3.1《百合花》教学课件(共16张PPT)2023-2024学年高中语文统编版必修上册

(共16张PPT)
百合花
茹志鹃（1925年9月13日——1998年10月7日），浙江杭州人。 当代著名女作家，著名导演王啸平的夫人，王安忆的母亲。她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。其代表作有《百合花》。
茹志鹃写这篇小说时,正是反右斗争后不久,她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。她说:“战争使人不能有长谈的机会,但战争却能使人深交,有时仅几十分钟、几分钟,甚至只来得及瞥一眼,便一闪而过,然而人与人之间,就在这一刹那里,便能胆肝相照,生死与共。”所以,《百合花》是她“在匝匝忧虑之中,缅怀追念时得来的产物”。这篇“没有爱情的爱情牧歌”,曾被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇作品,是“静夜的箫声”。
一 能力目标 ：
提高学生鉴赏小说的能力。
二 方法目标 ：
1 分析人物形象，掌握分析人物形象的基本方法。
2 品析细节描写，体会细节描写对表现人物尤其是刻画人物心理活动方面的作用。
学习目标：
1.速读课文，梳理情节。
2.百合花被在文中出现几次？它在小说中起到什么作用？
3.围绕百合花被，小说讲述哪些情节？从中可以看到了新媳妇怎样的性格？作者是如何刻画这一人物形象的
4.课文中有几处关于破洞的细节描写,说说它对展开故事情节、表现人物性格有什么作用
1.速读课文，梳理情节。
2.百合花被在文中出现几次？它在小说中起到什么作用？
3.围绕百合花被，小说讲述哪些情节？从中可以看到了新媳妇怎样的性格？作者是如何刻画这一人物形象的
4.课文中有几处关于破洞的细节描写,说说它对展开故事情节、表现人物性格有什么作用
梳理文脉
①送“我”去前沿包扎所
②借被子
③通讯员救人牺牲
④新媳妇献被子
几个人
几件事
“我”、小通讯员、新媳妇
百合花被在文中出现几次？它在小说中起到什么作用？
3次。
第一次：新媳妇拿出自己唯一的嫁妆百合花被子
第二次：新媳妇把自己那条白百合花的新被子，铺在外面屋檐下的一块门板上
第三次：把白百合被子盖在小通讯员身上
作用：
A被子，是情节的一部分，推动了情节的发展。（借被子、献被子）
B被子与人物性格关系。
围绕百合花被子，小说讲述哪些情节？从中可以看到了新媳妇怎样的性格？
①刚过门才三天，小通讯员就要借她唯一的嫁妆——一个有着百合花图案的被子，她当然有些舍不得，这种情感在情在理。但当听我说借被子是为了打仗为了老百姓之后，“一边听着，一边不断向房屋瞅着……半晌，她转身进去抱被子。”这表现出她善良、淳朴、深明大义
②到了包扎所，她又主动将被子“铺在外面屋檐下的一块门板上”
这表现她无私、高尚
③当卫生员动手要揭掉通讯员身上的百合花被子时，新媳妇“劈手夺过被子”。这表现她善良、果断坚毅
细节描写、语言、肖像描写、心理活动
课文出处 作用分析
第一次是在“我”和通讯员从新媳妇家借了被子出门时,通讯员由于“接过被子,慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去,就听见‘嘶’的一声,衣服挂住了门钩,在肩膀处,挂下一片布来,口子撕得不小”,结果“那媳妇一面笑着,一面赶忙找针拿线,要给他缝上。通讯员却高低不肯,夹了被子就走”。 ①______________
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这一细节,一方
面写出通讯员的朴
实、腼腆、执拗,
另一方面写出新媳
妇的友善、热情、
关切。在情节上为
第二次描写“破洞”
做铺垫。
课文出处 作用分析
第二次是当通讯员回部队时,“他已走远了,但还见他肩上撕挂下来的布片,在风里一飘一飘”。 ②___________________
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第三次是在通讯员临牺牲前,被安排在屋檐下那块门板上,“他安详地合着眼,军装的肩头上,露着那个大洞,一片布还挂在那里”。 ③___________________
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这一细节写出了通讯
员天真质朴的心理和回
部队时乐观的情绪。
这一方面印证了牺牲
的就是通讯员,照应上文,
另一方面写出
新媳妇和“我”为此而
万分痛惜的心情。
课文出处 作用分析
第四次是在作品的倒数第四段,“我过去一摸,果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见,什么也没听到,依然拿着针,细细地、密密地缝着那个破洞”。 ④___________________
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这一细节不仅照应了
上文,更表现了新媳妇
把通讯员当作亲人,对
他无比爱护的感情。
军：
通
讯
员
民 ：
新
媳
妇
腼腆
质朴
英勇
善良
纯朴
圣洁
“我”(线索)百合花被
军民鱼水情
勾勒出了一个迂腐穷酸好喝懒做又死要面子，死不肯放下读书人架子的人物形象。
“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，“穿的虽是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”。
作业：
1、以“百合花”为题，创造一首诗歌。
2、运用所学知识，找出《哦，香雪》文中细节描写，尝试分析香雪的人物形象。
谢谢大家！
敬请大家批评指正！