27 一个粗瓷大碗 课件

(共30张PPT)
一个粗瓷大碗
部编版语文三年上册
《目录》
1
新课导入
2
新知讲解
新课导入
《01》
新课导入
这是中国人民革命军事博物馆里收藏的一个粗瓷大碗，一个普普通通的碗为什么会被收藏在博物馆呢？它发生过怎样的故事呢？
知识锦囊
中国人民革命军事博物馆陈列体
系以军事历史为主，主要从事收藏、
研究、陈列反映中国共产党领导的军
事斗争历程和人民军队建设成就的文物、实物、文献、资料，以及反映中华民族五千年军事历史和世界军事史的文物、实物、文献、资料。
陈 曼 联 缸
还 粱 蹲 侦
chén màn lián gāng
huán liáng dūn zhēn
多音字
还
hái
huán
（还有）
（归还）
①这么晚了，妈妈还（hái）在加班。
②我借的书已经还（huán）给他了。
dùn zhēn gé xí
陈列 联络 搪瓷缸子 高粱
chén lián táng gāng liáng
一顿 侦察 革命 袭击
通讯员 吭声 炊事员 病号灶
xùn kēng chuī
陈列：整齐的放置，供人观赏。
通讯员：后称通信员，指部队、机关中担任递送公文等联络工作的人员。
病号灶：专门给伤员做饭的地方。
吭声：说话，发声。
架不住：禁不住，受不住。
搪瓷缸子
高粱米饭
橡子
东北抗日联军，简称东北抗联，是中国东北人民抗日武装。其前身是1933年5月成立的东北人民革命军，1936年2月改称东北抗日联军，1945年抗日战争胜利后改称东北人民自卫军。东北抗日联军在非常困难的环境里，独立奋战14年，历尽艰辛，战斗数万次，牵制与消灭大量日本关东军和伪满洲国军及警察，振奋了民族精神，推动了全国抗日救亡运动，有力地支援和配合了其他抗日战场的作战，为中国抗日战争和世界反法西斯战争的胜利做出了重要贡献。
了解历史
人物简介
赵一曼(1905年10月-1936年8月)， 女，汉族， 原名李坤泰，又名李一超，人称李姐。 四川省宜宾县白花镇人(今四川省翠屏区白花镇) 。中国共产党党员，抗日民族英雄，曾就读于莫斯科中山大学，毕业于黄埔军校六期。赵一曼1935年担任东北抗日联军第三军二团政委，在与日寇的斗争中于1936年8月被捕就义。赵一曼留有诗篇《滨江述怀》，其故里宜宾有"赵一曼纪念馆"，相关电影有《赵一曼》《我的母亲赵一曼》等。2009年被评为"100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物"之一。
这个“粗瓷大碗”有什么感人的故事？
“一次”与“感人”
中国人民革命军事博物馆里，陈列着一个粗瓷大碗，是赵一曼在东北抗日联军中担任政治委员时用过的。这个碗，赵一曼仅仅用过一次，但是抗联的老战士都能认出来。因为这个碗有着一段令人感动的故事。
读一读这段话，思考：从哪些字词中可以看出这是一个不平常的碗？
这个碗，赵一曼仅仅用过一次，但是抗联的老战士都能认出来。因为这个碗有着一段令人感动的故事。
赵一曼仅用过一次这个碗，它的感人之处又在哪里呢？
用倒叙的手法，设置悬念，激发读者阅读的兴趣。
知识锦囊
倒叙是把事件的结局或事件中最突出的片段提到文章的前面来叙述，然后再按事件的发展顺序进行叙述。倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是把事件中的某个部分提前叙述，其他情节仍是顺叙的方法。
倒 叙
采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的死板和结构的单调。
“送碗”与“还碗”
有一回，一场袭击日寇的战斗刚刚结束，小通讯员给赵一曼送来一个鼓鼓的挂包。打开一看，是个粗瓷大碗。赵一曼吃饭用的粗瓷缸子早就送给一个新战士了，通讯员一直想给她另找一个碗，好不容易在这次战斗中找到了，就连忙给她送来。
赵一曼没有碗的日子很长
小通讯员“找碗”和“送碗”的急切——对赵一曼的关心。
新知讲解
《02》
自读课文3～4自然段，想一想赵一曼对送来的碗是什么态度呢？她为什么会有这样的反应？
自主探究
