课件37张PPT。中华文化的微缩景观
建阳一中 翁梅丹成语定义：人们长期以来习用的、简洁精辟的固定短语。
特点：言简意赅，表现力强，是祖国语言的宝贵财富。
字数：多由四个字组成，有固定的结构形式，一般都有出处。
看图猜成语后 羿 射 日自相矛盾卧 薪 尝 胆图穷匕见普 度 众 生成语的来源神话传说寓言故事历史故事文人作品外来文化
按来源连线试试看文人作品 女娲补天
外来文化 画蛇添足
神话故事 四面楚歌
寓言故事 诲人不倦
历史故事 回头是岸成语的结构主谓关系并列关系动宾关系偏正关系补充关系杞人忧天 偷天换日 平分秋色过江之鲫 退避三舍
按结构连线露一小手主谓关系 颠倒乾坤
并列关系 心心相印
动宾关系 铁石心肠
偏正关系 重于泰山
补充关系 姹紫嫣红 请把下列成语按衣食住行、动植物、文学艺术、礼俗、科学、教育、治国、做人归类：成语与文化
成语与衣食住行
衣冠楚楚
残羹冷炙
山珍海味
窗明几净
蓬门荜户
跋山涉水
成语与动植物
凤毛麟角
惊弓之鸟
螳螂捕蝉
藕断丝连
柳暗花明
良莠不齐
成语与文学艺术
春秋笔法
洛阳纸贵
七步之才
曲高和寡
粉墨登场
画龙点睛成语与科学
钻木取火
水滴石穿
斗转星移成语与教育
因材施教
为人师表
有教无类成语与治国
长治久安
日理万机
政通人和
成语与做人
高风亮节
浩然正气
光明磊落
成语的运用1.注意读音、写法、意义和感
彩，不要读错用错。
2.注意辨析成语的意义差别。读准下列成语并行不悖 刚愎自用
咄咄逼人 讳疾忌医
草菅人命 同仇敌忾
断瓦残垣 含情脉脉（bèi）（bì）（duō）（huì）（jiān）（kài）（yuán）(mò)
世外桃园 口事心非
插科打浑 不径而走
忧柔寡断 委屈求全
默守成规 破斧沉舟
是诨胫优曲墨 釜 去伪存真源 新课标高考语文考试大纲中对成语的考查要求是“能正确理解词语、成语（熟语）的含义，并正确运用到语境中去。链接高考 （2014全国新课标卷）13．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）?
①医疗质量是关系到病人生命安危的大事，救死扶伤是医务人员 _________ 的天职。
②中国传统的严父慈母型的家庭关系，常令父亲们 _________地承担起教育子女的义务。
③在全国比赛中屡获金奖的我省杂技团，_________地承担了这次出国演出任务。
A．当仁不让? 责无旁贷? 义不容辞?????
B．责无旁贷? 义不容辞? 当仁不让
C．义不容辞? 责无旁贷? 当仁不让?????
D．义不容辞? 当仁不让? 责无旁贷C成语使用中的常见错误 例1、厂长动情地说：“为了扭转目前的不利局面，我们将采用一种新的对策，希望大家共同努力，功败垂成，在此一举!”
例2、马克思、恩格斯为了共同的理想而奋斗，几十年如一日，相敬如宾，堪称人类历史上“最珍贵的友谊”。
例3、几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子、拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出来了。望文生义用错对象褒贬误用 例4、您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬筚生辉。
例5、“感动中国”人物陈健，为朋友守墓37年，这种信守承诺的精神，使他在海内外闻名遐迩。
例6、每个考生都要注意休息，否则有个三长两短，就会影响考试。
谦敬错位语意重复轻重失当例7、有一个同学跟我说：“想到八个月后就要参加高考，我就心有余悸。真的还没有准备好呀！”
例8、包围圈越来越小，这群罪恶极大的歹徒已成了瓮中捉鳖。不合逻辑功能混乱
牛刀小试1、下列句中划线成语使用正确的一项（ ）A、今年消费者对小型发电机反应冷淡，造成厂家发电机大量积压，各仓库发电机汗牛充栋。
B、对于郴洲人来说，目前可谓多事之秋，洪魔刚刚从身边离开，政坛又大起风波。
C、这件事对于我无异于晴空霹雳，如同一块珍藏多年的璧玉，顷刻间变成一块一文不名的瓦片。
D、在二中“申示”进程中，社会各界人士对学校工作鼎力相助，我深表感谢！
D形容藏书非常多。指事故或事变很多的时期，形容国家不安定。一个钱都没有。形容非常贫困。指别人对自己的大力帮助 。 2、下列句中划线的成语使用正确的一项是( )
A、篮球比赛输了，不要怨天尤人，而要吸取教训， 加紧训练，提高技艺。
B、这份试卷中的第1小题他花了十分钟时间才做完 真是小题大做。
