第4课 古代诗歌四首 课件 (共59张PPT)

(共59张PPT)
观 沧 海
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3
了解诗人及创作背景，有感情地朗读并背诵诗歌。
梳理诗歌内容，体会诗歌意境，品味诗歌语言，学习动静结合。虚实相生的写作手法。
能通过诵读，体会诗人广阔的胸襟，豪迈的气概。
曹操(155—220) 字孟德，沛国谯县人（今安徽省亳州）。东汉末年政治家、军事家、诗人。与他的儿子曹丕、曹植合称“三曹”。
他善诗歌,文风清峻整洁，气魄雄伟、慷慨悲凉，篇中抒发了自己的政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活。
作品名篇有《观沧海》《龟虽寿》等。
当时他正处于事业的最高峰：他削平北方群雄，打垮乌桓和袁绍残部，消除后患，统一北方。如果再以优势的兵力去消除南方割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下。《观沧海》正是北征乌桓归途中经过碣石山时写的。大战之前，身为主帅的曹操，登上了当年秦始皇、汉武帝也曾登过的碣石山，又当秋风萧瑟之际，他的心情像沧海一样难以平静。他把自己宏伟的抱负、旷达的胸襟融会到诗歌里，借着大海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格，成为一篇流传至今的优秀作品。
观 沧 海
东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉!歌以咏志。
jié
dàn
sǒng
zhì
sè
朗读节奏：
每句一般读成“二二”节拍
如：东临/碣石，以观/沧海
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
幸甚至哉，歌以咏志。
点拨:乐府诗原是配乐歌唱的，诗的最后两句是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的正文内容没有直接联系。
星汉灿烂，若出其里
到达、登上
来
大海
多么
耸立
大
形容风吹树木的声音
指银河
它的里面
的
好像
代词，它
运行，指日出日落
幸运
很
达到极点
倒装句
志向
“以”：介词，用
歌唱
东临碣石，以观沧海。
东行登上碣石山观看大海。
水何澹澹，山岛竦峙。
海面上波涛荡漾，山岛耸立在海边。
树木丛生，百草丰茂。
岛上长满了树木和茂盛的野草。
秋风萧瑟，洪波涌起。
在萧瑟秋风中，海面上波涛汹涌，
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
日月的运行，好像从这里产生；
灿烂的星辰，好像从这里出没。
幸甚至哉，歌以咏志。
能够到此，幸运极了，我用此歌表我志向。
这首诗写了几层意思？哪些诗句是写现实的？哪些诗句是想象的？
这首诗写出了3层意思。
第1层(1~2句)：交代观海的地点。
第2层(3~8句)：描写海水与山岛。(实景)
第3层(9~12句)：表现大海吞吐日月星辰的气概。(想象)
最后两句是附文,是为和乐而加,与诗的内容无关。
全诗是以哪个字展开来写的？
全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。
请看1、2两句，说出观海地点:
碣石
东临碣石，以观沧海
曹操“东临碣石”目的是什么？哪个字能证明这一点？
目的是“观沧海”。
“以”字可证明。以：目的连词。
曹操“观”到了什么？（诗中哪几句是他看到的景象？）
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
归纳：海水、海岛、树木、百草、秋风、洪波
“水何澹澹”和“洪波涌起”都是写海水，是否重复？
“水何澹澹”写风平浪静时；
“洪波涌起”写大风大浪时。
哪些语句是动景？哪些语句是静景？
动景：
水何澹澹
秋风萧瑟
洪波涌起
静景：
山岛竦峙
树木丛生
百草丰茂
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
气象雄伟 胸怀博大
用现代汉语该怎样说？
日月的运行，灿烂的银河，好象从大海中升起，最后又落入大海之中。——互文。
作者亲眼所见吗？
虚写，是诗人“观沧海”产生的联想
这句是写日月、星河吗？
大海的辽阔
这首古乐府诗是借景抒情，全诗的基调是 ，以“ ”字展开，采用了 结合、____ 结合的写法，
诗中“ ”写出了诗人曹操博大的胸怀。
慷慨悲壮
观
动静
虚实
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
日月出其中
星汉出其里
海水：水何澹澹
海的宏伟
海的气概
观海地点：东临碣石
观沧海
建功立业
统一中原
山岛
树木丛生
百草丰茂
海波：洪波涌起
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