赵一曼看着这个碗，对通讯员说：“哪里拿来的，请你还到哪里去！”
“这……这……敌人都被消灭了，往哪里还啊！”通讯员为难地说。
语言描写
（以身作则，爱护老百姓）
赵一曼以为小通讯员从老百姓那里拿来了碗送给自己，所以坚决要求退回去。
试着分角色有感情地读一读赵一曼和小通讯员的话。
“盛饭”与“倒饭”
学习5～8自然段，边读边思考以下问题：
“这回我们政委该吃顿饱饭了。”这句话说明了什么？
从哪些句子、字词可以看出赵一曼关心、爱护同志？
为什么“炊事员老李在旁边看得清楚，他没吭声，眼里却含着泪花”？
开饭了。通讯员用这个大碗给赵一曼盛了满满一碗高粱米饭，他想：“这回我们政委该吃顿饱饭了。”
侧面反映出赵一曼已经很久没有吃过饱饭了，同时也表现了小通讯员对赵一曼的关心。
饱含着战士对政委的爱戴
赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚，趁人不注意的时候，把碗里的饭倒进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。
倒
满满一碗
高粱米饭
盛
半碗野菜粥
（关心他人胜过关心自己）
炊事员老李在旁边看得清楚，他没吭声，眼里却含着泪花。
老李尊敬赵一曼，同时也满是心疼。
文中还有哪里也表明战士们生活艰苦？
生活艰苦
赵一曼一看，就知道是从病号灶盛来的。那些日子非常艰苦，抗联部队几个月来都是 靠野菜、草根、橡子面充饥。有时候乡亲们冒着生命危险给部队送来一点儿粮食，但得留给伤病员吃。团长、政委和战士们一样，嘴边有几个月没沾过粮食了。赵一曼看到这碗高粱米饭，不禁想起战士们的艰苦生活，想起同志之间的友爱，想起通讯员对她的关心……
从侧面衬托出赵一曼与战士们同甘共苦的品质。
生活艰苦
“急叫”与“笑说”
第二天开饭的时候，赵一曼又没有碗了。小通讯员急得直叫：“我说政委同志啊，给你一百个碗也架不住你这么‘丢’啊！”
赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才能不‘丢’碗呢？”
据后来“侦察”，这个粗瓷大碗已经成了七班的菜盆了。
试着分角色读一读对话。
（无可奈何）
（轻松、幽默）
把碗送人
赵一曼对胜利的期盼和对人民过上好日子的憧憬。
第二天开饭的时候，赵一曼又没有碗了。小通讯员急得直叫：“我说政委同志啊，给你一百个碗也架不住你这么‘丢’啊！”
赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才能不‘丢’碗呢？”
侧面表现出赵一曼对战士们的关心、爱护。
合作探究
赵一曼仅仅用过一次这个碗，它的感人之处在哪
里呢？
这个“粗瓷大碗”象征着赵一曼在艰苦的环境里具有爱护同志、关心别人、与战士同甘共苦的高尚品质，同时也饱含战士之间的友爱之情。
赵一曼英雄事迹
1934年，赵一曼担任中共珠河中心县委委员兼铁道北区委书记，组织抗日自卫队，与日军展开游击战争。
1935年担任东北人民革命军第3军第1师第2团政委，11月，与日伪军作战时不幸因腿部受伤被捕。日军为了从赵一曼口中获取到有价值的情报，找了一名军医对其腿伤进行了简单治疗后，对其进行了老虎凳、辣椒水甚至电刑等严酷的审讯，但赵一曼始终没有透露任何情报，日军最终无奈将赵一蔓处死。
1936年8月，即将被处死的赵一曼视死如归，毫不惧怕，只是想起了远在四川的儿子，她向押送的警察要了纸笔，给儿子写了一封催人泪下的遗书：“母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。希望你，宁儿啊！赶快成人，来安慰你地下的母亲！在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！”
本篇课文以“一个粗瓷大碗”为线索，记叙了赵一曼同志用碗的经过，赞美了她关心同志胜过关心自己的高尚品质。回家后我们可以通过查阅课外书、观看电视节目、询问他人等途径更多地了解赵一曼，感受一个共产党人的高尚情操。
板书设计
一个粗瓷大碗
来之不易
倒饭盛粥
用作菜盆
爱护同志
关心别人
同甘共苦