统编版2023-2024学年语文四年级下册第六单元情景化（含答案）

四年级下册第六单元
语文情景化试题（时间：90分钟；满分100分）
活动一：走进不同时代的成长故事
一、阳阳同学在阅读不同时代少年的成长故事时，写了不少的读书笔记，下面是他完成的读书笔记片段，请你帮他完成以下任务，完善读书笔记。
1.读了“náng yíng yè dú ”的故事,我知道了车胤学习gōng qín bú
juàn ,是一个bó xué duō tōng 的人。
2.《小英雄雨来》的故事发生在jìn 察冀北边的lú huā 村，一群dí rén ,闯进院子,拉开 qiāng shuān ,抓住了雨来,把雨来的 gē bo
捆绑起来。塞(sāi sài)进屋子,屋里也遭了jié nàn ,连枕头都给刺刀挑破了。面对敌人威胁，倔强(qiáng jiàng)的雨来一声不吭（kēng háng），最后chèn jī 跳进了还乡河逃过了一劫。
任务一：根据拼音在括号中写出正确、美观的汉字。
任务二：将加点字的正确读音用“√”标出来。
活动二：在故事中汲取成长的智慧
二、光光同学参加了学校开展的“记录成长故事，争做时代好少年”的实践活动，他遇到了点难题，请你帮帮他。
1.学习了古人读书成长的故事，下列朗读停顿正确的一组是（ ）。
A.夏月/则练囊盛/数十萤火以照/书 B.夏/月则练囊/盛数十萤火以/照书
C.夏月/则练囊盛数十/萤火以照/书 D.夏月/则练囊/盛数千萤火/以照书
2.更多古人读书成长的故事吸引了我，我会将下列正确的选项填入括号里。
（ ） （ ） （ ） （ ）
A.悬梁刺股 B.程门立雪 C.凿壁偷光 D.铁杵成针
3.小伙伴对上面的四个故事展开了讨论，我不认同的是（ ）。
A.小明：这四个成语都与古人读书求学的故事有关。
B.小红：“悬梁刺股”中的“梁”指房梁，“股”是屁股的意思。
C.小丽：程门立雪这个故事告诉我们，求学要诚心，对老师要有礼貌。
D.小乐：匡衡凭借着凿壁偷光的毅力，博览群书，下笔成章，成为西汉学者。
4.青铜面对刺骨的寒冷，将自己的鞋子卖给顾客，从中可以看出（ ）。
A.青铜心地善良，不想让顾客失望。
B.芦花鞋已经破损了，所以青铜急于卖给顾客。
C.顾客非常喜欢，所以执意要买下青铜的芦花鞋。
D.青铜为了凑齐一百零一双芦花鞋的钱。
5.下列加点字解释不正确的一项是( )
A.胤恭勤不倦(疲倦) B.博学多通(通晓,明白)
C.囊萤夜读(口袋) D.逢老媪方磨铁杵(正在)
6.下面句中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A.游客们看到这双双美丽的鞋子,嘴里啧啧啧地感叹不已。
B.枫树发出呼啦呼啦的响声,好像在鼓掌欢庆秋天的丰收。
C.昨晚下了一场雪,踩在地上咯吱咯吱地响,有趣极了。
D.微微跑到教室，吧嗒吧嗒地说：“真倒霉我又忘记带伞了。”
7.阅读成长故事时，我们遇到长文章，对长文章阅读说法有误的是（ ）。
A.用小标题的方法，能够帮助我们比较容易地把握长文章的主要内容.
