Unit 7 How much? 教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | Unit 7 How much? 教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 24.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-07-19 19:36:12 | ||
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文档简介
Unit 7 How much
课题 4A Unit 7How much 教时 第一课时 执教者：
日期
教学目标： 1.依托文本语境，学生能听懂、理解单词fan,umbrella,socks,shoes,能听懂、会读、会说日常交际用语，如：How much is it？It’s...yuan.How much are they They’re...yuan.并能初步感知数字“几十几”的表达规律。 2.通过观察想象文本插图，学生能用有关购物买卖的句型预测并表演文中人物谈论内容，调出已有知识储备。 3.通过大胆猜测，学生能初步运用本课核心词汇句型询问物品价格；通过观看动画，培养学生快速捕捉文本大意的能力，学生进一步掌握核心句型。 4.通过精读、小组合作，培养学生进一步获取文本详细信息的能力。学生在交流中掌握更多的购物买卖用语。 5.通过朗读文本内容，形成语感，加深对文本信息的理解，通过角色表演、小组合作，巩固课文，强化学生的语言能力，理清整个文本思路。 6.通过创设生活情境，进一步强化学生运用本课所学词汇句型询问价格，进行购物买卖，提高学生的综合语言表达能力，实现文本与生活的对接，提高学生的文化意识、情感、态度和价值观。 教学重难点 依托文本语境，学生能听懂、理解单词fan,umbrella,socks,shoes,能听懂、会读、会说日常交际用语，如：How much is it？It’s...yuan.How much are they They’re...yuan.并能初步感知数字“几十几”的表达规律。 目标制定依据： 1、教材分析： 本课是《译林版牛津小学英语》四年级上册Unit 7 How much第一课时内容，主要围绕“爱心义卖”这一购物买卖话题展开教学活动。教学文本层次清晰，内容贴近学生生活，学生感兴趣，乐于交流。 2、学情分析： 本节课的教学对象是四年级学生。在学习本课之前，学生已经掌握了一定的物品类词汇和有关买卖的句型，并能运用这些词汇进行日常交际对话。本课的重点是语篇教学，需帮助学生掌握询问物品价格的表达，感知数字表达的规律和物品的单复数。本课也是上一单元《Unit6 At a snack bar》购物买卖的话题延续，购物、爱心义卖都是学生们日常生活中经常接触的，这为学生们学习本单元提供了宝贵的情感基础，有助于学生学习效率的提高。
教 学 过 程
Time Procedure Teacher’s activities Learners’ activities Feedback& aims
5 min Step 1 吸引注意，积累语言 Before class: Enjoy a song about numbers. 1.Warming up Enjoy a video about our school life 2.Look and say Su Hai and Su Yang also have a charity sale in their school.What can they sell Enjoy the song with fingers together. (Class work) Enjoy the video,call up memories of their charity sale.(Class work) Read the words according to the phonics rules.(Single work/class work) 用朗朗上口的歌曲活跃课堂气氛，并初步让孩子在歌曲中感知“几十几”数字的表达规律。 通过视屏观看引发学生对丰富校园生活尤其是爱心义卖的快乐回忆，引入本课学习主题，激发学生的学习期待。 基于主题情境聚类学习新词，在师生交往互动中注重培养学生运用phonics拼读单词的能力。 达到教学目标1
25 min Step2 导出目标，生成结构 Task1.Imagine and act Su Hai and Su Yang are the sellers.Mike are the buyer.What will they say Imagine and act . (Pair work) 学生观察图片,想一想演一演，对文本进行预测，激发学生原有的知识储备，提炼关于买和卖的交际用语。达到教学目标2
核心过程 Step3 While-reading回忆相关知识，初步运用结构 Task2.Guess and say 1.Mike is the buyer.Who else Yang Ling and Liu Tao are the buyer too.They want to buy these things. 2.What would they like How much are the things Task3.Watch and check You have a lot of good ideas.Are you right Let’s watch and check . Task4.Count and say 1.How much can they get in all Are they twenty/... 2.Listen and check the number. 