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1教学目标
1、通过教唱《桑塔露琪亚》，让学生能够了解意大利的艺术氛围，继而去感受这首歌曲的情绪。
2、能够用自然圆润的声音有感情地唱出该歌曲的情绪起伏。
3、了解“船歌”这种体裁，并了解一些相关的乐理小常识。
2学情分析
初二年级的学生多数处于变声期，所以学唱歌曲的时候钢琴伴奏给他们降了调来唱，在初一年级的时候就已经给他们打了一些关于各种音乐要素、拍号、节拍重音之类的基础，并能看着简谱打一些简单的节奏，所以他们在学唱的时候比较容易，可以根据课堂的具体情况选择教唱的方式和时间
3重点难点
有感情地表现歌曲，并能唱准中间的变化音
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】桑塔露琪亚
美声的发源地是哪里？（意大利）说起美声——帕瓦罗蒂（高音C之王）——我的太阳（高音部分）学习他唱过的另一首歌曲《桑》。先听一遍，感受一下速度，情绪。这首歌曲描述的情景。星月交会的夏夜，这里有一片美丽的海滩，微风轻拂海面，荡舟海上的浪漫情景。最后一句“桑塔露琪亚”是以什么样的口气唱出来的？桑塔露琪亚到底是什么意思呢？最后一句像呢喃地念着自己心爱的女子的名字。女神的名字，象征着美好幸福，那不勒斯其中一个美丽的海滩就以它命名。那不勒斯——水城——交通工具（船）——船歌。
活动2【讲授】新课
一、学唱
1、教唱之前看下谱子，出现顺序的问题——反复记号。2、听两遍，小声跟着学唱，以前学过的可以小声跟着哼唱
3、针对不会的同学，还有音准不准的同学，一句一句教唱。4、纠正音准——变音记号5、拉通唱两遍。
6、站姿，呼吸、口腔状态的提示，能够用圆润的声音去演唱这首歌曲。
活动3【活动】分析旋律线条，感受音乐的情绪，船歌的体裁和特点，活动
二、旋律线条分析
1、唱了两遍过后，对旋律比较熟了，请同学们拿出纸和笔，根据音高画一下旋律线条。注意一下两点：整体音高有没有变化，起伏大小有没有变化。请一位同学上来画一下。2、看对比，分析每一段想表现的东西。3、船歌，强弱关系——节拍（三拍子的概念）4、体验一下三拍子的感觉，站起来唱一遍，把节拍重音加进去，加动作，蹲-右-左。第二排相反，先左后右。
三、总结船歌的特点。节拍、情绪
活动4【练习】分组演唱
男女生分组演唱，注意演唱的情感，强弱。看哪一组唱得更有表现力。
活动5【讲授】拓展
五、合唱、齐唱的对比
这首歌曲除了帕瓦罗蒂唱过之外还有其他的人唱过，而且演唱形式也比较多样化，有齐唱、合唱等，让同学们感受一下，请几位同学跟老师合唱，唱不同的声部。刚才这种演唱形式叫什么。——合唱、齐唱的对比
六、世界三大男高音
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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