B.在阅读过程中，我们不可以停下来去思考前面的内容，也不能再翻回去看。
C.读《我们家的男子汉》，关注小标题，感受到一个逐步成长的“小男子汉”的形象。
D.把每一部分的主要内容连起来，我们可以把握长文章的主要内容。
活动三：获得与朋友相处的快乐
三、四年级二班的同学参加“记录成长故事，争做时代好少年”活动时，对如何和朋友相处进行了讨论。
下面是某小组在讨论“怎样与朋友相处”的秘诀，请完成下列任务：
序号 相处秘诀 来源
① 有美食的时候互相分享 兰兰
② 拜托朋友搜查资料，要相信他能做到 小雨
③ 朋友腿受伤了，可以扶他走路 明明
④ 把自己喜欢的书分享给朋友 轩轩
⑤ 同桌体育课忘了带球拍，我把自己多余的球拍借给他 宇航
⑥ 和朋友讲小秘密，相信她不会说出去 雯雯
1.以上相处秘诀可以分类归纳，如②⑥可以归纳为：朋友之间要相互信任，那么 可以归纳为： ， 可以归纳为：
2.你认为和朋友相处最重要的是什么呢？把你的看法写下来吧！
中途休息时，阳阳和光光在玩诗文游戏，请你参与进来吧！
3.诗文对答。
阳阳：“孤云独去闲”的前一句是？
光光：
光光：“相看两不厌”的后一句是？
阳阳：
阳阳：“胤恭勤不倦”的后一句是？
光光：
光光：“夏月则练囊盛数十萤火以照书”的前一句是？
阳阳：
4.由于游戏有输有赢，一阵风吹来，大家的心情各不相同。体会两组例句表达的不同感情，请仿照句子并根据提示，把下面一段话补充完整。
例：①那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
②雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
我有一个妹妹，她特别爱说话，声音又好听，像 (写出喜爱之情)。但有时也让我苦恼，我正在写作业，她在我旁边说个没完没了，像
(写出厌烦之情)。
活动四：与优秀少年一同成长
四、阳阳同学参加了“与优秀少年一同成长”阅读分享会，在会上分享了他读到的成长故事，请读完后完成任务。
(一)王冕夜读
王冕①，幼贫。父命牧牛，窃②入学舍，听诸生诵书，暮归，亡③其牛。父怒，挞(tà )④ 之，已而⑤复如初。母曰：“儿痴如此，曷(hé)⑥不听其所为？”冕因去依僧寺，夜坐佛膝上，映长明⑦灯读之。
【注释】①选自清代张廷玉等撰的《明史》、王冕：浙江诸暨人，元朝著名画家、诗人。
②窃：私自，偷偷地。③亡：丢失。④挞：打。③已而：不久。⑥曷：为什么。⑦长明灯：佛像前昼夜不熄的油灯。
1.下列词语中的“亡”与“亡其牛”的“亡”意思一样的是（ ）
A.灭亡 B.伤亡 C.亡国 D.亡羊补牢
2.短文写了王冕做了哪些事？在符合的选项后面打上“√”。
A.放牛时溜进学舍听学生读书。（ ）
B.在学舍里抄《诗经》。 （ ）
C.离家在寺庙的长明灯下夜读。（ ）
D.在湖边认真画荷花。 （ ）
3.读了短文，我知道王冕是个 的孩子。
(二)小恩的秘密花园
二战期间，由于父母失业，家里发生了经济危机，很会种花的小恩只身一人来到城里投奔从未谋面的开面包店的舅舅，她希望去城里，学会做面包，也继续种花。
一来到城里，面对周围冰冷的建筑、冷漠匆忙的人们，尤其是从来都不苟言笑的舅舅，小恩很困惑。
怎么才能让舅舅笑一笑呢，小恩想了很多办法：她写了一首长长的诗，旁边还配上了漂亮的花纹，郑重地放在舅舅的书桌前。可是舅舅只是大声地读了后就放在他的口袋里;她发现阿德和艾玛是舅舅的好朋友，于是她也和阿德和艾玛成了好朋友，她经常从他们那听到舅舅以前的故事。舅舅究竟喜欢什么，怎么才会笑呢？小恩想，如果自己很快地学会做面包，舅舅是不是很高兴呢？想到这，小恩很兴奋，于是小恩用半年时间就学会了揉面，可是舅舅依然没有笑，她惆怅极了。“有办法了！”小恩要在面包店的小天台上策划一个秘密花园，种满鲜花，给舅舅一个惊喜。
日复一日,小恩的秘密花园终于准备好了。当看到秘密花园时,舅舅会不会笑呢？她紧张极了。在一盆盆鲜花和秘密路线的指引下，舅舅来到了天台，看到了满眼的鲜花，花香扑鼻，阳光在花上跳跃，他惊讶极了，久违的笑容终于爬上了他的脸庞。舅舅笑了，所有的努力没有白费。小恩心花怒放。
