【大单元】统编版语文六下 第四单元 《习作：心愿》第1课时 教学设计

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小学语文课时备课设计
年级 六年级 主备人 审核人 备课时间
课题 习作 心愿 课型 新授 课时 1 序号 1
内容分析 1.文本位置：习作四《心愿》是部编版教材六上第六单元的习作题目。第六组的主题是“珍爱我们的家园”，本单元的重点是关注人物神态、言行的描写，体会人物品质；习作时，选择适合的方式进行表达。教学内容分析：本次习作《心愿》要引导学生写一下埋藏在自己心底的心愿。抓住关键词句，领会启示，并体会表情达意的效果.积累优美的语言，以不断丰富自己的语言，并学习用优美的语言进行表达。
2.教学内容分析：本次习作以《心愿》为题，突出了习作主题本身的教育价值，能让学生认识到美好的心愿虽可大可小，但会让自己受到情感上的熏陶。3.关系建构：本单元的主题是“感受革命传统教育”，本次习作“心愿”由单元主题生发开来，可以针对自己的心愿，即希望自己可以做到某事；可以是针对别人的心愿，即希望别人变得如何；也可以是针对社会的心愿，即希望社会能够成为什么样子。是一次密切联系学生生活实际的实用性练习。4.资源挖掘：学习并掌握话题作文的写作方法，虽然话题作文范围广，但并不是广而无边，“心愿”这个题目，同学们可以选择的材料很多很多，但一定要选择自己最熟悉、最有话可说的材料来写，这样才能写出真情实感。
课标分析 学段目标：1.懂得习作是为了自我表达和与人交流。2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3．表达有条理，语气、语调适当。学写常见应用文。4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。单元目标：本单元习作的重点是能写简单的话题作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。课时目标：通过自评互评等方式，发现和欣赏同学们习作中的亮点。通过习作练习，知道修改习作的重要性，提高写作能力的信心和热情。
学情分析 1.已有知识经验：本单元课文的主题是“感受革命传统教育，“心愿”是对单元主题的深化，这为教师采用活泼多样的教学形式,调动学生的学习积极提供了契机。2.已有生活经验：六年级的学生已经接触过话题作文了，并能根据内容表达的需要，分段表述。习得语言的恰当表达方式，增强了自己对祖国语言文字的热爱之情。3.已有策略经验：学生已经掌握了一定的写作技巧，会进行一定程度的思考。会留心观察生活，用心感受生活, 真实地表达自己的感受。4.学习困难障碍：学生虽然之前接触过类似文章，但很容易人云亦云，但很难灵活选择展现自己写作能力的内容。5.学生个性差异：90%的学生能通过课堂学习写出本篇习作，紧扣主题，表达自己的主张。课堂上对课文的理解较深刻、透彻，对老师提的问题回答的很到位，并能灵活地将在课文中积累的好词佳句运用到作文中去； 10%的学生（邓一诺、安昱同、谭树栋等）由于学习习惯较差，所以对之前学过的写作方法不能熟练运用，写作效率不高，甚至连写几句通顺连贯的话都成问题。迁移运用能力不足。6.突破策略：让学生自主审题，让学生自由选择写作内容，从而激发写作兴趣。通过讲评互动、教师讲解，90%的学生能说出好作文的标准是什么，能运用标准评析（评改）自己的作文和他人的作文。10%的学生能在教师指导下完成习作和修改。通过自评互评等方式，90%的学生能在评讲过程中发现和欣赏同学们文章中的美点，学生对写作充满热情。通过习作练习，学生能说出修改作文的重要性，并能主动修改习作。能够认识到自己写作中的不足，提高写作能力的信心和热情。
学习目标 能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。选择合适的材料，展开想象，在想象中激发自己的创新思维。用自己喜欢的方式，自由写作，提高写作能力。说真话、写真话，表达出自己最希望实现的愿望。
学习重难点 1.能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。2.选择合适的材料，展开想象，在想象中激发自己的创新思维。说真话、写真话，表达出自己最希望实现的愿望。