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2
3
了解诗人及文学常识，有感情地朗读并背诵诗歌。
梳理诗歌内容，领会诗歌意境，分析借景抒情、情景交融、客观景物人格化的写法。
体会诗人对友人的同情和关切之情，珍惜朋友之间纯真的友谊。
李白(701—762)，字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫合称“李杜”。
李白出生于西域，幼时随父迁居四川江油。其诗以抒情为主，诗风雄奇豪放、想象奇特，现有存世诗文千余篇，著有《李太白全集》。
代表作主要有《望庐山瀑布》《蜀道难》《静夜思》《梦游天姥吟留别》等。
本诗选自《李白集校注》。李白在唐都城长安供奉翰林时，与王昌龄交往密切。
天宝三年，李白离京漫游，到扬州时，听到好友王昌龄被贬任龙标县尉这个消息，便题诗抒怀，写下《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗，以此遥寄远方的友人，寄托自己对友人的牵挂。
结合注释，从诗的标题“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”中我们可以知道哪些信息？
闻：听说。
左迁：古尊右卑左，即贬官。
龙标：今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。
此寄：以此寄托。
获知的信息：友人被贬官到龙标，李白对此表示深切的关切和同情。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
[唐]李白
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西。
杨花落尽啦，子规鸟不住地啼，
听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪。
让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，
伴随着你一直走到那夜郎以西。
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
降职
即布谷鸟，又称“杜鹃”
叙 事
写 景
抒情
1.反复朗读诗歌，说一说诗歌采用了哪几种表达方式？
“闻道”，表现诗人对友人的关心。“过五溪”，可见被贬之荒远，道路之艰难，表现出诗人对好友旅途艰辛、贬地荒远的同情与关心。
2.找一找诗中作者选取了哪些意象？表达了作者怎样的感情？
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
撷取“杨花落尽”“子规啼”的景象，点明时令是暮春时节，更包含了飘零之感和离别之思。
杨花落尽子规啼
3.“杨花”在旧体诗中常象征___________，本诗首句通过两种意象，渲染出在______季节的一种_______________气氛。
离散、漂泊
暮春
哀伤、惆怅
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
作者所寄的是对好友身遭贬谪的同情，“明月”带去的是对好友长途跋涉的担忧；是陪伴友人一路前行的一片深情。
4.在本诗中，李白为什么要以“明月”入诗？
“明月”除了有普天同照、能够把心儿带给朋友外，更能表现友谊的纯洁，表明王昌龄人格的高洁。
5.“直到”的“直”表达了作者怎样的心情？
表现了作者盼望自己的心意早日到达朋友身边的焦急的心情。明月虽可寄托，但这份情意送到朋友身边毕竟需要时间，作者希望早一点把自己对友人的牵挂与安慰之情送到朋友身边。
借景抒情。这两句诗所表现的意味，有三层意思。
一是说自己心中充满了愁思，无可告诉，无人理解，只有将这种愁心托之于明月；
二是说惟有明月分照两地，自己和朋友都能看见她；
三是说，人隔两地，难以相从，也只有依靠她才能将愁心寄与，别无它法。
1.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”有几层意思？
2.在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想像、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。
拟人修辞，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。
奇特的想像，把无知无情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。
情景交融（或以景传情、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西。
写 景
叙 事
借景抒情
对友人的深切同情和关切。
写作特色
① 借景抒情，情景交融。
② 丰富的想象，浪漫的情怀。
为抒情作铺垫
主
题
次北固山下
1
2
3