1.从文中找出表示下列意思的词语。
(1)形容态度严肃庄重，不随便说笑。 （ ）
(2)形容失意或失望而感伤、懊恼。 （ ）
2.文中的舅舅从不苟言笑到最后笑了，小恩做出了哪些努力呢？请把小恩的努力写在下面的图表中。
3.从文中找出小恩在整件事情中心情发生变化的词语，按顺序填入方框中。
4.你觉得小恩是一个怎样的女孩？(至少写出两点)
活动五：追寻英雄少年的足迹
五、四年级二班要进行“追寻英雄少年的足迹——《小英雄雨来》展示会”，阅读本文，帮阳阳同学完成准备工作。
小英雄雨来（节选）
前情提要：几百个鬼子和特务来扫荡，什么也没抓到。他们假装离开了芦花村，实际上躲在村西北的河堤旁边隐蔽着。雨来和几个朋友决定先侦察一下，再把消息报告给民兵爆炸组。在侦察过程中，雨来不慎中计，被狡猾的特务给抓住了……
一
特务把雨来带到村西北河边上。两百多敌人在堤岸旁边坐着。
一个特务说：“去了半天，逮这么个小崽子来啦！”
逮雨来的特务回答说：“别看他人小，胆子可不小呢。敢夺我的枪！”
鬼子和特务吃惊地瞧着雨来头上的八路军帽和腰间缠着的牵牛花藤蔓。一个紫黑脸膛宽鼻子的特务，在雨来胸脯上打了一拳，瞪着眼珠子咬着牙，说：“就欠拿刀子把你肚子里的八路气儿放出来了！”那些鬼子兵，露出大黄板牙，哈哈大笑。
雨来用手猛力地把帽子往上一推，戴得端端正正。一声不响地挺直着身子。①他缠在腰间的花朵和绿叶，也一动不动地翘着：“这儿是中国的土地！”
满脸大胡子的鬼子指挥官，嗖地一声抽出指挥刀，放在雨来的脖子上，用中国话说：“小害（孩）带路！死拉（了）的没有！”
雨来没有回答，心里暗暗打主意，怎么办呢？把敌人带到哪里去呢？
鬼子指挥官见雨来不说话，以为这小孩吓昏了。把刀从他脖子上拿开，口气变得温和，好像是安慰雨来，说：“害怕的不要，给皇军带路，死拉（了）的没有！”
②雨来心想：带他们进地雷阵这倒是个好机会，不过不能叫他们看出破绽来。
鬼子指挥官见雨来只是瞪眼不说话，挥舞着刀吼叫：“带路！带路！”
那个紫黑脸膛宽鼻子的特务，在雨来的背上打了一拳，又一推，叫声：“走！”
雨来站住脚，脸上装出恼怒的神情，说：“这么推搡，还不把我推到地雷上？”
鬼子指挥官向那特务挥了一下手。特务向雨来说：“好，好，不推搡啦。就这么乖乖地给皇军带路！”
二
雨来这么被推搡着在前面走，两百多鬼子和特务在后面跟着。
到了村东的大路上。连鬓胡子指挥官，耗子一样的小圆眼睛，滴溜溜转动着，瞧瞧那些土块下面的红绿纸条，又瞧瞧雨来。紫黑脸膛宽鼻子的特务，急忙上前问雨来：“这些都是地雷吗？我就不信！”
雨来回答说：“不信？对啦，没有地雷。你去踩一踩吧！”
紫黑脸膛宽鼻子特务，伸出大巴掌，给了雨来一个脖拐，咒骂着：“小兔崽子，我知道你没安好心！”
③雨来一会儿把敌人领到漫地里，一会儿又领到大路上，弯弯转转，在这片假地雷阵里走。突然，他故意扯开嗓子喊叫一声：“小心地雷呀！”一个鬼子兵，正好踩到松软的地上，以为踏着地雷了，惊叫一声，趴倒在地上。这一叫，整个鬼子大队都忽啦忽啦闪到一边，叽里咕噜趴下来，吱哇乱叫。趴了一会儿，不见雷响，才松口气站起来。很多鬼子，因为刚才把脸埋在土里，弄得满脸沙土，一个个缩头缩脑满脸惊慌的样子，仿佛都吓掉了魂。雨来带着敌人继续往前走。广阔的田野上，没有收割的豆子地，火焰似的高粱穗，雪白的棉花球，等着看看鬼子怎样踏到地雷上。
雨来领着鬼子大队在河岸上走。雨来一边走着，心想，已经把鬼子领到地雷阵中来啦，我得想个办法脱身啦。怎么脱身呢？雨来一边走一边打主意。鬼子队伍的前面和背后的河堤上，大路上，漫地里都是地雷……
离第一个地雷只有几尺远了。雨来回头向鬼子指挥官说：“前面，地雷的没有啦！”④雨来故意一边走，一边回头说话，故意迈空了脚步，身子一歪，“哎呀”叫了一声，像一团小旋风似的滚进河里去了。
连鬓胡子鬼子指挥官，瞪着小眼睛，见带路的小孩被河水冲走，心里说：“天皇保佑，幸亏出了地雷阵！”
三
