统编版语文六下 第六单元 综合性学习：难忘小学生活--依依惜别（表格式）教案

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依依惜别
教学目标：
1.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。
2.尝试给老师、同学、母校或者自己写一封信，回忆美好时光，表达真情实感。
教学重点：
1.学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。
2.给老师、同学、母校或自己写一封信，表达真情实感。
教学难点：尝试给老师、同学或者母校、自己写一封信，回忆美好时光，表达真情实感。
课时安排：共 3课时
第 1 课时
课时目标 策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，利用课后时间排练相关节目。
执教时间 _______年 _____月 _____日
前置学习 1.搜集有关活动策划书的相关资料，对活动策划书有初步的了解。2.举办毕业联欢会，围绕活动主题，思考通过怎样的形式来表达依依惜别之情。
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 二次备课
一激趣导入 一、激情导入，引发共鸣同学们，我们有缘一起学习，一晃六年时光就悄悄溜走了……此刻，我们坐在这里，脑子里是满满的回忆。为了留住最后的一份美好，我们准备举办一次毕业联欢会。
二筹划准备 二、筹划准备，共同商议1.这次的联欢会完全由同学们自主组织，自行安排，让每个同学施展自己的才华。2.为了使活动顺利开展，我们先要学写活动策划书。(1)明确策划书的一般构成：活动名称、活动目的、活动时间、活动地点、活动分工。(2)重点讨论活动分工：节目统筹、会场布置、道具与礼品准备、主持与串联词撰写、秩序维护、场地清洁、活动报道。(3)小组讨论策划书，节目统筹。一是各组明确节目的类型，尽量做到每组的节目类别不一样。二是小组成员都要有上台的机会。三是每个节目要控制好时间，一般不超过5分钟。(4)交流活动策划书并进行修改，个人明确活动流程。 学生讨论活动分工，并完成活动策划书。展示活动策划书，并对相关细节进行修改，个人明确相关职责。
三明确职责 三、明确职责，排练节目1.分小组交流、展示活动策划书，做到分工职责明确，活动过程清楚。2.分小组修改节目单，做到简洁明了。 各小组讨论并对节目单进行修改。
四课后准备 四、课后延伸，精彩展示1.各组在组长的带领下自行排练节目。2.下节课展示。
第 2 课时
课时目标 尝试给老师、同学、母校或者自己写一封信，回忆美好时光，表达真情实感。
执教时间 _______年 _____月 _____日
前置学习 根据要求填空。1.六年的小学生活一晃而过，真是 . (写两个表示时间易逝的成语)。我即将升入中学了，我想用“ _”(填上恰当的名言警句或谚语等)来告诚自己，使自己在今后的生活中，珍惜时间，勤奋学习。在即将离别之际，我还想祝愿我的同学 !祝愿我的老师 !祝愿我的母校 !(后三处横戴填写表示祝福的四字词语)2.一封书信可分为 、 、 、 、 。
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 二次备课
一课堂导入 一、激情导入是老师把我们带到知识的彼岸，是老师把我们带到知识的殿堂。此时此刻，你一定有许多话想对老师说。让我们来读读书哲同学写的《给老师的一封信》，看看他是怎样表达自己对老师的敬爱之情的。 生阅读《给老师的一封信》，体会字里行间的真情。
二交流领悟 二、学习课文，体会情感1.自由读文，按提示自主学习。①回忆了方老师的哪些事例？②哪些语句令你感动？③赞美了方老师的什么品质？表达了作者怎样的心情？④文章具有哪些写作特色？2.交流领悟①文章回忆了方老师的三件事：第一件事是我刚跨进校门，是方老师把我带到座位上；第二件事是方老师指导我写字；第三件事是运动会上对同学的关爱。②朗读文章中感动人的句子3.总结;《给老师的一封信》是学生书哲写给他的老师的一封信。作者赞美了老师的奉献精神，表达了对老师真挚的感谢之情。 生按照提示自主学习，并进行交流。
三交流补充 三、创设情境，小组交流。1.让我们一起来回忆各种场景2.说说自己和老师交往中最难忘的一件事，抒发自己最真实的感情；3.同学间交流，听一听同学的建议，并相互补充，提出修改意见。 学生谈发生在自己和老师间最难忘的一件事，并听取建议，相应补充。
四表达情感 四、倾诉心声，表达情意1.你打算给谁写封信？在这封信中，你准备写什么内容？要注意什么？2.复习写信格式，写好称呼、问好、正文、祝福语、落款、日期（板书）。3.完成书信。 学生完成书信。
五课堂总结 这次习作，大家都完成得非常认真，对于真情，我们要用真心去体会，用语言去描摹，用技巧去渲染，用构思去完善。这样才能写出真挚、感人的好文章！
教学设计尾页
作业设计 修改习作；誊写书信，并准备信封，在封面上填好相关信息，邮寄书信。
板书设计 写给老师的一封信 真情 真意 真心
第 3 课时
课时目标 鼓励学生表达自己的内心感受，给同学写赠言，要写的积极正面，避免庸俗化。
执教时间 _______年 _____月 _____日
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 二次备课
一古诗导入 一、吟诵古诗1.古往今来，许多文人墨客在与友人离别之时，都写下了动情的诗篇来表达友情。同学们，你们能背诵一些吗？2.学生自由背诵。3.是呀，吟诵着送别诗，我们似乎可以触摸到古人心中那淡淡的离愁别绪和美好的祝愿。想到六月，我们也要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师与同学了，相信大家也一定有许多话要说吧！ 学生背诵相关古诗，并诉说内心感受。
二交流欣赏 二、学写赠言1.今天，我们就来学写毕业赠言，互相勉励，来表达美好的祝愿（板书：毕业赠言）2.老师这儿收集了几位同学写的毕业赠言，请大家来读一读，你们觉得这些赠言写得怎么样？(1)请同学朗读。(2)说说这几条赠言中，最喜欢哪一条。(3)相机点拨。赠言一般用诗一般的语言，表达了真挚的友情；抓住了同学的特长，既表达了美好的祝愿，又抒发了依依惜别之情。；还可以引用了名言，表达了美好的祝福。3.小结：赠言形式可以不拘一格，可以是首小诗，可以从名字入手，可以借用诗句、歌词，还可以用上排比、比喻、对偶等方法……4.选择自己喜欢的形式给老师、同学或母校写一写毕业赠言。5.交流欣赏赠言 学生朗读赠言，领悟赠言表达的特点。学生学写赠言并交流欣赏。
三课堂总结 三、总结一句句感人的话语，代表的是我们火热的心；一声声真诚的祝福，代表的是我们对母校共同的祝愿。六年弹指一挥间，小学的美好生活将一去不复返。人总是要慢慢长大的，回顾过去，每一点每一滴都是一份份宝贵的人生财富。展望未来，我们的明天会更好！(播放《明天会更好》音乐)
教学设计尾页
作业设计 把下面的赠言送给不同的同学。(填字母)A.不善言谈 B.真诚 C.属马 D.惰性较强 E.心胸狭窄 F.缺乏自信 (1)送给( )的同学:愿你始终被岁月温柔以持，愿你的未来开满成功之花。(2)送给( )的同学:不要学花儿只把春天等待,要学燕子衔着春天飞来。(3)送给( )的同学:有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发。(4)送给( )的同学:沉默但不可沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。(5)送给( )的同学:宽容是豁达的人生态度,是和谐的人生色彩，宽容会使我们心灵的蓝天永远亮丽。(6)送给( )的同学:愿你成为一匹永不停歇的千里马，奔向理想的草原。
教学反思
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