统编版2023-2024学年四年级下册语文第三单元情景化检测题（含答案）

四年级下册第三单元
语文试题（时间:90分钟；满分100分）
【活动一 重拾诗歌经典】
一、文文在朗读现代诗歌时，做了不少读书笔记。下面是她完成的读书笔记的片段，请你帮她完成以下任务，根据拼音写出词语，用“√”选出正确读音。（12分）
1.我喜欢在夏天jì jìng 的晚上，伏在妈妈的xī shàng ，看着漫天的fán xīng 。
2.窗前的那棵洁白如流苏的bái huà ，在méng lóng 的月色中更挺拔。téng luó 的叶子也好像tú mǒ 上了一层银粉，风一吹，枝叶飘荡，犹如bō tāo 一般，漂亮极了。
3.田野中那饱满的稻穗（suì huì）在烈日的曝（bào pù）晒下更加金黄。
4.小男孩知道妈妈晕（yūn yùn）车，所以一上车就给妈妈涂抹（mǒ mā）了清凉油。
二、文文在参加班级举行的现代诗歌知识竞答活动中遇到了难题，想请你帮她解答，请完成下列选择题。（16分）
1.如果向大家介绍几位现代诗歌作家，下面不合适的是哪一位？（ ）
A.冰心 B.泰戈尔 C.孟浩然 D.艾青
2.下面哪一项不是现代诗的特点？（ ）
A.读起来朗朗上口，有节奏感 B.饱含着诗人真挚的感情
C.常常表达诗人独特的感受 D.讲究严格的格式和押韵
3.下列句子中“风雨”的意思与其他三项不同的是哪一项 ( )
A.风雨过后，地面铺了厚厚一层落叶。
B.心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
C.天气预报说，今天会有风雨，要记得带伞
D.露营时，要作好防范风雨的准备。
4.下列各项中,与其他几项运用的修辞手法不同的是哪一项 ( )
A.白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。 B.星星像一个个小灯笼。
C.山溪像绿玉带一样平静。 D.三月的桃花水,是春天的竖琴。
5.艾青的诗《绿》中的“绿”表面是写绿颜色，实际写的是( )
A. 绿色的流水 B.绿色的墨水瓶
C.生命的颜色，生命的象征 D.大自然是绿的
6.下列选项中，对应正确的是（ ）
A.柳宗元 宋代 《江雪》
B.陶渊明 东晋 《桃花源记》
C.屈原 春秋 《离骚》
D.范仲淹 南宋 《己亥杂诗》
7.将下面语句依次填入横线上，最恰当的一项是（ ）
诗歌， ，滋润了我们平淡的生活；诗歌， ，点燃了我们澎湃的激情；诗歌， ，芬芳了我们多彩的人生。
A.如一团火焰 像一场春雨 似一片鲜花
B.似一片鲜花 如一团火焰 像一场春雨
C.像一场春雨 如一团火焰 似一片鲜花
D.像一场春雨 似一片鲜花 如一团火焰
8.下列句子说法错误的是( )
A.《白桦》一诗中，诗人从不同角度描绘了美丽洁白的白桦树，表达了自己对白桦树高洁品性的赞美之情。
B.李白、杜甫、孟浩然都是同一朝代的比较闻名的诗人。
C.叶赛宁的诗歌《绿》描述的是春天到处都是绿色，充满了生机。
D.冰心的《繁星（一五九）》让我体会到了诗人对母亲深深的依恋。
【活动二 诵读诗歌经典】
三、经过本单元的学习，文文背诵积累了很多诗歌和名言，也学会了很多写诗的小方法，邀请你来和她比一比，完成下面的填空题。（21分）
1.诗和 一样, 。 2.诗是人类 ，诗给人类 。
3. 英国诗人华兹华斯曾说过:“诗是强烈感情的 ，它源于宁静中回忆起来的情感。”正如冰心在诗中表达的对母亲的依恋: 来了,我只躲到 。”
4.春天来了，到处都是充满生机的绿色，正如《绿》 这篇课文中： 、 、 、 、 、 ......绿得 、绿得 。
5.不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（仿写句子）
6.照样子，描写事物的颜色。
例：那草滩的绿,绿得娇嫩；那菜花的黄,黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊!
