【大单元】统编版语文六下 第四单元《口语交际：即兴发言》 教学设计

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小学语文课时备课设计
年级 六年级 主备人 审核人 备课时间
课题 即兴发言 课型 新授 课时 1 序号
内容分析 本单元的主题是感受革命传统教育，主要是让学生结合本单元的学习来交流理想，认识到即兴发言的重要性，激发学生在学习和生活中运用即兴发言，同时，能通过本单元的学习感悟即兴发言要注意的事项，即兴发言是一种能力，要多加练习。口语交际课是实用性很强的课程，让孩子明白什么是演讲，为什们要演讲，重点是怎样去演讲。根据以上目标步步为营层层递进设计教学环节，在老师的引导下进入演讲角色，大胆演讲。同时还注重孩子们说话礼仪和良好学习习惯的培养，把主动权教给学生。
课标分析 一．识字与写字1. 掌握18个一类字，做到书写规范、字体美观。2. 正确读写部分的词语；会认的词语。3. 扎实掌握本单元的多音字、易错字等。4. 积累课文中的好词、四字词等，并能够尝试运用。5. 注重课外词汇的积累。 1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。2．硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。3.写字姿势正确，有良好的书写习惯。二．阅读教学1. 有感情朗读课文，做到声音洪亮、感情饱满。2. 学会搜集相关资料，激发学生的阅读兴趣，调动学生自主学习的积极性。3. 明确课文思路，能用自己话概括课文内容，明确表达的感情。4. 理解文本内涵，理解重点词句的意思、体会表达顺序。5. 解决课后习题中的阅读题目。6. 适当拓展阅读资料，进行阅读训练或比较阅读。 三．口语交际1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感彩，体会其表达效果。3.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。4.诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。完成《口语交际》题目——即兴发言1. 让学生在口语交际过程中认识到树立理想的重要性，激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。2. 提高口语表达能力，能对同伴的表达进行评价，并给出建议。 1.能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。2.能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。3.表达有条理，语气、语调恰当。四．单元习作——心愿1. 本次单元习作是口语交际的自然延伸，要突出习作主题本身的教育价值，让学生认识到树立理想的重要性。2. 提高学生有条理的表达的意识和能力。 1．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。2．能写简单的想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记。1. 推荐阅读革命历史故事、经革命题材小说。2. 摘抄语言，四字词语：如“重于泰山”“轻于鸿毛”“精兵简政”“死得其所”。3. 积累关于“为人民服务”和“理想”的名人名言，鞭策激励自己。 五．综合性学习1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。2.能搜集相关资料，谈谈自己受到的启示。3.能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
学情分析 学习困难障碍：本单元属于革命题材的课文，现在的学生慢慢的距离这段峥嵘的岁月越来越远，再让他们来缅怀这段历史时学生大都理解不那么透，仅限于停留在表面。大多数学生现在的理想非常空洞，比较表面。很多同学可能根本就没什么理想，至少暂没有形成自己的理想。突破措施：让他们从先烈身上得到启发，寻找那种浓厚的民族自豪感。2.回顾课文重点段落，理解文章内容感受人物精神及表达方法。3.创设一些情境让学生换位想象，逐步理解先烈对未来的美好憧憬及无私奉献的精神，渗透理想教育。
学习目标 1、明确什么是即兴发言,为什么要进行即兴发言。2、掌握即兴演讲的基本要求和技能。3、培养学生勇于表达、乐于倾听，灵活运用语言的口语交际能力。
学习重难点 教学重难点：1、重点：演讲技能的练习。2、难点：在即兴演讲中能用准确精炼的语言表达出真心、真情。
课前准备 多媒体课件
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
一、导入揭题 怎样更好地交流，更好地通过言语影响他人，领导他人？怎样在简短的时间里让他人了解自己的想法，达到交流的目的，把事情做得更好？ 学生先自己思考，准备在小组内进行交流 大部分同学需要在小组及老师的指导下能基本清晰的表达
二、层层递进 1、出示一系列图片“动物是人类的好朋友”。引导学生说看完途中场景后最想说什么？2、出示“节约每一滴水”图片引导学生说看完途中场景后最想说什么？3、让学生学会确立观点，还要有理有据。4、视屏播放小学生演讲范例。5、学生谈观后感受。刚才这位演讲者给你留下什么印象？ 组内交流名言、故事，谈主题内容 1.同桌交流写习作时该注意哪些问题2.欣赏好的开头结尾范例3.列出提纲，开始习作
三、自主练习演讲 1、自由选择话题，准备五分钟。2、小组内练习演讲。3、练习要求：1）起立以演讲者的姿态说给组内同学听。2）讲完后请组内成员给出宝贵意见。3）练习结束后推荐一名代表上台演讲。 .学生进行组内和组外交流2.评价同学时注重评价表达是否自信，态度是否自然大方，表达的内容是否有条理，是否能表达出自己独特的感受和体验。 5%的同学能清楚的表达自己的理想，并能简要说明有此理想的原因及自己如何实现理想，20%的同学需要在小组及老师的指导下能基本清晰的表达
四、点评提升 1．代表演讲。2．指导听众做到倾听。3．学生点评。4.走出小组，演讲给你觉得他会给你提出宝贵意见的人。5走出小组寻求老师专家指导。6．再请经过指导的同学再次发表演讲。 学生概括总法交流如何发言 1.组内两两互说基本方法2.提问每组4号分条目清晰的表达自己如何实现精彩表达
作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
四、作业布置 1.整理发言稿 基础练习类 对应目标1 课后
2.修改并完善发言稿 巩固提升类 对应目标2 课后
3.搜集名人即兴发言稿 思维拓展类 对应目标3 课后
板书设计 小小即兴演讲 说出观点 有理有据
教学反思