课前准备 多媒体课件
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
一、学生畅谈心愿，揭题目标1 师：小鱼的心愿是拥有清澈的池塘，老师的心愿是学生健康成长。你的心愿也许是去遨游太空，也许是测试中取得优异的成绩，也许是……我猜不着你内心的小秘密，能在这儿说一说吗？生1：我希望得到爸爸送给我的显微镜。生2：我的心愿是成为一名世界巨商。生3：我的心愿是成为一名幼儿园的老师。生4：我的心愿是成为天文学家。师：这么多美好的心愿，有的是实实在在的，通过努力能达到的，有的心愿是是虚幻的，只能在想象中实现。无论是现实的，还是虚幻的，都能借助我们的笔让它提前在心中实现。 95%的学生能说出自己的心愿是什么？能做到有话说，才有话写。5%的学生需要教师二次辅导。 谈谈学完本单元的课文带给自己的触动和体会。
二、拓展习作思路，构思目标3 （一）说产生心愿的原因。师：你们的心愿是美好的，为什么会有这样的心愿呢？师：请你具体说一说自己想要得到一个显微镜原因。生1：记得在看一本书时，书上说有的显微镜可以把事物放大400到1000倍的，有的可以放大1000倍到1500倍的，甚至还有现在最先进的光学复合显微镜，可以把物体放大2500倍，我看得心里直痒痒，假如我拥有其中一台那该多神气啊！生2：我的心愿是能制造一个动画片王国。因为动画片中的人物非常可爱，动画片中的景象也十分新奇，如果有这样一个王国一定能给小朋友们带来快乐。……（二）实现心愿的办法。师：要实现自己的心愿，你在做怎样的努力呢？生相互讨论讨论，组织通顺的语言来回答。 90%的学生能自己剖析心愿的原因并能阐述出为什么会有这个心愿。10%的学生需要教师鼓励和引导发言。能用流利的语言将自己实现心愿的方法说出来。 要实现自己的心愿，你正在做怎样的努力呢？相互讨论讨论，组织通顺的语言来回答。
三、出示范文目标2.3 我有一个心愿，就是到动画片王国里去玩一次。 在我的想象中，动画片王国在海洋的某一个小岛上。小岛上生活着许许多多的动画片中的人物。我开着最新式的飞机上了那个小岛，一下子被眼前的景象给惊呆了。这里绿树红花，这里阵阵清风，这里瀑布声声，这里湖水清清，简直就是人间仙境一般。哦，原来这儿是狮子王居住的地方。我慢慢地向小岛的中心走去，一边观赏着美景，一边呼吸着新鲜的空气，不知不觉地到了一个大型指示板前。上面用图画标示着前边有三个游览地方，一是动作城市，二是知识城市，三是迪斯尼城市。我不由自主地走在了通往动作城市的小道上。走着，走着，我好像觉得这个地方特别熟悉。可一时又想不起来。楼的上面成圆形，下面为圆柱体，城市里的人都会开飞起来的汽车。哦，我想起来了，这儿就是我最爱的“龙珠”区啊！怪不得眼熟，电视里看到过的。我走走看看想想，突然一辆高速行驶的车子从我身边飞驰而过，吓了我一跳。我还没有定下神来，一个人从天空中落下，落到了车前，车猛地一个急刹车挺下来。是孙悟空的儿子孙悟饭，他连翻了几个跟头，我们都不禁笑了起来。这一笑把他给激怒了，这家伙一生气，踏了一下地，把大地踩了一个大窟窿，真是力大无比！我三步并作两步走上前去要他给我签名，他喜滋滋地答应了。后来我又遇到了孙悟空、贝基塔等我的偶像，我一一请他们给我签名。我不仅游玩了动作城，还在迪斯尼城、知识城里走了一遭。这样的旅行真是太有趣了。我的心愿今天在梦中实现，将来，我会以我的能力制造一个动画片王国，让更多孩子大饱眼福。 相互交流，说说文章的构思：先写自己的一个心愿是想到动画片王国玩一次，再写自己想象中的动画片王国的情景，最后写自己以后要建造一个动画片王国。 边看范文，边在脑海中认真思考，拿纸笔写下，写出提纲或要点。
四、组织语言成文，尝试动笔。目标1.2 动笔写作 认真思考，条理写作。 我的心愿是什么 ？ 产生心愿的原因 ？ 为了心愿实现如何做？
作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
四、作业布置 思考并列提纲。 巩固性作业 目标2 10分钟
板书设计 我的心愿是什么 产生心愿的原因 为了心愿实现如何做
教学反思