杜宇、布谷、杜鹃、望帝、蜀鸟。
春末夏初时常昼夜不停地鸣叫。它是文人墨客常咏之物。
1.惜春、伤春。“一声杜宇春归尽”借杜鹃烘托惜春
伤春之情。
2.思念和乡愁。杜鹃的鸣声很像人说:“不如归去。”
很容易引起游子的乡愁和思念亲人的感情。
3.悲苦哀情。望帝(杜宇)传说是周朝末年蜀地的君王,禅让退位,归隐深山。不幸国亡身死,死后灵魂化为杜鹃鸟。每年暮春时节日夜鸣叫,悲鸣不已,直到口中滴血其声凄切,所以人们借以倾诉悲苦和哀怨之情。
子规(杜鹃)的意象
举头望明月,低头思故乡(李白《静夜思》)
春风又绿江南岸,明月何时照我还?(王安石《泊船瓜洲》)
露从今夜白,月是故乡明。(杜甫《月夜忆舍弟》)
但愿人长久,千里共婵娟。(苏轼《水调歌头》)
这些诗歌都借月抒发了思乡怀远之情。把月看成通情达意的使者,陪伴友人,我们从这里能看到李白的浪漫情怀和他与王昌龄的深厚情谊。
月的意象
意象的组合形式:名词的连用,用白描勾勒出一幅深秋游子漂泊图。
《天净沙,秋思》中也使用了一连串的意象,你能找出来吗?
枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳
1.意象的空间关系
2.意象的动静关系
3.意象的情感色彩
意象组合关系
枯藤 老树 昏鸦 古道
西风 瘦马 夕阳
小桥 流水 人家
萧条
昏暗
清新
安适


枯藤 老树 昏鸦 古道
西风 瘦马 夕阳
小桥 流水 人家
萧条
昏暗
清新
安适
以哀景写哀情
以乐景写哀情
意象的情感色彩
借景抒情
诗眼————
断肠
统领全诗的意象,表达了游子倦于漂泊,
凄苦思乡之情。