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1教学目标
1、认知目标：能对欧洲民间音乐感兴趣。
2、情感目标：能够体会欧洲民间音乐情绪及风格，说出音乐所表现的意境。3、技能目标：(1)能够感受、体验《伦敦德里小调》的音乐情绪及风格.
(2)能够用自然圆润的声音演唱《桑塔·露琪亚》并能初步认识船歌这种音乐体裁。 (3)能够参与演唱活动中的即兴表演。
2学情分析
一、七年级的学生由于刚从小学升上来还不能马上适应新的学习方式，加上原来的音乐课有些并不是正规系统的训练，学生对基本的音高、节奏、拍、调都知之甚少，要通过学唱、练习、赏析、活动的方式让学生能对音乐产生兴趣。
二、学习乐理知识有时让学生感到枯燥，甚至个别学生会感到厌烦。为了解决这一问题，我上课多以小组为单位进行比赛的方式进行。
三、对于学习歌谱，学生的畏难情绪特别大，为了调动学生的学习兴趣，并培养自信，我会布置学生准备一首他们自己喜欢的曲谱歌词，当然最好是老师没听过的，然后我用最短的时间演唱给学生听。通过这些方法让学生对歌谱的学习兴趣果然增添了不少。
3重点难点
重点：感受、体验乐曲的音乐情绪，并能够总结出乐曲所揭示的音乐主题。
难点：学唱歌曲《桑塔·露琪亚》
4教学过程
4.1 一课时
教学活动
活动1【导入】 今天我们一起来学一下欧洲的民间音乐。同学们有没有见过小提琴？
活动2【讲授】欣赏爱尔兰民歌《伦敦德里小调》
1、下面我们来一块儿欣赏一首爱尔兰的民歌《伦敦德里小调》。爱尔兰是 一个能歌善舞的民族。伦敦德里是爱尔兰北部的一个小城，《伦敦德里小调》是一首小提琴独奏曲。 同学们看着课本的19页，乐曲一共有4个乐句，欣赏时同学们考虑这几个问题： 听完之后有什么感受？（引导学生回答） （歌曲的旋律非常优美、流畅、动人，充满了一种温柔平和的气氛） 乐曲的旋律一共重复了几遍？ （一共完整的重复了两遍，第3、4乐句又重复了一遍，最后是尾声） 2、 再次欣赏乐曲 提问： 每次音乐出现时音区有什么变化？ （第一遍在低音区，第二遍在中音区，第三遍在高音区上。） 对这种变化你有什么感受？ （感觉情绪是一步一步在高涨，越来越激动） 前两乐句与后两乐句的情绪有什么不同？ （前两乐句旋律淳朴动人，充满了温柔平和的气氛，后两乐句旋律显得高昂，色彩较为明亮、带有明显的颂扬性。） 3、完整欣赏乐曲 闭上眼睛听乐曲，边欣赏边想象伦敦德里的景色是怎样的？那里的人们是怎样生活的？你觉得最有激情的是那一句？ （可以想象出伦敦德里是一个非常美丽的城市，城市里充满了温柔平和的气氛。那里的人们热爱生活，对未来美好的生活充满了憧憬最富有激情的是第4乐句，旋律显得高昂、色彩较为明亮，带有明显的颂扬性。）
活动3【活动】学习歌曲《桑塔 露琪亚》
1、同学们知不知道世界三大男高音是谁？ （意大利的帕瓦罗蒂、西班牙的多明戈和卡雷拉斯） 男高音的音色有什么特点？ （音色明亮、坚定有力、富有穿透力） 2、下面我们先来欣赏一下《桑塔·露琪亚》闭上眼睛想象以下歌曲所描绘的景色听完之后有什么感受？脑海里出现了什么样的画面？ （旋律非常优美、动人，热情洋溢。在静静的海面上航行，欣赏美丽的夜涩色）引导学生总结船歌的特点，这是一首意大利的船歌，同学们知不知道威尼斯？ （它是著名的水上城市） 看课本第17页右下角的图片，图片上的船有什么特点？（船身狭长，首尾均都翘起） 这就是威尼斯的游览船，它非常适合在威尼斯这样狭窄的水巷中航行。 同学们有没有做过船的？ 做船时有什么感觉？（摇晃的感觉） 那么3/8拍有什么感觉？（摇晃的感觉） 引导学生总结船歌的特点：多采用3/8、6/8、12/8的节拍，给人以摇晃的感觉，情绪比较开朗、豪放、热情洋溢。随着琴直接唱歌词（分两部分来学习） 注意用优美、自然、圆润的声音来演唱歌曲。有感情的演唱歌曲。
活动4【活动】创作活动
我们已经欣赏完了《伦敦德里小调》，学会了《桑塔·露琪亚》下面我们来一起开一个欧洲音乐会好不好？ （学生分组组织展示创作成果）
活动5【练习】分组练唱
边唱边展示创作成果，最后推荐一名代表组员表演唱
活动6【作业】课后预习
查资料，了解世界三大男高音的个人简介。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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