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1教学目标
1、通过《桑塔露琪亚》的欣赏和演唱，让同学体会这首意大利民歌将节奏、旋律、曲式、力度等音乐要素和谐统一之美，感受意大利船歌和意大利人特有的热情与豪放，能够对欧洲民间音乐发生兴趣。2、演唱《桑塔露琪亚》，能用“急吸缓呼”的歌唱方法、自然圆润的声音、明朗欢愉的情绪演唱歌曲。能够参与二声部合唱，并能初步做到声部间的和谐与均衡。
3、学习并初步掌握“船歌”及“二段体”的音乐知识。
2学情分析
《桑塔露琪亚》是一首世界著名的意大利民歌，而桑塔露琪亚也是意大利一片美丽海滩的名字。本课以情景导入法带同学来到这片美丽的海滩之上，鼓励同学用美妙的声音表达心中的舒畅，为歌曲演唱打下声音的基础。而后运用聆听、哼唱、律动、画旋律线等手法，让同学充沛体味这首意大利民歌将节奏、旋律、曲式、力度等音乐要素和谐统一之美，感受意大利船歌特有的热情与豪放之美。
3重点难点
教学重点：演唱《桑塔露琪亚》，能用“急吸缓呼”的歌唱方法、自然圆润的声音、明朗欢愉的情绪演唱歌曲。掌握“船歌”及“二段体”的音乐知识。把握好歌曲的节奏，旋律的音准，力度和速度。
教学难点：参与二声部合唱，并能初步做到声部间的和谐与均衡。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】桑塔露琪亚
情景导入
师：欢迎大家来到音乐旅行，今天老师带大家出海去欧洲看看，那里有不同的建筑，不同的文化，不同的音乐。快坐上老师的小船吧。这艘小船是不是很特别？它会带我们去哪里呢？同学们坐好了吗？阵阵海风吹过来了，让我们吹起螺号杨帆起航了。
发声练习：
4\45–––︱5–––‖
4\43–––︱3–––‖
Mu
4\41234︱5–––‖
1232︱1–––‖
wu
师：口腔打开，唱歌是保持兴奋状态下得演唱。发声是想像声音从鼻子后面出来。冲头顶出来。气息缓缓的出来。打开你们的口腔就像吹小海螺一样，出发了。
学唱桑塔露琪亚
视频威尼斯
师：我们乘坐着小船来到了它的故乡。意大利威尼斯。亚得里亚海的女王”、“水之都”、欧洲最浪漫的城市之一四周环海，全市有一百多条大大小小的运河，城中水网密布，河道纵横，所以开门见水，出门乘舟，这种两头尖翘，船身狭长的小船在威尼斯有一个特别的名字，贡多拉。船是市内唯一的交通工具正是由于威尼斯的河道纵横，舟楫往来的自然条件和生活环境孕育出了一种船歌的声乐体裁。
3、介绍船歌
师：刚刚视频中，乘坐贡多拉小船游览是，随处都可以听到音乐和歌声，而船歌就是起源于贡都拉船工所唱的歌曲。它广泛流行于意大利，19世纪成为一种人们喜爱的抒情曲体裁。
三、学唱歌曲
师：来到意大利威尼斯旅游，坐在贡多拉上不听船歌怎么又意思呢。
接下来我们听一首来自船歌发源地意大利著名的船歌《桑塔露琪亚》。意大利这个美丽的港湾，桑塔露琪亚，露琪亚是一位那不勒斯出生的女教徒，后去西西里岛传教，遭到迫害，殉教身亡。后来为了纪念被封为光明女神的露琪亚，就把那不勒斯郊区的一个小港口，命名为桑塔露琪亚（SantaLucia，圣露琪亚）。‘桑塔露琪亚’这几个字，可以是一首歌，可以是一个地名，也可以是一位姑娘，同时还意味着光明。”
聆听一遍，范唱
师：下面我们坐上贡多拉，边跟着音乐的节拍边划船。大家坐在船上听这首歌曲给你什么样的感觉？歌曲是几拍子？
这种三拍子的，给人摇晃荡漾感觉的，情绪色彩大多开朗豪放、热情洋溢的音乐体裁就是意大利船歌。
哼唱
解决音准，，节奏，
师：我们坐在贡多拉上随着海浪起伏，来参观威尼斯的美景。
变化音
师：我们来到了一条弯曲而狭窄的巷子，我们的小船要怎么通过呢？
反复记号
师：我们又来到了这个熟悉的地方。
3、二声部合唱师，合唱往往要有合唱的耳朵，听出二声部的旋律，下面我们就听高，低声部，画旋律线。
A画高声部旋律线唱高声部歌词复习高声部
B画低声部旋律线唱低声部旋律和歌谱
C分声部同时画高低声部旋律线。唱低声部画旋律线
D二声部合作，把歌词唱好。分句处理声音，处理情绪。师：好的合唱应该是均衡而协调。合唱的均衡取决于声音的音量、音色的平衡。合唱的协调取决于声音的谐和、音准。
4：师：这首乐曲根据情绪或旋律变化的不同可以分成几个乐段？学生回答
师总结：中速稍快，由两个乐段构成。歌曲旋律优美而流畅。从音乐要素的角度看，歌曲节奏摇曳动荡，富有活力。旋律婉转而起伏，前段较为平稳，后段跳至高音区，明朗豪放，充满激情，形成全曲高潮。
（第一部分就感觉小船在平静的湖面上自由的飘荡，情绪是抒情平稳的，第二部分感觉小船遇到了风浪，摇摆的幅度变大了，情绪是更加激情、豪放。
5、二段体：又称单二部曲式，由两个即对比又统一的乐段或段落构成。通常，第一部分为呈示，第二部分为对比展开。
五、复习威尼斯船歌的特点
这种三拍子的，给人摇晃荡漾感觉的，情绪色彩大多开朗豪放、热情洋溢的音乐体裁就是意大利船歌。
六、总结
今天我们演唱的歌曲都是来自于一个有着悠久音乐文化历史的美丽国家——意大利。！其实在欧洲蕴藏着很深的民间音乐文化，他们等待着我们去了解，音乐是没有国界的，她是我们人类共同的语言。所以，我们以后不仅要继承本民族的优秀音乐，还应该多接触、了解其他民族的音乐，让我们通过音乐来和世界接轨。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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