【大单元】统编版语文六下 第六单元 综合性学习：难忘小学生活--写一份毕业联欢会活动策划书 教学设计

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小学语文课时备课设计
年级 六 主备人 审核人： 备课时间：
课题 写一份毕业联欢会活动策划书 课型 新授 课时 1 序号 6-5
内容分析 回忆往事是部编版语文六年级下册第六单元“难忘小学生活”中的第一板块，活动建议和制作成长纪念册是回忆往事的先学内容。学生各项能力、素养的训练都依托第六组“难忘小学生活”综合性学习中进行，因此针对这个专题，我们采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式。 毕业联欢活动策划书主要由七个部分组成，分别为活动名称、活动目的、活动时间、活动地点、活动分工、活动流程、节目单。其中活动分工又包含节目统筹、会场布置、道具礼品准备、主持与串词撰写、秩序维护、场地清洁、活动报道七个部分。
课标分析 学段分析：一、识字与写字1、有较强的独立识字能力。认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。 2、硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，能有一定的速度。 3、能运用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。4、写字姿势正确，具有良好的书写习惯。二、阅读1、默读每分钟能不少于300字。学习浏览。2、能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感彩，体会其表达效果。 3、了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。 4、具有阅读叙事性作品 、诗歌、说明性文章的本学段相关能力。5、学会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。6、能背诵优秀诗文60篇（段）。课外阅读总量不少于100万字。三、习作1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。2、养成留心观察周围事物的习惯。3、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。4、修改自己的习作，主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。 5、习作要具有一定速度。习作每学年16次左右。 四、口语交际1、与人交流能尊重和理解对方。2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3、听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。4、表达能有条理，语气、语调适当。5、能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言；注意语言美，抵制不文明的语言。 五、综合性学习1、尝试写简单的研究报告。2、策划简单的校园活动和社会活动，学写活动计划和活动总结。3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非、善恶、美丑。4、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。单元分析：1、学会收集、筛选成长资料，并根据需要对资料进行分类，学会编排纪念册。2、综合运用人物描写的方法、选取典型案例，感受主人公对老师的尊敬与怀念。3、回忆六年成长的点点滴滴，用各种节目形式大胆展示自我，表达内心对母校、老师、同学，对童年、未来的感情。4、养成文明上网的好习惯，形成积极向上的生活态度。5、学会写毕业联欢会活动策划书。
学情分析 知识经验：1.有独立的识字能力、阅读能力，有语言积累，能运用默读和略读的方法来读懂活动要求。2.能与周围人进行沟通交流，表达出自己的心声。3. 学生能够通过自己阅读课本中的活动策划书，知道活动策划书的主要组成部分。生活经验：1.学生能从已有的生活经历和情感体验，做好六个阶段小学生活的梳理。 2. 能联系自己的生活实际经验进行想象和联想，能查找、筛选素材。3. 在毕业之际，学生渴望能够开展庆祝活动，为自己的小学生活画上一个圆满的句号。策略经验：1.能借助字典、词典等工具书来进行自主识字；2. 能运用所学，抓关键语句，关键节点，表情达意。3. 能借助课外阅读、笔记摘抄等多种形式进行语言积累。4. 能通过网络、书籍、调查和访问等资源和渠道来搜集信息。5. 学生能够自己查阅资料，学习活动策划书的写法以及注意事项学生需掌握的：查阅资料，学写活动策划书。学生个体差异： 1.学生有丰富的生活素材，但是在策划书编写中能力有不同。 2.在语言表达上，有的可以流畅表达自己的难忘经历，有的在表达上有所欠缺。未有：学生有开展活动的热情，但从未自己组织开展过类似大型活动，对处理活动细节问题没有经验。同时，只是知道活动策划书的组成部分，对其中人员安排与活动流程安排缺少细致的考虑。突破措施：在学生学习活动策划书的组成部分后，小组讨论制定活动分工安排，并能够简要说明这样安排的原因，班级内进行汇报，找出最合适的人员安排，从而引导学生明白人员安排的道理。
学习目标 学生通过阅读材料，能够正确说出活动策划书的组成部分。学生能够根据班级情况，正确并合理写出毕业联欢活动策划书。
学习重难点 学生能够正确、合理的写出毕业联欢活动策划书
课前准备 多媒体课件
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
一、创设情境，导入活动 1.播放学校的风景图片、四季图片、文体活动照片和“百年名校”荣誉展（重点）等，创设依恋母校的情境。2.多媒体展示送别诗，师生齐诵：【出示课件2】李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。3．师：古人离别时，多做送别诗，今天，我们即将小学毕业，大家将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，我们要用什么形式来表达对老师和同学的感情呢？ 学生诵读，奠基情感基调 预设问题：感情体会不到位补救措施：配乐，说身边故事。
二、了解任务，制作方案目标一 二、了解任务，制作方案1.引语:在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作——制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求 揭示题目，板书（综合性学习）。2.学生汇报制定活动计划的要求。教师强调:①自由组成小组②讨论活动内容③制订活动计划④活动计划包括:清楚活动内容、明确活动重点、确定活动时间、安排分工情况等（板书）。【出示课件3】⑤活动结束后要展示活动成果3.教师提示:为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P93和105页。4.学生自由读 “活动建议”。（要求:从活动建议中知道了什么 要特别注意哪些建议 ）学生讨论哪些活动应如何开展，还可以补充什么活动。 学生自己观察课本中的毕业联欢会活动策划书，并且能够说出活动策划书由活动名称、目的、时间、地点、分工、流程与节目单等部分组成 预设问题：跟实际生活联系不上。补救措施：结合日常大型活动来交流。
三、明确建议，突出重点目标二 三、明确建议，突出重点1.学生汇报活动内容教师相机提示:围绕“回忆往事和依依惜别”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。2.师进行总结这次综合性学习开展的活动有:出示课件:“回忆往事” 要做的是①朗读“回忆往事”阅读材料中的文章。②回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。③搜集个人和集体“成长的足迹”，说说小学生活中难忘的人和事，填写时间轴。④搜集、筛选成长资料，根据需要给收集的资料分类，编排制作成班级纪念册。3.“依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动:①阅读“依依惜别”中阅读材料中的文章，体会作者对母校、对师友依依不舍的情感。②为老师和同学写毕业赠言。③给老师、同学、母校或自己写一封信，表达真情实感。④策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。⑤为母校做点事，留作纪念。如：出一期“再见吧，母校”的黑板报；开展“我为母校捐本书”活动。4.归纳活动重点。这么多活动中，最主要的两大活动，一是收集整理资料制作班级纪念册；一是举办毕业联欢会。综合性学习中的其他学习都是围绕这两大任务进行的。【出示课件4】 学生汇报活动内容朗读文章，交流班级足迹，填写时间轴交流学习重点 预设问题：时间轴填写不详细。补救措施：榜样示范，或是选择典型事例交流即可。
小组合作，制定计划。 综合性学习计划安排表活动阶段活动内容活动时间活动地点组织者预期效果 预期效果准备阶段浏览建议、制定计划收集整理照片、资料等回忆往事填写时间轴阅读“阅读材料”讲述自己成长中的故事制作成长纪念册依依惜别举办毕业联欢会给师友、母校写一封信毕业赠言 小组讨论制订激化 预设问题：部分成员理解不全面，参与不全面补救措施：组员分工负责
作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
四、作业布置 修改活动策划书 巩固性 目标三 20分钟
根据活动策划书进行联欢会准备 综合性 目标三
板书设计 毕业联欢会活动策划书活动名称活动目的活动时间活动地点活动分工流程节目单
教学反思