3.Did they do a good job What will Miss Li say Answer the teacher’s questions. (Class work) Guess the buyers and the price of the things.(Pair work) Check the buyers and the price of the things by the cartoon.Watch and match on the paper. (Class work) Read and answer the question. Listen and check the answer. 学生根据已知信息和生活体验猜测物品的买主和价格，在猜测中不断巩固核心句型：How much is it/are they 教师根据学生的反馈顺势调整板书，依学而教。 学生观看动画，校对验证物品买主和价格等信息，进一步明晰文本内容。 学生根据物品价格计算总价，快速阅读有规则的一系列数字，再次强化感知数字“几十几”的表达规则；根据故事情境引导学生感受“Well done”的意思。 达到教学目标1、3
Step4呈现刺激材料，活用结构 Task5.Read and think. How to sell and buy,what else can you say Read and find.(Single work) Talk and share .(Group work) 独立阅读思考，小组讨论激发，补充有关买卖的功能性句型。 达到教学目标4
Step5 Reading time 引发期待行为，强化结构 Task6. Reading time 1) Read after the tape. 2)Choose one way to read in groups. Task7.Think and say 1) What can the children do with the 28 yuan 2) How can we help them to get more money Read after the tape. (Class work） Choose one way to read. (Group work) Answer the teacher’s questions. 整班跟读，多种方式，自选一种朗读，强化结构。小组呈现，组间评价。 学生回答评价，提炼情感目标，培养学生乐于帮助他人，奉献爱心的品质。 达到教学目标5
10 min Step6 Post–task 提供反馈评价，巩固结构 Task8:Show time Join into the children’s charity sale,have a charity sale in groups. Homework (1)Read or act the story fluently and beautifully. (2)Try to perfect your story in your groups. Work out together. (Group work) 小组交流，汇报并评价。拓展延伸，巩固所学知识。达到教学目标6 基础性作业和提高性作业相结合，提高综合语用能力。
板书设计 Unit7 How much
课题 4A Unit 7How much 教时 第一课时 执教者：
日期
教学目标： 1.依托文本语境，学生能听懂、理解单词fan,umbrella,socks,shoes,能听懂、会读、会说日常交际用语，如：How much is it？It’s...yuan.How much are they They’re...yuan.并能初步感知数字“几十几”的表达规律。 2.通过观察想象文本插图，学生能用有关购物买卖的句型预测并表演文中人物谈论内容，调出已有知识储备。 3.通过大胆猜测，学生能初步运用本课核心词汇句型询问物品价格；通过观看动画，培养学生快速捕捉文本大意的能力，学生进一步掌握核心句型。 4.通过精读、小组合作，培养学生进一步获取文本详细信息的能力。学生在交流中掌握更多的购物买卖用语。 5.通过朗读文本内容，形成语感，加深对文本信息的理解，通过角色表演、小组合作，巩固课文，强化学生的语言能力，理清整个文本思路。 6.通过创设生活情境，进一步强化学生运用本课所学词汇句型询问价格，进行购物买卖，提高学生的综合语言表达能力，实现文本与生活的对接，提高学生的文化意识、情感、态度和价值观。 教学重难点 依托文本语境，学生能听懂、理解单词fan,umbrella,socks,shoes,能听懂、会读、会说日常交际用语，如：How much is it？It’s...yuan.How much are they They’re...yuan.并能初步感知数字“几十几”的表达规律。 目标制定依据： 1、教材分析： 本课是《译林版牛津小学英语》四年级上册Unit 7 How much第一课时内容，主要围绕“爱心义卖”这一购物买卖话题展开教学活动。教学文本层次清晰，内容贴近学生生活，学生感兴趣，乐于交流。 2、学情分析： 本节课的教学对象是四年级学生。在学习本课之前，学生已经掌握了一定的物品类词汇和有关买卖的句型，并能运用这些词汇进行日常交际对话。本课的重点是语篇教学，需帮助学生掌握询问物品价格的表达，感知数字表达的规律和物品的单复数。本课也是上一单元《Unit6 At a snack bar》购物买卖的话题延续，购物、爱心义卖都是学生们日常生活中经常接触的，这为学生们学习本单元提供了宝贵的情感基础，有助于学生学习效率的提高。
教 学 过 程
Time Procedure Teacher’s activities Learners’ activities Feedback& aims