一个地雷山崩地裂似的爆炸了。河堤上升腾起来的浓烟，卷着沙土和炸碎的鬼子衣片，直冲上天空。民兵的枪也响了起来，子弹带着咝——咝——的啸声，飞进鬼子混乱的队伍里。
鬼子兵这个的枪，碰了那个的脑袋。胳膊肘、肩膀碰了别人的鼻子，别人又碰了自己的眼睛、鼻子……跌到地上的，后面的就踩着他的脖子或是脊背跑了过去。
轰！轰！轰！……一个个地雷，像连珠炮似的响起来。愤怒的土地把撕碎的敌人抛上天空，扔进滚滚的烟尘中……
（选文有删改）
1.下列对文中画横线的句子分析有误的一项是（ ）
A.从句①雨来的语言中我们感受到了一个爱国的小英雄形象。
B.句②对人物心理活动的描写，体现了雨来的临危不惧和机智聪明。
C.句③写雨来在如此危险的情况下还关心他人，体现了雨来的善良。
D.句④是对雨来的动作描写，表现了雨来的聪明和机灵。
2.照样子给正文三个部分列出小标题，并说说课文的主要内容。
例：一、不慎中计，落入敌手（根据前情提要改编）
二、
三、
四、
本文主要讲述了 的故事。
3.文中画“ ”的句子是 描写,这句描写的作用是
4.结合雨来的语言、动作和全文内容，谈谈为什么说雨来是“小英雄”。
活动六：书写我的少年成长路
六、学校组织了“书写我的少年成长路”，阳阳和光光同学特邀同学们参加。
同学们，在成长的过程中，你一定学会了许多本领和技能，今天就请你来写一写你是怎么学会做菜的。
题目：我学会了做菜
要求：(1)写清楚学习的过程，恰当运用表示先后顺序的词语。
(2)语句通顺，正确运用标点符号，字数不少于400字。
100
200
300
400
四年级下册第六单元
参考答案
一、（14分 每个0.5分）
1.囊萤夜读 恭勤不倦 博学多通
2.晋 芦花 敌人 枪栓 胳膊 sāi 劫难 jiàng kēng 趁机
二、（16分）
1.（2分）D
2.（4分，每个1分）D A B C
3.（2分）B
4.（2分）A
5.（2分）C
6.（2分）D
7.（2分）B
三、（14分）
1.（4分，每空1分）①④朋友之间要相互分享；③⑤朋友之间要相互帮助
2.（2分）言之有理即可
3.（4分，每空1分）
众鸟高飞尽；只有敬亭山；博学多通；家贫不常得油
4.（4分，每空2分）百灵鸟在唱歌；麻雀一样叽叽喳喳，真烦人
四、 （一）（7分）
1.（2分）D
2.（2分，每空1分）AC“√”
3.（3分）爱读书、执着、刻苦
（二）（11分）
1.（2分，每空1分）不苟言笑 惆怅
2.（4分，每空1分）
写了一首长长的诗；和舅舅的朋友交朋友；学会揉面；准备秘密花园
3.（3分，每空1分）兴奋；惆怅；心花怒放
4.（2分）做事坚持不懈的女孩；懂得感恩的女孩（言之有理即可）
五、（13分）
1.（2分）C
2.（5分，前三空1分，最后一空2分）
②被逼带路,临危不惧③引敌入阵,机智脱身④地雷建功,鬼子覆没
雨来落入敌手后，不断与敌人斗智斗勇，成功将敌人引入地雷阵，随后雨来趁机跳入河水脱身。最终，敌人在地雷阵中全军覆灭。
3.（3分，第一空1分，第二空2分）环境描写 作用:“广阔的田野和豆子地,”交代了故事发生的地点；“火焰似的高粱穗，雪白的棉花球，”写出了环境的欢快明朗,为下文游击队的胜利和鬼子被炸死作铺垫。
4.（3分）雨来是个机智勇敢、爱国的小英雄。面对残忍的敌人,依然坚定回答“这儿是中国的土地！”表现了雨来的爱国;想办法把敌人引人地雷阵中，并滚进河里的一系列动作,突出了雨来的机智。
六、（25分）
一类作文：25—23分，能写清楚学习做菜的过程，恰当运用表示先后顺序的词语，语句通顺，标点使用规范，错别字很少，卷面整洁，书写工整，字数不少于400字。
二类作文：22—20分，基本写清楚学习的过程，运用表示先后顺序的词语，语句通顺，错别字较少，书写较工整，字数不少于350字。
三类作文：19-17分，基本写清楚学习的过程，运用表示先后顺序的词语，语句基本通顺，错别字多，书写基本工整，字数不少于300字。
四类作文：16分以下，叙述条理性不强，语言不够通顺，标点使用有错误，错别字多。书写不够工整，字数达250个。