7 汤姆·索亚历险记（表格式）教案

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7* 汤姆·索亚历险记（节选）
教学目标：
1.培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。
2.通过阅读课文，激发学生课外阅读整部外国文学名著的兴趣。
3.初步了解汤姆·索亚的历险经历，感知他的性格特点。
4.通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，交流自己印象深刻的人物和情节，加深对作品的理解。
教学重点：
能交流印象深刻的情节，并根据课文内容和生活经验，对汤姆作出简单的评价。
教学难点：
激发阅读原著兴趣。
课前准备：课件
课时安排：1课时
第 1 课时
课时目标 1.培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。2.通过阅读课文，激发学生课外阅读整部外国文学名著的兴趣。3.初步了解汤姆·索亚的历险经历，感知他的性格特点。4.通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，交流自己印象深刻的人物和情节，加深对作品的理解。
执教时间 ____年 _____月 _____日
前置学习 熟读课文默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。做到有感情地朗读。预习字词联系上下文，理解下列词语的意思。欣喜若狂、诚心诚意、软弱无力、成群结队、滔滔不绝资料搜集　马克·吐温是(　　)国作家、(　 　)家，马克·吐温是他的(　 　)名，原名萨缪尔·兰亨·克莱门斯。代表作品有《________》《________》《________》。阅读质疑1.汤姆在向人们讲述自己的经历时为什么要夸张地吹嘘一番？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 二次备课
一、谈话激趣、导入新课 1.课堂导入。今天给同学们讲一位大作家的故事。大作家有一次到某地的一个旅店投宿，别人事先告知他此地蚊子特别厉害。 他在服务台登记时，一只蚊子正好飞来。作家对服务员说：“早听说贵地蚊子十分聪明，果不其然，它竟会预先来看我登记的房间号码，以便晚上对号光临，饱餐一顿。” 服务员听后不禁大笑。结果那一夜作家睡得很好，因为服务员记住了房间号码，提前进房做好了灭蚊防蚊的工作。2.简介作者。马克·吐温，美国的幽默大师、作家，也是著名演说家，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表作家之一。他的财富不多，却无损他的幽默、机智与名气，堪称美国最知名人士之一。3.揭示课题。今天我们来学习这位幽默大师写的《汤姆·索亚历险记》中的节选片段。板书课题。（课件出示：《汤姆·索亚历险记》的封面）4.质疑课题：读了课题，你有什么疑问？你最想了解什么？5.看来读一本书，咱们首先要关注书名、作者。 1.学生了解作者，初步体会作者的语言魅力，为文本的学习埋下伏笔。2.学生质疑课题：读了课题，你有什么疑问？你最想了解什么？
二、自主阅读，整体感知 1.这个片段很长，我们有什么好的方法可以提高阅读速度？（浏览）2.快速浏览课文，注意读准字音，读通句子。3.通过查阅字典、小组合作的方式学习文中的生字词。课件出示：疲惫 呻吟 悲伤 绝望 瞟见 摸索 喧嚣 渲染 劳累饥饿 疲乏 荒唐 消瘦 警告 讽刺 惨白 祈祷 诚心诚意神志昏迷 灯烛辉煌4.检查字词的认读。5.边读边思考，课件出示：说说文中主要写了一件什么事？?文中除了汤姆外还出现了哪些人物？ 学生通过概括文章大意，了解文章的主要内容，理清脉络。
三、深入文本，了解人物 1.赏读品味，畅所欲言。（1）你觉得汤姆是个怎样的人？哪些地方给你留下了深刻印象？找出来读一读，品一品。（2）学生在小组内交流。2.赏评“山洞遇险”。（1）汤姆和贝琪在山洞中迷了路，人们都认为他们已经找不回来了。撒切尔太太和波莉阿姨陷入了悲痛和绝望之中，请你找一找，并读一读描写她们的语句。课件出示：撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子，看见她每交抬起头侧耳听上好久，然后一边呻吟着一边软弱无力地倒下头去，那情景真是让人心碎。波莉阿姨已经陷入了悲痛和绝望之中，她那满头的灰发几乎全白了。（2）读一读，谈谈读完后的感受。（3）圈画动词：作者描写撒切尔太太的悲痛时，重点是抓住了她的动作。请你把这些动作快速圈出来。预设：说胡话、呼喊、抬起头、侧耳听、呻吟、倒下头。（4）学生交流：失去亲人是何等的难受，此时撒切尔太太的心里在想些什么呢？（5）猜测心理：撒切尔太太一边呻吟着一边垂下头，这一次次充满希望地抬起头，这一次次又极度失望地垂下头，可见她心里对于失去亲人是多么的难受啊！（6）指导朗读描写波莉阿姨的句子。课件出示：波莉阿姨已经陷入了悲痛和绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。（7）阅读课文，找一找，迷路的汤姆和贝琪是怎么一步步脱离险境的？①找出脱险过程的相关词语。②理清顺序。（洞中迷路——摸索出口——找到出口——说服贝琪——爬出洞口——进行呼救——安全脱险）③汤姆和贝琪是靠什么走出绝境的？（自信、聪明、勇于挑战……）（8）作者描写撒切尔太太和波莉阿姨的悲痛绝望，与汤姆和贝琪的自信、聪明、勇于挑战有什么关系呢？①课件出示描写撒切尔太太和波莉阿姨的语句。②学生交流。（反衬出汤姆和贝琪的自信、聪明、勇于挑战的精神）3.感悟写法。（1）马克·吐温又是怎样把人们当时的喜悦心情写出来的呢？请你在文中找一找，读一读。（2）学生交流写法。 学生通过品悟和语言分析，深入文本，理解句子含义，感受文章情感。
四、拓展延伸，总结提升 1.汤姆和贝琪获救了，坏蛋印江·乔埃的命运将会怎样呢？2.发挥想象写一写。3.如果生活中你遇到了跟汤姆一样的境遇，你会怎样做呢？4.总结写法，鼓励阅读。（1）自信、聪明的汤姆这一次的历险虽然结束了，但接下来又会发生什么样的故事呢？让我们去读一读《汤姆·索亚历险记》这本书吧！（2）回顾《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》故事梗概的写法。（3）阅读整本书后同学们可以写一写故事梗概。希望《汤姆·索亚历险记》这本书能够与你成为朋友，让更多的名著伴你成长。 1.学生发挥想象写一写。2.激发学生阅读兴趣。
五、课后作业 课文最后，汤姆为什么听了法官说“把山洞的洞口封上了”时“脸立刻变得煞白”？汤姆为什么特别在意印江·乔埃？我们一起去《汤姆·索亚历险记》原著中寻找答案吧。
板书设计
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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