C、经过大家的努力，我们终于登峰造极，在山顶欣赏到了美好的景色。
D、黄山的石、雾、松是大自然的造化，无不巧夺天工，令人赞叹不已。
A将小题目铺张成为大文章。喻小事当大事处理。比喻成就达到最高境地。形容老是埋怨或归罪于客观。人工的精巧胜过自然。形容技艺巧妙。成语擂台 （1）最遥远的地方-------- （天涯海角） （2）最荒凉的地方--------- （不毛之地） （3）最昂贵的稿费---------- （一字千金）（4）最绝望的前途-----------（山穷水尽）（5）最难做的饭----------- （无米之炊）（6）最好的话------------ （金玉良言）（7）最短的季节----------- （一日三秋） （8）最大的手------------- （一手遮天）成语对联1、上联：守株待兔
下联：2、上联：
下联：放虎归山 补充歇后语
1、齐桓公的老马—
2、赵括打仗——
3、船老大坐后艄—
4、平地搭梯子——
迷途知返纸上谈兵看风使舵无依无靠谢
谢
！教学设计
成语：中华文化的微缩景观
【教学目标】
1．明确成语的来源，了解成语的结构特点。
2．增强学生正确理解、使用常用成语的意识。
3．培养学生梳理探究问题的能力。
【学情分析】
学生进入高中的学习，自主能力增强了，加之在平时的教学中，利用了小组的激励机制，合作探究能力也有所提升。
【重点难点】
正确理解、使用常用成语。
【教学过程】
【活动】
一：回顾成语的定义和特点
定义：人们长期以来习用的简洁精辟的固定短语。
特点：言简意赅，表现力强，是祖国语言的宝贵财富。
字数：多由四个字组成，有固定的结构形式，一般都有出处。
二、了解成语的来源：
1．课堂小活动——看图猜成语。（图片照应成语的各种来源）
（遵循学习规律，由感性到理性）
2．明确成语的来源：神话传说、寓言故事、历史故事、文人作品、外来文化等。
三、梳理成语的结构
联系高中衔接教学时有关短语类型的学习，梳理成语的结构关系：主谓关系、并列关系、动宾关系、偏正关系、补充关系等。
（遵循学习规律，由已知到未知，举一反三）
四、梳理成语与文化
请学生按小组展示课外对相关成语梳理探究的成果，加深对成语的认识。
★课堂梳理：把成语按衣食住行、动物植物、文学艺术、科学、教育、治国、做人归类。
（以上教学内容意在培养学生结合成语来源、结构涉及范围来理解成语的意识。）
五、成语运用
（一）读准成语。
（二）去伪存真。
（三）链接高考。
（四）成语使用中常见的错误及辨析。
1、望文生义 2、用错对象 3、褒贬误用 4、谦敬错位
5、语意重复 6、轻重失当 7、不合逻辑 8、功能紊乱
（通过实战演练，学以致用，让学生能正确理解、使用常用成语）
六、成语擂台
（一）成语之最
（二）成语对联
（三）补充歇后语
（通过趣味游戏，调动学生学习成语的热情，让学生感受成语的魅力，寓教于乐）
【南平市专家点评 】
高中语文
点评专家：
陈春明 顺昌一中 特级教师、省学科带头人
吴朝晖 松溪一中 中学高级教师、省学科带头人
黄荣全 建瓯一中 中学高级教师、省学科带头人
建阳一中 翁梅丹 《成语：中华文化的微缩景观》
教学目标，具体明确，符合实情，有针对性。教学设计合理，教学策略和方法发挥恰当。教学任务符合学生实际，具有可操作性。师生双方能够合理运用信息化教学设备开展教学活动。教师在新的教学模式，教学方法上做了有益的探索， 有效的突破了重难点。教学流程清晰，对学生的表现和生成的问题反馈及时，评价恰当。知识拓展较为合理，展示了一定个性化的教学特色。教学反思真实、具体，教师基本功扎实。
【南平市建阳区专家点评 】
本课堂最大的特点在于实效性与趣味性的有机统一。
一、课堂教学充分体现“用教材教”的理念。无论学生课前的梳理探究还是教师课堂的引导提升，都以教材为依托，使得“教”与“学”目标明确，梳理探究落到实处，避免了流于形式和要求过高的弊端，有很强的可操作性，确保了教学的有效性。
二、教学设计从教材要点到拓展延伸，尊重学习规律，环环相扣，条理清晰，张弛有度，注重发挥数字教育资源在教学活动中的作用，确保了课堂的高效。
三、教学资源的选择贴近生活，贴近高考。注重生生互动、师生互动，既充分调动学生学习的积极性，又充分重视教师的引导和指导，有效激发学生的学习热情，寓教于乐。
四、教师语言饱含激情，富有感染力和亲和力，能抓住学生的注意力；对学生的表现和生成问题反馈及时，点评语恰当有激励性，显示了教师很强的课堂驾驭能力，控制了活动的有效展开，避免了一些梳理探究课大而无当或走过场的现象。
建阳一中 ：陈万兴