了解诗人及文学常识，有感情地朗读并背诵诗歌。
梳理诗歌内容，领会诗歌意境，分析情景交融、客观景物人格化的写法。
体会诗人对友人的同情和关切之情，珍惜朋友之间纯真的友谊。
王湾，唐代诗人，洛阳人。往来于吴楚间，为江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品，《次北固山下》就是其中最为著名的一篇。
“海日生残夜，江春入旧年”两句，得到当时的宰相张说的极度赞赏，并亲自书写悬挂于宰相政事堂上，让文人学士作为学习的典范。由此，这两句诗中表现的那种壮阔高朗的境象便对盛唐诗坛产生了重要的影响。
格律诗是与古体诗相对的一种诗歌体裁。
古体诗（古风）包括五言和七言，它对音韵格律要求较宽，句数可多可少，篇章可长可短，韵脚可以转换。
格律诗（近体诗）包括律诗和绝句。律诗八句，绝句四句。格律诗对音韵格律要求较严：诗的句数限定，用字讲究平仄，双句的尾句讲究押韵（押韵的字叫韵脚），韵脚不能转换。律诗分为四联，即首联，颔联，颈联，尾联。颔联和颈联必须对仗。
诗词简介
首联（1、2句）
颔联（3、4句）
颈联（5、6句）
尾联（7、8句）
律诗
必须对仗
本文的诗歌体裁是什么？指出本诗的首联、颔联、颈联、尾联，这首诗押什么韵？韵脚是什么？
律诗
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
诗歌押的是_____韵；韵脚:___________________。
an
前、悬、年、边
听老师范读诗歌，划出诗歌的节奏。
次北固山下
王湾
客路/青山外，行舟/绿水前。
潮平/两岸阔，风正/一帆悬。
海日/生残夜，江春/入旧年。
乡书/何处达？归雁/洛阳边。
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
潮水上涨，与岸齐平
顺风，风正对着帆船
挂
旅人所行之路
译文：旅途在青山之外，船行在绿水之中。潮水上涨，与岸齐平，江面显得十分开阔。顺风行船，一帆高悬。
海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。
海上日出
升起
夜将尽而未尽之时
进入
思念故乡的书信
到，送到
北归
译文：当残夜未消之时，红日已从海上升起。江上春早，旧年未过，新春已到。思念故乡的书信，送到什么地方？希望北归的大雁把家书捎到洛阳。
开阔
1.这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？
初春；青山、绿水、潮平、风正、江春。
2.“客路青山外，行舟绿水前。”诗歌用“客路”开头，有什么含义在里面吗？
客路在青山外，说明在行船之后，还要上岸再乘车前行，因此，诗句暗含有路途遥远、旅途劳累之意。
3.“潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象？你能想象出船行的图景吗？为什么要特别提到“潮平”？
在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长江之中。 “潮平”一语为下句中“江春”一语作铺垫。
残冬腊月
由于新年将到，这正是家人团聚之时，而自己旅居他乡，久不得归，自然想到要借大雁给他传递家书。
4.这个“旧年”指的是一年中哪一段时间
5.为什么诗人突然想到要寄一封家书呢
6.尾联表达了诗人怎样的情感？
尾联作者想借助鸿雁传书，表达了游子的思乡之切。
1.《次北固山下》这首诗哪句直接抒情？哪句属于写景？你能说出来这是什么写作手法吗？
后两句“乡书何处达？归雁洛阳边。”直接抒情，其他句属于写景。先写景，再抒情，景为情设，情因景生，这是诗歌里常用的情景交融的写作手法。
2.“海日生残夜，江春入旧年。”写了怎样的景象，这两种景象有相同的地方吗？你觉得这两句诗中哪两个字用得好？说说理由。
白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替，都描写了时序交替中的景物。
“生”字和“入”字用得好。“生”“入”采用拟人的手法,将“日”和“春”人格化了,赋予了它们人的意志和情思。无意说理,却在描写景物节令中蕴含哲理。
3.读“海日生残夜，江春入旧年”，你还有什么新的感受？
残夜未尽，而旭日已升；旧岁未除，而江上春潮已至——这不正是包含着新的希望吗 “海日”两句就可以使我们产生对美好事物的追求，并且相信它会突破一切阻力出现在我们眼前。这两句不仅写景逼真，叙事确切，而且表现的是具有普遍意义的生活真理，给人以积极向上的艺术鼓舞力量，历来脍炙人口。
《次北固山下》
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
写景
暗含奔波之劳
观景
直接抒情
对家乡的思念
主题：对家乡的思念。
写作特色：寓情于景、蕴含哲理。
（设问）
（淡淡乡愁）
写景中蕴含积极、乐观的心态
天净沙·秋思
1
2
3
了解诗人及创作背景，熟悉元曲的基本知识和特点。
反复诵读品味本曲遣词造句的妙处，品味本曲的意境。