5 min Step 1 吸引注意，积累语言 Before class: Enjoy a song about numbers. 1.Warming up Enjoy a video about our school life 2.Look and say Su Hai and Su Yang also have a charity sale in their school.What can they sell Enjoy the song with fingers together. (Class work) Enjoy the video,call up memories of their charity sale.(Class work) Read the words according to the phonics rules.(Single work/class work) 用朗朗上口的歌曲活跃课堂气氛，并初步让孩子在歌曲中感知“几十几”数字的表达规律。 通过视屏观看引发学生对丰富校园生活尤其是爱心义卖的快乐回忆，引入本课学习主题，激发学生的学习期待。 基于主题情境聚类学习新词，在师生交往互动中注重培养学生运用phonics拼读单词的能力。 达到教学目标1
25 min Step2 导出目标，生成结构 Task1.Imagine and act Su Hai and Su Yang are the sellers.Mike are the buyer.What will they say Imagine and act . (Pair work) 学生观察图片,想一想演一演，对文本进行预测，激发学生原有的知识储备，提炼关于买和卖的交际用语。达到教学目标2
核心过程 Step3 While-reading回忆相关知识，初步运用结构 Task2.Guess and say 1.Mike is the buyer.Who else Yang Ling and Liu Tao are the buyer too.They want to buy these things. 2.What would they like How much are the things Task3.Watch and check You have a lot of good ideas.Are you right Let’s watch and check . Task4.Count and say 1.How much can they get in all Are they twenty/... 2.Listen and check the number. 3.Did they do a good job What will Miss Li say Answer the teacher’s questions. (Class work) Guess the buyers and the price of the things.(Pair work) Check the buyers and the price of the things by the cartoon.Watch and match on the paper. (Class work) Read and answer the question. Listen and check the answer. 学生根据已知信息和生活体验猜测物品的买主和价格，在猜测中不断巩固核心句型：How much is it/are they 教师根据学生的反馈顺势调整板书，依学而教。 学生观看动画，校对验证物品买主和价格等信息，进一步明晰文本内容。 学生根据物品价格计算总价，快速阅读有规则的一系列数字，再次强化感知数字“几十几”的表达规则；根据故事情境引导学生感受“Well done”的意思。 达到教学目标1、3
Step4呈现刺激材料，活用结构 Task5.Read and think. How to sell and buy,what else can you say Read and find.(Single work) Talk and share .(Group work) 独立阅读思考，小组讨论激发，补充有关买卖的功能性句型。 达到教学目标4
Step5 Reading time 引发期待行为，强化结构 Task6. Reading time 1) Read after the tape. 2)Choose one way to read in groups. Task7.Think and say 1) What can the children do with the 28 yuan 2) How can we help them to get more money Read after the tape. (Class work） Choose one way to read. (Group work) Answer the teacher’s questions. 整班跟读，多种方式，自选一种朗读，强化结构。小组呈现，组间评价。 学生回答评价，提炼情感目标，培养学生乐于帮助他人，奉献爱心的品质。 达到教学目标5
10 min Step6 Post–task 提供反馈评价，巩固结构 Task8:Show time Join into the children’s charity sale,have a charity sale in groups. Homework (1)Read or act the story fluently and beautifully. (2)Try to perfect your story in your groups. Work out together. (Group work) 小组交流，汇报并评价。拓展延伸，巩固所学知识。达到教学目标6 基础性作业和提高性作业相结合，提高综合语用能力。
板书设计 Unit7 How much