那玫瑰的红， ；那牡丹的粉， ；而那 ， ！
【活动三 品味诗歌经典】
四、课外阅读（一）（14分）
绿叶
刘湛秋
朦胧中一个个虚点，
茸毛与脉络那样纤细，
春天的调色板上，
飘落雨水留下的痕迹。
枝头抽出第一片嫩叶芽，
幼儿微弱的呼吸，
它胆怯地试探着世界，
测量着空间的距离。
风是它永恒的保姆，
钢琴等待着森林交响曲，
生命，哪怕是细小到一片叶子，
也在顽强地展示着自己的力。
1.联系上下文，理解下面词语的意思。（4分）
朦胧：
纤细：
2.找出诗中的一个拟人句摘抄下来，并写出你从句子中感受到了什么。（3分）
3.这首诗有层次地写出了绿叶的生长过程： → 。（2分）
4.这首诗的主题是什么？用诗中的一句话回答。（2分）
5.读了这首诗，对于生命你有怎样的感想？请写下来。（3分）
课外阅读（二）（17分）
秋色
闻一多
紫得像葡萄似的涧水
翻起了一层层金色的鲤鱼鳞。
几片剪形的枫叶，
仿佛朱砂色的燕子，
颠斜地在水面上
旋着，掠着，翻着，低昂着……
肥厚得熊掌似的棕黄色的大橡叶，
在绿茵上狼藉着。
松鼠们张张慌慌地在叶间爬出爬进，
搜猎着他们来冬的粮食。
成了年的栗叶
向西风抱怨了一夜，
终于得了自由，
红着干燥的脸儿，
笑嘻嘻地辞了故枝。
白鸽子，花鸽子，
红眼的银灰色的鸽子，
乌鸦似的黑鸽子，
背上闪着紫的绿的金光--
倦飞的众鸽子在阶下集齐了，
都将喙子插在翅膀里，
寂静悄静地打盹了。
水似的空气泛滥了宇宙;
三五个活泼泼的小孩，
(披着橘红的黄的黑的毛绒衫)
在丁香丛里穿着，
好像戏着浮萍的金鱼儿呢。
1.写出下列词语的近义词。（3分）
抱怨（ ） 肥厚（ ） 狼藉（ ）
2.诗中描绘了五彩缤纷的秋色，诗人分别借助了 、 、 、 、 、 等具体的事物来表现这些色彩。（6分）
3.这首诗中诗人展开了丰富的联想，运用了恰切的比喻和拟人，请任选一处抄下来，并说说好在哪里。（3分）
4.你觉得秋天还是什么颜色的？请仿照文中的句子写一写。（3分）
这首诗表达了诗人怎样的情感？（2分）
【活动四 抒发心中情思】
五、快乐习作
本单元我们和文文一起学习了很多现代诗歌，更了解到一些写诗歌的方法。陈曦说：“写诗歌一定要注意押韵，这样才能读起来朗朗上口，有节奏感。”你说:“诗歌常常表达诗人 ，蕴含着 。 ”陈曦说：“对！如果能体现作者的真挚感情就更好了！”同学们，你能根据讨论交流的内容，也写一篇属于自己的诗歌吗？抓紧时间试试吧！加油哦！
要求：（1）先把上述横线上的内容补充完整；（2）能体现上述仿写诗歌的方法；（3）不少于2个小节。（20分）
四下第三单元测试题参考答案
【活动一 重拾诗歌经典】
一、（1.2小题每字0.5分，3.4小题每空1分，共12分）
1.寂静 膝上 繁星 2.白桦 朦胧 藤萝 涂抹 波涛
3.suì pù 4.yùn mǒ
二、选择题（每题2分，共16分）
1-5 CDBAC 6-8 BCC
【活动二 诵读诗歌经典】
三、（每空1分，其中第5小题2分，共21分）
1.音乐 生命全在节奏
2.向未来寄发的信息　以朝向理想的勇气
3.自然流露 心中的风雨 你的怀里
4.墨绿　浅绿　嫩绿　翠绿　淡绿　粉绿　发黑　出奇
5.河边的柳树，对着河水梳起了她的长发。（合理即可）
6.例：那玫瑰的红，红得艳丽；
那牡丹的粉，粉得诱人；
而那百合的白，又是白得多么脱俗啊！（合理即可）
【活动三 品味诗歌经典】
课外阅读（一）(共14分）
1.模糊不清 2.纤柔、细小。（每空2分）
2.例：枝头抽出第一片嫩叶芽，幼儿微弱的呼吸，它胆怯地试探着世界。（抄写句子占1分）诗人运用拟人的修辞手法，把嫩叶芽当作娇嫩的幼儿来写，读来使人倍生怜爱之心。（写感受占2分）
3.第一片嫩叶芽→森林交响曲（每空1分）
4.生命，哪怕是细小到一片叶子，也在顽强地展示着自己的力。（2分）
5.合理即可（3分）
课外阅读（一）（共17分）
1.埋怨 肥大 杂乱（每空1分）
2.涧水 枫叶 大橡叶 栗叶 鸽子 小孩（每空1分）
3.例：成了年的栗叶向西风抱怨了一夜，终于得了自由，红着干燥的脸儿，笑嘻嘻地辞了故枝。诗人运用拟人的修辞手法，增加了情趣，让人感受到了诗人丰富的想象。（摘抄1分，好在哪里2分）
4.略，结合自己喜欢的秋天的颜色写即可。（3分）
5.表达了诗人对秋天的喜爱和赞美之情。（2分）
【活动四 抒发心中情思】（共20分）
1.独特的感受；丰富的想象。（补充完整内容，每空1分）
2.一类文（18-16分）诗歌押韵，有节奏感，想象丰富，能表达出自己的感情，错别字很少，不少于两个小节。
二类文（15-13分）诗歌较为押韵，读起来通顺，有想象力，有情感体现，错别字较少，不少于两个小节。
三类文（12-10分）诗歌语句通顺，至少有一处体现想象，不少于两个小节。
四类文（9分及以下）语句不够通顺，字迹不够工整，错别字很多，少于两个小节。