理解作者寄寓在作品中的情感，培养热爱祖国灿烂文化的思想感情。
马致远，字千里，号东篱，元代大都人，著名的杂剧和散曲作家，与关汉卿、白朴、郑光祖合称为“元曲四大家”，有文场“曲状元”之称。
杂剧有《汉宫秋》《荐福碑》《青衫泪》等十五种，散曲有辑本《东篱乐府》一卷。因为这首小令，他还被称为“秋思之祖”。
这首小令选自《全元散曲》。马致远少年时热衷功名，但由于元统治者执行民族高压政策，因而一直未能得志，一生几乎都过着漂泊无定、困窘潦倒的羁旅生活。这首小令正是他一生真实而生动的写照。他被后人称为“秋思之祖”。
我国古代诗歌的发展，在不同的历史时期有不同的体裁形式，如唐诗、宋词、元曲。元曲是继唐诗宋词后兴起的一种合乐歌唱的诗歌形式，是元代的新诗体。
《天净沙·秋思》是一首元曲小令（体裁：散曲），“天净沙”是曲牌名，“秋思”是这首小令的题目。
元曲
杂剧
散曲
套曲：是同一宫调的若干小令相联而成的组曲，又叫散套、套曲。
小令：只有一支曲子
又叫剧曲
天净沙·秋思
马致远
枯藤/老树/昏鸦。
小桥/流水/人家。
古道/西风/瘦马。
夕阳/西下，
断肠人/在/天涯。
提示：注意节奏
初读
找出诗歌中的意象？运用你的语言描述这首元曲展现的画面。
诗歌中的意象有：
枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳、断肠之人。
枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦，
小桥下，潺潺流水，映出几户人家，
在荒凉的古道上，秋风萧瑟，走过来一匹疲惫的瘦马。夕阳已经西下，漂泊未归的断肠人还在天涯。
展现的画面
这首小令哪几句是写景的？景物的特点是什么？哪几句是抒情的？抒什么情？
天净沙 ·秋思
　 马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
写 景
抒 情
对比
反衬
荒凉
恬静
凄凉
思乡
断肠
1.“枯藤老树昏鸦”描绘了怎样的景致？蕴含了作者怎样的情感？
衰亡、肃杀的秋色；景中有情，蕴含着无限的凄凉悲伤。
2.“小桥流水人家”又是一种怎样的景致？烘托了作者怎样的情感？
“幽雅、悠闲、恬静、温馨”但这是别人的家，我的家在哪里？烘托游子思家之情。此句实写旅途之所见，暗含内心向往之精神家园。
3.“古道西风瘦马”三个意象分别指什么？实际上是写什么？
古道：荒凉破旧之路。（象征人生之路）
西风：秋风（凄冷）
瘦马：瘦，实际上写人。表现了旅途生活的艰辛。
4.点明全文的感情基调是哪个字？点明主题的句子是哪一句？“断肠人在天涯”这一句怎么理解？
愁；断肠人在天涯；
“断肠人在天涯”是这首小令的主轴,
贯穿着整首曲的情思：昏鸦还知道投树栖息,小桥流水旁的人家也有安身之地,而骑着瘦马的游子却只能在西风古道上奔波。“夕阳”如血,可以想见它照在老树昏鸦,小桥流水同古道瘦马上会各有各的色彩,但倍添迟暮苍凉之气氛是相同的。“天涯”二字,与夕阳配合,正应了“日暮途穷”的成语,加重了悲凄衰残的色彩,说尽了千古羁旅人无限的愁闷。
1.说说这首小令表现了作者怎样的情思， 其“情景交融”的特点是怎样在文中得到体现的？
这首小令表现了天涯沦落人的凄苦之情，但人的感情是抽象的，难以表达的，作者运用传统的寄情于物的写法，把这种凄苦愁楚之情刻画得淋漓尽致。枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳，这些有形可感的事物，具有明显的深秋色彩，与无形的抽象的凄苦之情有相通之处，用有形表现无形，使人感到具体生动。
2.《天净沙·秋思》是如何运用对比映衬手法的？这样写有什么好处？
作品中动景与静景、暗淡的色调与明亮的色调、天伦之乐与羁旅之苦,都形成鲜明的对比映衬,增强了视觉效果和感彩。
藤、树、桥、人家、古道是静景,鸦、水、风、马、夕阳是动景,动静结合,相互辉映。落日余晖的明亮,深秋晚景的暗淡,色调一明一暗,相反相成。昏鸦归巢衬托了游子归宿无处,小桥流水人家的天伦之乐衬托了羁旅生活的艰难凄苦,感情上也成鲜明对照。
3.这首小令语言运用上有什么特点？
语言极为精炼确切,而且富有特色。
通篇只有短短五句二十八字,却描绘出诗情浓郁的画面,创造出凄冷悲寂的意境。
前三句句法结构完全相同,全用名词和形容词,没有一个动词,描写了9个形象,9个小景,每三个形象构成一幅小画面。
各句以三个并列的偏正结构的词组组成整齐的排比句,显得和谐匀称，一语道破“某一种心情”。也正因如此,这首小令被称为“秋思之祖”。
4.请你想象画面,给这首小令另拟一个小标题。
断肠人秋旅图
深秋郊野独行图
天涯断肠人
古道·西风·瘦马·断肠人
《天净沙 ·秋思》—— 马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
萧瑟、荒凉
对比 反衬
孤寂、愁苦
安适、恬静
白描写景
直接抒情
点明主旨
写景：
枯藤　老树　昏鸦
小桥　流水　人家
古道　西风　瘦马
抒情
夕阳西下
断肠人在天涯
游子之悲
凄凉冷清
惆怅之情
羁旅之思
天净沙﹒秋思